Культурные растения краснодарского края – Растения Краснодарского края

Растения Краснодарского края

Популярные доклады

• Доклад 7 чудес Москвы (список и описание) сообщение

  В 1586 году Царь -пушку отлил Андрей Чохов на Пушечном заводе в Москве. Самая большая пушка в мире была изготовлена во времена царствования Федора, сына Ивана Грозного. Орудие явилось детищем развития литейного дела на Руси,

• Доклад Свойства металлов для детей

  Слово «металл» произошло от греческого слова «копь». Соответственно, металлы добывают из земли в виде полезных ископаемых. Сначала необходимо получить руды, из которых потом извлекают металлы. Добычу проводят двумя способами: открытым либо

• Доклад на тему Лосиный остров в национальном парке 3 класс сообщение

  Сведения об одном из всемирно известных национальных парков России сохранились до нашего периода со времен Ивана Грозного. Занимая северо-восточную часть рядом со столицей страны и некоторую территорию Москвы, Лосиный парк привлекал внимание

more-dokladov.ru

Растения Краснодара

domorost.ru

Методическая разработка по окружающему миру (2 класс) по теме: урок окружающего мира «Культурные растения моего края» УМК «ПНШ»

      Муниципальное общеобразовательное учреждение

           средняя  общеобразовательная  школа №9.

Урок

окружающего мира.

2-ая четверть 2-го класса.

«Культурные растения нашего края»

                          Подготовлен  и проведён

                  учителем начальных классов

                          Козыревой Н.А.                        

                           СТ. СТАРОМИНСКАЯ. 2008 год.

Задачи урока:

1. Назвать признаки, отличающие дикорастущие растения от культурных. Познакомить учащихся с растениями разных групп. Расширить их знания о растениях Краснодарского края.

2. Продолжить знакомство учащихся со структурными компонентами сообщения на уроке окружающего мира, развивая монологическую речь детей, умения сравнивать, обобщать.

3. Воспитывать уважение к труду, бережное отношение к природе.

                      Ход урока.

КАДР №1.

1. Орг. момент.

2. Сообщение темы, целей урока.

а) Сегодня на уроке мы проведём 4-е заседание клуба. Оно открывает главу учебника «Культурные растения. Продолжительность жизни растений».

— Найдите по Содержанию учебника первый урок главы. Откройте нужную страницу (стр.87).

КАДР №2.

-Прочитайте  тему заседания.  Оно будет длиться два урока. Сегодня мы начнём заседание, а завершим на следующем уроке.

КАДР №3.

б) — Обратите внимание на задание всем присутствующим.

Чтобы подготовить такое сообщение, каждый должен понять:  о каких растениях и в каком порядке  он должен сказать.

— Отложите учебники.

3. Повторение.

КАДР №4.

а) Работа в тетради.

— Прочитайте задание №50. Выполните его.

-Выполним проверку цепочкой.  Дикорастущие растения вы отметили знаком …, культурные растения вы отметили знаком …

Начинаем проверять. Называйте растение, и цвет галочки. Если будут замечания, поднимайте руку.

— Итак, кто нашёл в своей работе ошибки? Почему вы их допустили?

-Закройте тетради.

КАДР №5.

б) Проверка домашнего задания.

-Дома вы прочитали текст о мхе сфагнуме, подготовили рассказ.

Послушаем, что вы узнали  об этом растении.

— Кто желает отвечать?

4. Новый материал.

а) Работа с учебником.

Чтение текста на стр.87-88 учителем.

б) Выполнение задания на стр.88. (читает учитель)

— Что ты ответишь Мише? Почему?

— Какие культурные растения  ты видишь на рисунке? (роза, клубника, яблоня,  ромашка)

— Какие дикорастущие растения  ты видишь на рисунке? (одуванчик, подорожник, берёза – за изгородью)

— Кто посадил их в саду? Как же они появились во дворе?

КАДР №6.

в) Работа с таблицей.

— Рассмотрите таблицу.

— Как вы понимаете слова «приспособились», «распространение»?

(«каким способом», «странствуют» )

— Подберите  слово-синоним к слову «странствуют». (путешествуют)

1. Как рябина приспособилась к распространению семян?

(Семена находятся в ягодах красного цвета.  Этот цвет привлекает внимание птиц, хорошо заметен. Птички расклёвывают ягоды, семена выпадают.)

2. Какое приспособление есть у клёна?

(на семенах – словно крылышки, поэтому их легко переносит ветер)

3. Какие растения приспособились к распространению  семян с помощью ветра? Как?

( *у одуванчика семечко прикреплено к парашютику;

  *семена берёзы, после созревания на берёзовой серёжке – бруньке, легко планируют на своеобразной юбочке

  *джузгун имеет форму шара и легко перекатывается по земле, роняя  по пути семена)

4. Как  путешествуют семена прицепника?

(прицепник  имеет колючки и легко цепляется за шерсть животных, которые переносят их)

г) Выполнение задания на стр.88.

-Так чем же отличаются культурные растения от дикорастущих?

( культурные — высаживает человек )

— А ещё? Какие условия нужны культурному растению, чтобы оно хорошо росло, давало красивые цветы или богатый урожай?

(нужно поливать…. ухаживать)

д) Работа с текстом на стр.88-90.

-Прочитайте  статью.

— Выскажите предположение (чтение вопроса на стр.90).

(Дети называют группы растений, определённые Мишей.)

КАДРЫ №7-8.

-А сейчас ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ ВИКТОРИНА.

Назовите растение, группу. Приведите примеры растений каждой группы, которые  выращивают в нашем крае.

1. ШЕЛКОВИЦА -для питания людей.

-Верно. И всё же шелковицу люди выращивают ещё и для других целей.

***Послушайте рассказ о  шелковице.

Шелковицей называют тутовое дерево, хотя на самом деле это крупный кустарник. Она растёт в Азии, Африке, Америке, у нас в  России.

        Некоторые виды шелковицы выращивают ради съедобных плодов. Кто не любит полакомиться тютиной, как называют эту ягоду  на Кубани?

        И всё же чаще всего тутовое дерево растят ради листьев. Нет, нет, люди листьями не лакомятся. Листья эти нужны для питания необыкновенной гусеницы – тутового шелкопряда.

        Гусеница тутового шелкопряда, появившись  на свет, сразу же начинает поедать листья белой шелковицы (тутовника). Она непрерывно ест в течение недели, а потом образует кокон. Из специальных желез гусеницы выделяется белое вещество, которое она «наматывает» вокруг себя. Вещество застывает на воздухе и через несколько часов образуется плотный кокон овальной формы. Люди собирают коконы и помещают под горячий пар. После обработки паром  кокон легко  разматывают, получая нить длиной около трех километров. Из этих нитей и делают шелковую ткань.

-Зачем же выращивают шелковицу?

2. БАКЛАЖАНЫ — для питания людей.
3. ТЮЛЬПАНЫ – для красоты.
4. КЛЕВЕР – для питания животных ( для сбора нектара).

(ячмень, свёкла,  кукуруза, овёс;

травы – показать на плакате)

— НА КАКОЙ ВОПРОС ОТВЕЧАЛ МИША, определяя группы культурных растений?

е) Работа с учебником, стр. 91.

(чтение текста учителем)

— Познакомьтесь со схемой Маши.

КАДР №9.

Дополни схему Маши своими примерами.

1. ОВОЩНЫЕ.
2. ПЛОДОВЫЕ.
3. БОБОВЫЕ (фасоль, чечевица, соя).
4. ЗЕРНОВЫЕ  (пшеница, овёс, ячмень).

-Кто догадался, как получились названия этих групп растений?

(от названия плодов и семян)

-Дети,  я  не смогла определить, к какой группе  можно отнести клубнику? Как называется её плод?

1. Клубнику можно отнести к ЯГОДНЫМ.

1. ДЕКОРАТИВНЫЕ.

-Послушайте значение этого слова в словаре Сергея Ивановича Ожегова (читает ученик).

-Какие же декоративные растения высаживают на Кубани?

(нарциссы, тюльпаны, жасмин;

комнатные — показать на плакате)

-Выскажи предположение (чтение  задания на стр.91)

2. ЛЕКАРСТВЕННЫЕ.

***Послушайте рассказ о лекарственных растениях Краснодарского края.

Издавна люди применяют растения как лекарство.

В гербарии «Лекарственные растения» я нашла много растений, которые встречаются в Краснодарском крае.

1. Во дворах, вдоль дорог, у заборов, на полях, растут: одуванчик, пижма, крапива, горец птичий, чистотел, ромашка аптечная, подорожник.
2. На лугах, в сырых местах любит обитать мята.
3. В лесополосах, в садах, на склонах гор можно встретить малину, шиповник, шалфей.

Среди растений я  выделила те, которые  бывают не только дикорастущими, но и культурными. Люди специально выращивают: шалфей, малину, шиповник, ромашку, мяту, чтобы делать из них лекарства.

3. ЛЁН.

— Зачем люди выращивают лён?  

1. Из чего делают ткань? (вспомните, что вы видите, когда обтреплется краешек ткани)
2. Вспомните, как раньше деревенские женщины  получали нити из шерсти. Как называлось приспособление для получения нити?

Всякую нить получают на прядильных станках. А растения для получения тканей называют ПРЯДИЛЬНЫМИ.

— Без какого растения, выращиваемого в нашем крае, невозможно сделать шёлковую ткань?

-Кто догадался, как получились названия этих групп растений?

(как использует их человек)

— НА КАКОЙ ВОПРОС ОТВЕЧАЛА   МАША, определяя группы культурных растений?

5.Закрепление.

а) Составление сообщений.

-Напомните задание для всех присутствовавших на заседании клуба.

КАДР №10.

-Сообщение – это рассказ. Какие части должны быть в рассказе?

(вступление, основная часть, заключение)

— Попробуйте составить вступление, используя опорные слова: житница России, много полей и садов, труженики выращивают.

— То, о чём вы расскажете в основной части, будет зависеть оттого, на какой вопрос вы будете отвечать: вопрос Миши или вопрос Маши.

— А теперь, составим заключение. Перед вами снова выражения, которые пригодятся для заключения.

— Кому нравится рассказ по плану Миши?

-Кто считает, что рассказать о культурных растениях лучше по плану Маши?

-Я предлагаю вам, ребята, подготовить такие рассказы, используя муляжи растений, гербарии, плакаты и таблички – названия групп растений. Через несколько минут мы послушаем ваши сообщения. Идите к своим столам.

КАДР №11.

На этом кадре – рисунки растений, загадки о которых я предлагаю вам разгадать.

№1.

На огороде тётушка –

Тяжела, ногой в землю ушла.

Юбка — тёмная, бардовая.

Кофта – пышная, зелёная. (СВЁКЛА)

№2.

Посадили зёрнышко –

Вырастили солнышко. (ПОДСОЛНУХ)

№3.

На грядке – телятки, в земле зарыты.

Выкопай, поджарь их – и все будут сыты. (КАРТОФЕЛЬ)

№4.Не разбив горшочка,

Не съешь и кашки. (ОРЕХ)

№5.

К предлогу две ноты добавьте,

Согласную букву прибавьте.

А целое, скажем мы точно,

И мягко, и красно, и сочно. (ПО-МИ-ДО-Р)

№6.

Растёт в траве Алёнка

В красной рубашонке.

Кто ни пройдёт,

Всяк поклон отдаёт.  (ЗЕМЛЯНИКА)

№7.

Сто одёжек,

И все без застёжек. (КАПУСТА)

№8.

Он зелен, полосат.

И всё же…

Большая ягода он тоже. (АРБУЗ)

№9.

Этот дед в сто шуб одет.

Он ребятам друг – спасёт от семи недуг. (ЛУК)

-Молодцы, хорошо отгадываете загадки!

-Снова трудный вопрос: «Какое растение на этом кадре «лишнее»? Почему?» (земляника – дикорастущее растение)

КАДР №12.

— Сейчас послушаем сообщения. Будьте внимательны, чтобы понять, правильно ли составлено сообщение.

-Для отвечающих, на экране — план ответа и опорные слова.

ПРОСЛУШИВАНИЕ первого рассказа.

-Каково ваше мнение о прослушанном сообщении?

ПРОСЛУШИВАНИЕ  второго рассказа.

— Что можете сказать об этом сообщении?

_ Спасибо, садитесь. Вы – молодцы!

-Хочу предложить вам СДЕЛАТЬ ОТКРЫТИЕ: ПОЧЕМУ у детей ПОЛУЧИЛИСЬ РАЗНЫЕ РАССКАЗЫ, ведь они рассказывали об одних и тех же растениях?

(Это зависит от того, на какой вопрос отвечать при составлении сообщения)

-Рада, что вы смогли увидеть достоинства рассказов, что сделали замечания. Это говорит о том, что каждый из вас понял, как составить сообщение на заданную тему. Это и будет вашим домашним заданием.

-На что вы сможете опереться, при составлении своего сообщения? (на рассказ Миши, на схему Маши, на знания полученные на уроке, можно расспросить взрослых, прочитать в энциклопедии)

— А в классе рассмотрите на стендах гербарии и плакаты, я их оставлю там до следующего урока.

6. Итог урока.

КАДР №11.

Рассмотрите ещё раз растения, о которых мы отгадывали загадки.

-Как можно назвать эти растения?  (культурные)

-Для чего их выращивает человек?  (для питания)

-Поразмышляйте, а КАКОЙ НОВЫЙ ВОПРОС МОЖНО ПОСТАВИТЬ об этих растениях, чтобы получился рассказ, не похожий ни на рассказ Миши, ни на рассказ Маши?

(можно рассказать, какие части растений использует человек в пищу)

-Молодцы! Догадались. Но на эту тему мы будем говорить на следующем уроке.

КАДР №13.

Запишите домашнее задание.

nsportal.ru

Растительный мир Краснодарского Края

Доклад на тему «Растительный мир Краснодарского края»

ученицы 6 «Б» класса

гимназии 36

Кураковой Софьи.

Растительный мир Краснодарского края.

По данным ученых, в Краснодарском крае встречается более 3000 видов растений. Это связано с географическим положением, многообразием форм рельефа и климатическими условиями. Основными типами растительности в крае являются равнинная и горная. Поскольку равнинная часть края расположена в основном в степях, для нее характерен травянистый тип растений.

Растительность равнинной части.

Обширную часть территории в северной части края занимает степная растительность. Она протянулась от границ Ростовской области до берегов реки Кубани. Сейчас в местах, где раньше произрастали степные ковыли, пырей, вика, тимофеевка, на распаханных землях растут хлеб. Травы, обладающие лечебными свойствами, специально выращиваются на полях в качестве сырья для лекарственной промышленности. По берегам рек в прошлом встречались орешник, дикий миндаль, а колючий терн образовывал непроходимые заросли. Постоянные вырубки, лесные пожары уничтожили большое количество древесной растительности. Сейчас на водоразделах равнин можно встретить дуб, бузину, терн, шиповник, ежевику, и т. д. По долинам рек – вербу, иву, черный и белый тополь, ольху. В пределах Таманского полуострова также встречается степная растительность с присутствием шалфея, полыни. На песчаных берегах растет солодка, синеголовник, люцерна, тимофеевка, а иногда даже можно встретить верблюжью колючку. Кое-где встречаются редкие заросли деревьев и кустарников. На обширных равнинах в основном прорастает культурная растительность. Приазовье представляет собой плавни и лугово-болотные комплексы. В связи с достаточным увлажнением, лиманы Приазовья богаты водной растительностью. Например это лилия, нимфейник, водяной орех, ряска, сальвиния и разновидности водорослей. Берега лиманов поросли камышом, рогозом и кугой, которая еще имеет название полынь болотная. Недалеко от города Приморско-Ахтарска, близ охотничьего хлзяйства «Садки», находится одно из уникальных мест, в котором растут лотосы. Это лекарственное растение, а в Египте и Индии его плоды употребляют в пищу. Значительная часть болот и мелких лиманов в наши дни осушена и используется для выращивания риса. Участки лесных растений в Приазовье встречаются недалеко от станицы Марьянской, в заповедном охотничьем хозяйстве Красный лес. Здесь растут клен, яблоня, груша, тополь, верба, калина, и т. д. Иногда можно встретить дубы в 5 обхватов. Вдоль русла реки Кубани и ее левых притоков расположены пойменные луга с деревьями и кустарниками. Остатки лесов в пойме Кубани также сохранились в лесопарковых зонах. Среди них Павловские и Киргизкие плавни, лесопарк Красный кут, расположенные в микрорайонах Краснодара.

В пределах городской черты г. Краснодара большой интерес представляет дендарий Кубанского аграрного университета. Он основан в 1959 году и занимает площадь 73 гектара. В нем насчитывается 1200 видов растений, не считая травянистых. Около 140 видов было завезено сюда из разных уголков России и других стран мира.

Растительность Закубанской равнины до вмешательства человека была широколиственными лесами из дуба, бука и кустарников. В настоящее время долина представляет собой вырубленные пологие склоны. Основную часть Закубанской равнины составляют сельскохозяйственные ландшафты. По долинам рек Кубани, Лабы, Белой и их притоков растут ольха, верба, боярышник, калина, крушина, терн, бузина, шиповник, а кое-где встречаются заросли облепихи. На отрезке от Краснодарского водохранилища до города Крымска, к югу от реки Кубань, простирается полоса Закубанских плавней, которая почти полностью занята рисовыми чеками и полями для выращивания других сельскохозяйственных культур.

Горная растительность.

Степная и лесостепная зоны равнинной части края сменяется на юге широколиственными и хвойными лесами. До 700 метров над уровнем моря основным видом растительности является дуб. Это самое распространенное дерево в горах. Дуб образует целые сплошные леса, покрывая предгорья и отроги. Плоды дуба употребляют в пищу многие животные, кора является ценным лекарственным сырьем. Помимо дуба в лесах много ясеня, ильма, граба. Из плодовых деревьев распространенны яблони, кизил, дикая черешня, орех, калина, каштан, из ягод – крыжовник, малина, смородина. В лиственных лесах Краснодарского края встречаются различные травянистые растения; высокие папоротники, хвощи, плауны. В зарослях лопухов свободно может спрятаться взрослый человек. Другие растения представляют опасность для человека, при прикосновении с кожей оставляют болезненные ожоги (ясенец кавказский, борщевик).

На высоте 1200 метров дубовые леса дополняются буково-пихтовыми деревьями, а также осиной, ольхой и кленом. Красивые буки, имеющие мощный колонновидный ствол со светло-серой корой, живут до 300-400 лет. Древесина этих деревьев используется в столярном, токарном и мебельном производстве. Из нее также получают деготь, ацетон. Орехи содержат до 35% масла и в небольшом количестве пригодны в пищу.

До высоты 2000 метров на уровнем моря расположены хвойные леса. В основном это кавказская пихта и восточная ель, также пихта Нордмана – вечнозеленое дерево с прямым стволом, высота которого достигает 60 метров. Она дает строительный и поделочный лес и идет на изготовление бумаги. Из хвои пихты готовят масла, широко применяемые в парфюмерии и медицине. На открытых солнечных участках встречается сосна Коха. В бассейне рек Большой и Малой Лабы сохранились леса восточной ели, которая живет до 500-600 лет, диаметр ствола достигает 20 метра, а высота – 30 метров. Эти леса имеют важное значение. Древесина ели используется для изготовления музыкальных инструментов.

Полоса леса на высоте 2000 метров над уровнем моря сменяется субальпийскими лугами с мощным травяным покровом. Здесь также встречается древесная растительность. В основном это кривые березки, низкорослый можжевельник. Большей часть субальпийского пояса являются реликтами. На высоте 2300-2500 м над уровнем моря такие луга сменяются альпийскими. В связи с суровостью климата травяная растительность здесь более низкая и менее разнообразная. Максимальная высота трав достигает 15 см. Среди них есть некоторые виды колокольчиков, шлемник, горечавка, мытник Панютина. Многие растения занесены в Красную книгу. Но, к сожалению, разнообразная сельскохозяйственная деятельность, а также развитие туризма немного изменила вид альпийских лугов. Появляются сорные растения (чемерица Лобеля, щавель альпийский, чертополох).

Постепенно с увеличением высоты растительности становится все меньше, только мхи и лишайники. На 3000 м находятся серые скалы, покрытые снегом, а также почти лишенные всяких растений. В пределах Краснодарского края территория черноморского побережья занимает участок от Анапы до границ с Грузией. Эти места делят на северную (от Анапы до Туапсе) и южную (от Туапсе до Адлера) части. Растительность в районе Анапы на равнинах близка к степной, то есть преимущественно травянистая. Иногда на песчаных участках флора практически отсутствует. Лишь изредка встречаются кустарники тамариск, из трав – типчак, шалфей, астрагал, эспарцет. В районе Новороссийска и Геленджика растительность чередуется с голыми участками, на которых раньше были неплохие леса. В настоящее время вся территория распахана или занята населенными пунктами. На южном клоне хребта Маркохт на территории Новороссийского сельхоза находится Шесхарисский природный комплекс. Здесь растут дуб пушистый, грабинник, а также столетние можжевельники высотой до 5 метров.

К югу от Геленджика леса сохранились лучше за счет поднятия рельефа и увеличения увлажнения. Еще южнее начинают появляться такие растения как плющ, ломонос, смилакс, и т. д. На высоте 500-600 метров над уровнем моря растет бук, а близ Туапсе встречается благородный каштан.

Южную часть Черноморского побережья делят по климатический и природным условиям на Сочинские субтропики и Приколхидский горный район. Сочинские субтропики занимают побережье от Туапсе до реки Псоу. Благодаря обилию солнца здесь растут пальмы и юкки, пробковый дуб, бамбук, магнолия, эвкалипт, мимоза, японская камелия. В лесах этого района растут скумпия, плющ, лавровишня, понтийский рододендрон. В Адлерском районе выращивают чай, мандарины. В этом районе основан парк «Южные культуры», где выращивают декоративные деревья, кустарники, создают семейный фонд для озеленения парков и скверов. Здесь представлена флора всего субтропического пояса земли. В приколхидском горном районе лесная зона расположена гораздо ниже, она почти примыкает к береговой кромке. Территория покрыта древесными поро

mirznanii.com