Нажмите "Enter", чтобы перейти к содержанию

Массовый спорт его цели и задачи: 8.2. Массовый спорт. Его цели и задачи.

Содержание

Массовый спорт. Развитие, цель, задачи массового спорта в России

Массовый спорт

Значение физической культуры и спорта в современном обществе непрерывно возрастает. Превращаясь из занятия для части населения в массовый вид деятельности, они неизбежно становятся объектом рассмотрения не только спортивных, но и социальных наук. Массовый спорт как социальное явление представляет собой «непрерывный социальный эксперимент». Он выполняет ряд значимых социальных функций, позволяет наращивать человеческий капитал и расширять потенциал общества в целом. Физическая культура и спорт являются носителями индивидуальных и общественных ценностей, которые могут быть использованы для укрепления общего здоровья человека и служить задачам совершенствования его общественной деятельности.

Сточки зрения теории управления физическая культура и спорт выступают специфическим объектом человеческой деятельности, направленной на эффективную и планомерную работу для обеспечения потребностей граждан в физическом самосовершенствовании. В отечественной управленческой и специальной литературе широко применяется общий термин «физическая культура и спорт». В таком случае в рамках данного явления выделяется специфическая часть, трактуемая как «спорт». В рамках нашего исследования мы будем рассматривать термины «спорт» и «массовый спорт» как понятия близкие, но не тождественные. Одновременно в отечественной науке используется понятие «физическая культура», также имеющее общие черты с понятием «спорт». Так Н.С. Ведерникова считает, что физическая культура — «это совокупность общественных целей, задач, форм, мероприятий, существующих для физического совершенствования человека. Спорт — доминирующая форма проявления физической культуры».



В понятие массовый спорт, входит деятельность людей, в формате процесса физического воспитания и самовоспитания, самоанализа и самоконтроля для общего физического развития, оздоровления, совершенствование двигательных умений и навыков, занятия на уровне физической рекреации, улучшение осанки и телосложения.

При этом под рекреацией здесь и далее нами будет пониматься комплекс оздоровительных мероприятий, включающих активные физические упражнения, самодеятельный спорт, и отдых с использованием подвижных игр и естественных сил природы. Как правило, это занятия для здорового человека не связаны с очень большими физическими нагрузками, перегрузками и волевыми усилиями, однако, они создают мощный дисциплинарный, тонизирующий и оздоровительный эффект для всех сторон его деятельности.

На наш взгляд, в отечественной науке и практике управления понятие «массовый спорт» или «массовая физическая культура и спорт» на сегодняшний день нуждаются в уточнении. Известно, что термин «физическая культура» практически не используется за рубежом, где все физические упражнения объединяются понятием «спорт». В отечественной социологии физическая культура и спорт рассматриваются как самодостаточные и самостоятельные феномены. В то же время они изучаются совместно, составляя единый предмет научного исследования.

Более того, физическая культура и спорт как отрасль деятельности, включавшая в себя массовый спорт и спорт высших достижений, представляла собой единую систему в практике управления до конца 80-х годов ХХ века. Анализ работ, посвященных структуре физической культуры, показал, что общепринятым является подход, согласно которому выделяется несколько уровней:

массовый, или «спорт для всех», т.е. занятия физическими упражнениями вне зависимости от пола, возраста, не имеющий целью участие в каких-либо соревнованиях и получение спортивного разряда, в том числе с лечебной или рекреационной целью;

спорт высших достижений, включающий в себя любительский спорт, подразумевающий участие в соревнованиях, получение спортивного разряда;

профессиональный спорт, подразумевающий «спорт как профессию», т.е. нацеленный на предпринимательскую деятельность.

С нашей точки зрения, необходимо более строго разграничивать понятия «спорт для всех» и «массовый спорт», невзирая на то, что порой их сопоставляют как синонимы. В сферу массового спорта входят такие ответвления как: лечебная гимнастика, адаптивная физическая культура, производственная гимнастика, некоторые виды дыхательной гимнастики (йога), простейшие формы туризма, также сюда можно включить элементарные подвижные и подвижные с элементами спортивных, игры на свежем воздухе. Также сюда можно отнести пешеходные и велосипедные прогулки, ходьба на лыжах в зимний период, оздоровительный бег, занятия атлетизмом (комплексы упражнений с гирями, гантелями, резиновым эспандером), простейшие комплексы гимнастики (упражнения на перекладине, брусьях).

Также под массовым спортом следует понимать систему занятий населения отдельными видами спорта или физическими упражнениями в целях физического самосовершенствования, не имеющей основной целью участие в соревнованиях и получения спортивного разряда, участники которой не имеют противопоказаний к занятиям комплексами лечебных упражнений.

Стоит особо отметить, что значительно затрудняет занятия массовым спортом общее количество и состояние спортивных сооружений.

За последние годы общий прирост физкультурно-спортивных сооружений обеспечивается, в основном, за счёт увеличения сети плоскостных сооружений. По данным Б.Х. Ланда, расчет загруженности (определяемых по временным периодам) рассчитывается «как отношение показателя фактической загруженности к нормированному показателю». Идеальное сочетание коэффициента должно быть равным единице, отклонения от него как в положительную, так и отрицательную стороны, «свидетельствуют о перегруженности или не заполняемости спортивного сооружения» . При этом сеть спортивных залов увеличивается в общеобразовательных и учреждениях среднего профессионального образования. Противоположная тенденция характерна для вузов, число которых увеличивается, это обуславливается растущей ролью высшего образования в обществе, которое подразумевает организацию различных подразделений вузов в отдельных зданиях, не оборудованных для ведения образовательной деятельности и не содержащих площади для занятий спортом.

Определённый перелом в отношении к массовому спорту на всех уровнях государственной власти произошел в начале XXI века. Начиная с 2000 года, развитие массового спорта приобретает управляемый характер с принятием ряда программных документов, например, стратегии демографического развития РФ и т.д., в которых затрагиваются вопросы улучшения общественного здоровья, в том числе посредством вовлечения населения в занятия спортом.

Однако на процессы развития массового спорта и формирования ресурсной базы продолжают негативно влиять, во-первых, приоритет спорта высших достижений, во-вторых, отсутствие четкой системы управления в данной сфере, как в масштабах государства, так и на региональном уровне. Не определена компетенция органов различных иерархических уровней власти. Основным негативным фактором, сдерживающим развитие массового спорта, является проблема институционального характера — согласно современному российскому законодательству данная отрасль является составной частью отрасли нематериального производства «Здравоохранение и физическая культура».

Во время заседания Совета по развитию физической культуры и спорта, Президент РФ В. В. Путин отметил: «Олимпиада и Параалимпиада показали, что мы возвращаемся в число лидеров мирового спорта. И этот высокий статус налагает на нас особую ответственность. Прежде всего, за продвижение ценностей спорта, здорового и активного образа жизни для всех без исключения граждан страны».

На заседании главная мысль В.В Путина выражалась в том, что ведущим фактором должно стать развитие массового спорта, доступного людям разного возраста и разного уровня физического состояния. Как отметил глава государства главное в этом вопросе — это привлечение к занятиям максимального количества всех граждан. Одной из важнейших мер в этой сфере является возрождение комплекса ГТО («Готов к труду и обороне»). Особо было подчёркнуто, что эта проблема должна решаться в рамках общественных усилий. Основным методом достижения цели, является строительство спортивных сооружений в шаговой доступности, организация некоммерческих физкультурно-спортивных клубов по местам жительства, работы или службы.

В этой связи нам видится, что массовый спорт должен представлять собой самостоятельную отрасль нематериального производства, а также выступать в качестве специфического объекта государственного управления. Это связано со следующими обстоятельствами.

Во-первых, большинство видов услуг занятий массовым спортом не может быть предоставлено без специфического технического оснащения в специализированном помещении.

Во-вторых, труд работников спортивной сферы носит специфический характер. В соответствии с требованиями, предъявляемыми к персоналу в данном виде деятельности, они должны обладать документально подтвержденной квалификацией определенного уровня. Соответственно, квалификация для руководства занятиями массовым спортом должна быть представлена в качестве отдельной образовательной услуги.

В-третьих, занятия массовым спортом как вид услуг представляют собой самостоятельный продукт, формирующийся по специальным стандартам и соответствующий ряду норм и нормативов.

Основная причина недостатков управления массовым спортом — недооценка органами управления социальной роли данного вида деятельности. Многие задачи по развитию массового спорта, которые предпринимались в последние годы, остаются остроактуальными. Требует дальнейшего развития и реформа в области управления физической культурой и спортом в целом, и массовым спортом, в частности.

Управление массовым спортом, можно охарактеризовать, как управление процессами, так как оно, наряду с другими видами человеческой деятельности, входит в раздел социально-культурных услуг. В дальнейшем эта специфическая отрасль разделяется на самостоятельные виды деятельности. Главной задачей управления является обеспечение потребностей граждан в организованных и неорганизованных занятий массовым спортом.

С нашей точки зрения целью управления будет являться достижение в данном социальном пространстве состояния, отвечающего системе государственных показателей, которые, в свою очередь, определяют оптимальное соотношение затрат и эффективной занятости населения массовым спортом.

Такое управление базируется на принципах материального обеспечения деятельности, системной заинтересованности граждан, оптимальности затрат, субсидии усилий (сочетании государственного, некоммерческого и коммерческого участия), иерархичности управления, паритетности управления, поощрения самоорганизации граждан в спортивные общества и клубы.

Для осуществления наиболее эффективной работы по управлению следует умело использовать различные методы управления. К основным методам относятся распорядительные, организационные, административные и хозяйственные. Их сочетание определяется распределением полномочий между различными уровнями власти — федеральным, региональным и местным.

Рациональная структура управления должна быть основой для определения числа необходимых работников, а не наоборот. Структура должна постоянно совершенствоваться, изменяться под влиянием развития самого объекта, при этом меняется набор и содержание функции. Определяющим фактором управления является сочетание государственной и общественной деятельности в изучаемой сфере. Взаимодействие в управлении различного уровня представителей органов и частных лиц характерно для организационной структуры управления массовым спортом. Ведущая роль в управлении отводится физкультурно-спортивным обществам. Отличаясь по конкретным целям и роли в обществе, они являются важной формой проявления активности граждан.

В настоящее время система общественных (государственных и негосударственных) организаций формируется практически заново. Это можно проследить на примере общественно-государственных физкультурно-спортивных объединений. Физкультурно-спортивные общества, спортивные федерации, спортивные союзы и иные общественные организации работают на основе устава, высшим органом, как правило, является конференция. Главными задачами физкультурно-спортивных обществ является: привлечение к регулярным занятиям спортом всех членов общества путем пропаганды здорового образа жизни; организация физкультурно-массовой работы среди сотрудников министерств, ведомств и структурных подразделений; развитие массового и детско-юношеского спорта, служащего оздоровлению нации и формирования у подрастающего поколения здорового образа жизни.

В настоящее время на федеральном уровне управлением массового спорта осуществляет Федеральное агентство по физической культуре и спорту. Оно является правопреемником существовавшего до 2008 года Федерального агентства по физической культуре, спорту и туризму. Кроме функции руководства указанной деятельностью, Федеральное агентство оказывает ряд государственных услуг. В частности, в его ведение отнесено управление государственным имуществом.

В связи с усилением внимания со стороны государства к проблемам массового спорта изменяются приоритеты деятельности. Создание материальных условий и системы морального стимулирования населения к занятиям спортом позволит не только воспитать «конкурентоспособное молодое население», но и значительно усилить потенциал здоровья граждан всех возрастов. Усилия государства направлены как на повышении эффективности управления данной сферой деятельности, так и на усиление ее финансовой поддержки.

Массовый спорт должен выступать в качестве специфического объекта управленческого воздействия как на федеральном, так региональном и местном уровнях. Управление массовым спортом сочетает общие и частные методы управления и направлено на эффективное достижение, как целей государственного развития, так и удовлетворения человеческих потребностей в физическом самосовершенствовании. Для выполнения целей программного развития Российской Федерации необходимо предпринять ряд организационных мер по модернизации положения массовой спорта в обществе, его материальной и кадровой базы. Основные пути и методы достижения этого будет рассматриваться нами в дальнейшем.

Зотов В.В. Беспарточный Б.Д

Назад в раздел

«Массовый спорт и спорт высших достижений, их цели и задачи. Спортивная классификация»

Государственное бюджетное образовательное учреждение Высшего образования Самарский Государственный Медицинский Университет Кафедра физического воспитания и здоровья «Массовый спорт и спорт высших достижений, их цели и задачи. Спортивная классификация» Выполнила: Ситникова Мария , студентка Лечебного факультета 1 курса группы Л108 2020 Содержание Введение…………………………………………………………………………3 1. Массовый спорт…………………………………………………………………4 2.Спорт высших достижений…………………………………………………….5 3.Спортивная классификация…………………………………………………….8 Заключение……………………………………………………………………….11 Список литературы………………………………………………………………12 3 2.Спорт высших достижений Наряду с массовым спортом существует спорт высших достижений, или большой спорт. Спорт высших достижений есть специально организованная деятельность, направленная на всестороннее и гармоничное развитие физических и психических качеств, в процессе тренировок и соревнований. Главной целью спорта высших достижений является достижение максимально возможных спортивных результатов на всевозможных спортивных состязаниях, соревнованиях. Всякое высшее достижение спортсмена имеет не только его личное значение, но и становится общенациональным достоянием, так как рекорды и победы на крупнейших международных состязаниях вносят свой вклад в поддержание и укреплении авторитета страны на международной арене. К задачам спорта высших достижений относятся: – достижение высокого спортивного результата; – победа на состязаниях и соревнованиях; – стимулирование физического, психического и духовного развития; – способствование практическому познанию собственной работоспособности и собственных умений, а также укреплению уверенности в своих силах; – приобщение к коллективу и формирование социального поведения; – расширение опыта и обогащение эмоциональной жизни спортсменов путем рациональной организации досуга. Всякое высшее достижение спортсмена имеет не только личное значение, но становится общенациональным достоянием, так как рекорды и победы на крупнейших международных соревнованиях вносят свой вклад в укрепление авторитета страны на мировой арене. Поэтому нет ничего удивительного в том, что крупнейшие спортивные форумы собирают у экранов телевизоров всего мира миллиардные аудитории, а среди прочих духовных ценностей столь высоко ценятся и мировые рекорды, и победы на чемпионатах мира, и лидерство на Олимпийских играх. Сегодня спорт высших достижений – пока единственная модель деятельности, при которой у выдающихся рекордсменов функционирование почти всех систем организма может проявляться в зоне абсолютных физиологических и психических пределов здорового человека. Это позволяет не только проникать в тайны максимальных человеческих возможностей, но и определить пути рационального развития и использования имеющихся у каждого человека природных способностей в его профессиональной и общественной деятельности, повышения общей работоспособности. Для выполнения поставленной цели в большом спорте разрабатываются поэтапные планы многолетней подготовки и соответствующие задачи. На каждом этапе подготовки эти задачи определяют необходимый уровень 6 достижения функциональных возможностей спортсменов, освоение ими техники и тактики в избранном виде спорта. Все это суммарно должно реализовываться в конкретном спортивном результате. Спорт высших достижений предполагает систематические, многолетние, целенаправленные тренировки и соревнования, в процессе которых решаются задачи достижения максимальных результатов. Деятельность в сфере спорта высших достижений превращается в основную на многие годы, и очень часто такие спортсмены становятся «профессионалами». Это направление спортивного движения по самой природе своей — удел немногих. Спортсмены такого уровня составляют всего лишь сотые доли процента от общего числа занимающихся спортом. Спорт высших достижений проторяет пути к спортивным вершинам, делая их в какой-то мере доступнее для многих, вооружая массовый спорт передовым опытом. Спорт высших достижений характеризуется постоянным прогрессивным ростом уровня спортивных результатов и установлением всё новых и новых, иногда феноменальных, рекордов — «рекордов века». Высокие результаты достигаются интенсификацией учебно-тренировочного процесса. Известно, что спортивный успех — это талант, помноженный на труд, труд до самоотречения, до самопожертвования. Действительно, нагрузка ведущих спортсменов мира в подготовительном периоде составляет, например, у бегунов — до 500 км, лыжников — 1000 км в месяц; пловцов — 20 км в день; тяжелоатлеты измеряют нагрузки тоннами; велосипедисты имеют до 365 тренировочных дней в году; в спортивных играх — до 100 матчей в год и т. д. Такие нагрузки неизбежно приводят к быстрой сменяемости поколений, омолаживанию некоторых видов спорта (женская спортивная гимнастика, фигурное катание, женское плавание). Отсюда возникает проблема поиска талантов, набора и отбора, работы со спортивным резервом (специализированные детско-юношеские спортивные школы олимпийского резерва). Профессиональный спорт — предпринимательская деятельность, целью которой является удовлетворение интересов профессиональных спортивных организаций, спортсменов, избравших спорт своей профессией, и зрителей. Спортсмен-профессионал — спортсмен, для которого занятия спортом являются основным видом деятельности и который получает в соответствии с контрактом заработную плату и иное денежное вознаграждение за подготовку к спортивным соревнованиям и участие в них. Для оценки достигаемых в любом виде спорта результатов разработана Единая всероссийская спортивная классификация (ЕВСК). Она является нор- мативным документом, определяющим требования, условия и порядок присвоения спортивных званий и разрядов в Российской Федерации. Структура ЕВСК предусматривает присвоение III, II, I юношеских разрядов, III, II, I разрядов и разряд «кандидат в мастера спорта» (КМС). Спортивных званий в ЕВСК два – мастер спорта России (МС) и мастер спорта России 7 международного класса (МСМК). За особо выдающиеся спортивные достижения спортсмену присваивается звание «Заслуженный мастер спорта России». Для присвоения разрядов и званий в одних видах спорта необходимо выполнить разрядные нормативы и требования, в других – только разрядные требования. Разрядные требования определяются такими положениями: • занять определенное место на соревнованиях того или иного масштаба; • добиться определенного количества побед над спортсменами соответствующих разрядов. Они устанавливаются с учетом особенностей развития вида спорта, пола и возраста спортсменов. Разрядные нормативы выражены в мерах длины, веса и времени, а разрядные требования – в очках, баллах, занятом месте на соревнованиях, количестве побед над соперником, достижении определенного рейтинга. В действующую ЕВСК периодически вносятся коррективы, в связи с прогрессивными изменениями в уровне подготовки спортсменов, модернизацией спортивного инвентаря, повышением качества спортивных сооружений и соревновательных трасс. Спорт высших достижений характерен высочайшим уровнем медико- биологического обеспечения: сеть врачебно-физкультурных диспансеров, институтов травматологии, постоянно действуют комплексные научные группы, группы допинг-контроля и пр. Получило развитие использование более 30 видов нетрадиционных стимулирующих анаболических средств гормонального характера, изготовленных на основе мужских гормонов, которые, как правило, способствуют наращиванию мышечной массы и развивают силовые показатели. Большие резервные возможности человеческого организма могут раскрываться с помощью специальных приёмов психологической подготовки спортсмена. В целом, спорт высших достижений немыслим без использования современных достижений человеческого общества, применяемых в науке и технике, современных технологий и материаловедения, медицины и фармакологии, кибернетики и биомеханики, психологии и педагогики и т. Д 8 Высшее спортивное звание имеет два варианта наименования — «Мастер спорта международного класса» и «Гроссмейстер России». Употребление двух терминов обусловлено традицией — звание «Гроссмейстер» используется для настольных логических игр (шахматы,шашки,го), а МСМК — для всех остальных видов спорта. Юношеские разряды присваиваются только в тех видах спорта, где возраст объективно даёт подавляющее преимущество над противником, независимо от уровня его подготовки (где определяющими являются такие качества, как физическая сила, быстрота движений, выносливость, скорость реакции). В тех видах, где возраст не играет определяющей роли (например, в интеллектуальных играх), юношеские разряды не присваиваются. 11 Заключение Во всём мире существует всего лишь два вида спорта. Различаются они между собой в основном по целям и задачам, которые перед собой ставят, и теми, кто занимается тем или иным видом спорта. Это массовый спорт и спорт высших достижений. Массовым спортом занимался каждый человек хоть раз в жизни бесспорно. С его помощью люди во всём мире обретают возможность совершенствовать свои физические качества и двигательные возможности, укреплять здоровье и продлевать творческое долголетие, а, следовательно, противостоять нежелательного воздействия на организм современной экологии, бешеного ритма информационной жизни, в котором сейчас крутится почти весь мир. Отсюда можно вывести цели массового спорта, которые заключаются в укреплении здоровья, улучшении своего физического здоровья и получении активного отдыха. Спорт высших достижений — предполагает систематическую плановую многолетнюю подготовку и участие в соревнованиях в избранном виде спорта с целью достижения максимально возможных спортивных результатов, победы на крупнейших спортивных соревнованиях. 12 Список литературы 1. Апарина М. В., Рузанова Н. В., Тюкалова С. А. Спорт высших достижений // Физическая культура, спорт и здоровье. 2013. №22. С. 7-9 2. Гильмутдинов Т. С., Уваров В. А., Гильмутдинов Р. Т. Разработка структуры и содержания спортивной части — основной фактор реализации внедрения в ВФСК ГТО и развития массового спорта среди студенческой молодежи в Российской Федерации // Вестник Марийского государственного университета. 2016. №3. С. 5-14 3. . Самыгин С. И., Самыгин П. С., Осипова А. А. Молодежь и спорт: психологические барьеры в спорте высших достижений // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. 2015. №9. С. 280-284

Массовый спорт

ПЛАН:

Введение…………………………………………………………………..

с. 3-4

1. Массовый спорт: понятие,  сущность, характеристика…………….

с.5-9

2. Цели и задачи массового  спорта…………………………………….

с.9-13

Заключение………………………………………………………………

с.14

Список литературы………………………………………………………

с.15

 

 

Введение

Актуальность темы исследования определяется следующими аспектами. Массовый спорт является неотъемлемая часть  культуры общества и каждого человека в отдельности. Спорт, в том числе  и «спорт для всех» входит в  структуру современного общества, его  значение на данный момент универсально и носит всеобъемлющий характер. Развитие массового спорта на современном  этапе развития общества является одним  из наиболее актуальных вопросов государственной  важности.

Изучению массового спорта в качестве социально-экономического явления и проблемам его развития посвящена многочисленная литература. Так проблемы массового спорта как  социального института изучаются  в работах Н. Пономарева, Н. Визитей, Л. Лубышевой, Г. Эдвардса и др.

Исследованию культурологических основ физической культуры и спорта посвящены работы таких ученых как  В.М. Выдрин, Ю.М. Николаев. Роль массового  спорта в современном обществе анализируется  в трудах В.Г. Бауэра, П.А. Рожкова, И.Ю. Мазова. Структурные проблемы массового  спорта рассматриваются в работах  В.В. Войтенко, О.Н. Ждановой, Л.П. Матвеева, и др.

Тема социального регулирования  и управления развитием массового  спорта нашла свое отражение в  трудах М.Е. Кутепова, С.В. Артемова, В.М. Блинова, В.В. Болотенко, С.Э. Воронина, С.И. Гуськова, В.В. Кузина, В.В. Новикова, Р.А., Пилояна, и др.

Массовый спорт является одним из важнейших условий успешного  развития современного российского  общества и достижения национальных стратегических интересов страны. Несмотря на официальное признание высокой  социальной значимости массового спорта, он так и не стал характерной чертой образа жизни нашего населения и  имеет существенные проблемы в области  управления и развития. Основываясь  на всем вышесказанном, можно прийти к выводу, что изучение сложившегося в обществе механизма социального регулирования массового спорта представляет собой актуальную научную проблему.

В данной работе рассмотрены  понятие, сущность, основные функции массового спорта, его цели и задачи. Работа состоит из введения, двух параграфов, заключения и списка литературы.

 

  1. Массовый спорт: понятие, сущность, основные функции

Массовый спорт – это  часть спорта, направленная на физическое развитие и физическое воспитание граждан  посредством проведения организованных и (или) самостоятельных занятий, а  также участия в физкультурных  мероприятиях и массовых спортивных мероприятиях. Массовый спорт многогранен  и может выступать в качестве вида отдыха, возможности снизить  негативные последствия от трудовой и учебной деятельности, избавить от стрессов и депрессии.[4].

Массовый спорт представляет собой самостоятельную систему, которая включена в структуру  социально-экономической системе  общества. Социальная система массового  спорта, в силу своей специфики  обладает относительной автономией по отношению к другим социальным подсистемам. Между тем, социальная система массового спорта, самым  непосредственным образом влияет на подсистемы науки, здравоохранения, культуры, образования и воспитания. Массовый спорт воздействует на общественные и политические процессы нашего современного общества. В связи с этим, государственной  пропаганде «здорового образа жизни» и развития человеческого потенциала, отводится центральное место  в процессе становления массового  спорта, как специфичной инфраструктуры современного оздоровительного массового  движения.

Массовый спорт или  «спорт для всех», призван решать целый спектр социально-экономических  проблем, таких как объединение  общества, отвлечение молодежи от вредных  привычек, профилактика большинства  заболеваний, увеличение средней продолжительности  жизни и ее качественного уровня.

Характерными чертами  массового спорта являются: [6]:

  • культивирование социально-ценных форм проведения досуга;
  • воспроизводство и поддержание высокой работоспособности человека;
  • углубление внутригрупповой и межгрупповой интеграции;
  • социализация и воспитание здорового, физически крепкого поколения;
  • компенсация посредством массового спорта неудовлетворённости личности другими сферами жизни.

Под функциями массового  спорта понимают объективно присущие ему свойства оказывать воздействие  на человека и человеческие отношения, удовлетворять и развивать конкретные потребности личности и общества. Массовый спорт в современном  обществе выполняет такие функции, как: [12]:

  1. Функция социальной интеграции и социализации личности. Массовый спорт является одним из многочисленных факторов привлечения людей в общественную жизнь, приобщения к такой жизни и формирования у них средствами спорта опыта социальных отношений. На этом основана важная роль любого вида спорта в процессе становления личности.

Специфические спортивные отношения  основываются на межличностных, межгрупповых или межколлективных отношениях, которые так или иначе, вовлечены  в общую систему социальных отношений, но при этом они могут выходить за рамки спорта. Совокупность таких  отношений определяет степень влияния  спорта на человеческую личность, усвоения ею социального опыта, как в сфере  спорта, так и в обществе.

  1. Функция самосовершенствования и достижения цели. Как правило, для спорта характерна творческая поисковая деятельность и активность, которая сопряжена с познанием человеком своих собственных возможностей, совместно с поиском наиболее эффективных способов их максимальной реализации и увеличения. Данная функция наиболее полно выражена в спорте высших достижений, так как на пути к высоким результатам необходимо постоянно совершенствовать систему подготовки, искать новые средства, усложнять методы проведения тренировок, подбирать и по-новому компоновать наиболее сложные технические элементы.
  2. При этом постоянно нужно стремиться к полной мобилизации всех своих возможностей в соревнованиях и наиболее эффективно и грамотно их применять на разных этапах подготовки, чтобы все время подниматься на качественно новый уровень спортивного мастерства.
  3. Социально-общественная функция. Массовый спорт предоставляет огромный потенциал не только для физического и спортивного совершенствования, но и для нравственного, эстетического, интеллектуального и трудового воспитания. Окончательный результат в достижении воспитательных целей зависит не только и не столько от самого вида массового спорта, сколько от социальной направленности всей системы воспитания и развития. Так как массовый спорт включен в социально-педагогическую систему, он представляет собой эффективное средство физического воспитания детей, благодаря этому занятия профессионально-прикладными видами спорта становятся важнейшей составляющей военной и трудовой деятельности [10].
  4. Экономическая функция. Особенностью массового спорта основывается на том факте, что финансовые инвестиции, вложенные в развитие спорта, окупаются, прежде всего, в повышении уровня здоровья населения, уровня общей работоспособности, влияют на продолжительность и качество жизни человека. Развитие науки о физической культуре и спорте, оснащение материально-технической базы, подготовка профессиональных кадров – все эти мероприятия способствует эволюции массового спорта и спорта высших достижений.
  5. Соревновательно-эталонная функция. Фундамент любого спорта составляет соревновательная деятельность, смысл которой заключается в максимальном выявлении, унифицированном сравнении и объективной оценке конкретных человеческих возможностей в процессе состязаний, ориентированных на победу или достижение высокого в личном плане спортивного результата или места в различных видах спорта. Рекорды и достижения, фиксируемые в спорте, выполнение классификационных норм приобретают широкое признание и служат своеобразным показателем индивидуальных и общечеловеческих возможностей. Эталонная функция наиболее ярко отражена в спорте высших достижений, однако в той или иной мере она присуща и спорту в целом, в том числе массовому общедоступному спорту через комплекс специально организованных состязаний.
  6. Эвристически-прогностическая функция. Она непосредственно связана с эталонной функцией и выражается, в том, что спорт представляет собой поисково-творческую деятельность, которая включает в себя элементы достижения новых результатов и побед. В этом отношении особенно супердостиженческий спорт похож на огромную творческую «лабораторию», в которой выискиваются ранее неизвестные пути к высотам человеческих достижений. Результаты этого поиска воплощаются в новых спортивных достижениях, способствует прогрессу физической культуры и спорта в обществе, становятся общекультурным достоянием всего человечества.
  7. Эстетическая функция. Спорт, как массовый, так и больших достижений имеет большое эстетическое влияния на спортсмена и зрителя. В процессе спортивных занятий у спортсменов зарождаются определенные эстетические чувства и способности, вкусы, идеалы. В первую очередь эстетизм проявляется в красоте телосложения, в изящности исполнения, артистичности и выразительности технико-тактических приемов и комбинаций. Спорт дает зрителю возможность испытывать чувство эстетического наслаждения, переживания хода спортивной борьбы, а также ощутить спектр проживаемых в спорте, чувств и эмоций возможно лишь обладая развитым эстетическим чувством [5].
  8. Таким образом, массовый спорт предоставляет исключительную возможность многим людей совершенствовать свои двигательные возможности и физические качества, укрепить здоровье и продлить творческое долголетие, а также противостоять негативным воздействиям на организм со стороны техногенного производства и бешеному ритму информационной жизни, которому подчинен наш мир.

Необходимо отметить, что  в современных условиях массовой спорт не распространен среди  населения нашей страны, и его  развитие в современном российском обществе весьма затруднено. Нехватка оборудования, качественного инвентаря, современного информационного оснащения спортивных помещений, низкий уровень санитарно-гигиенических условий, слабая программно-методическая база, методично понижающийся профессионализм и низкая зарплата преподавателей физкультуры привели российскую систему физического воспитания к серьезному отставанию от международного уровня.

  1. Цели и задачи массового спорта

К целям массового спорта относят такие следующие цели: укрепление физического и психического здоровья, возможность активного  отдыха, улучшение физического развития, предоставление возможности заниматься спортом всем желающим, привлечение  широких масс населения к активным занятиям спортом, коррекция веса и  телосложения, повышение общей и  профессиональной работоспособности, повышение функциональных возможностей отдельных систем организма, снятие нервно-эмоционального напряжения, наработка  жизненно необходимых умений и навыков, реализация нехватки общения с другими  людьми, приятное и полезное проведение досуга [2].

Массовый спорт как  сложное многофункциональное явление  в жизни общества выполняет оздоровительные, воспитательные и образовательные  задачи.

Оздоровительные задачи. Сохранение и укрепление здоровья человека, повышение уровня его физической подготовки и трудоспособности, продление творческой активности – главная социальная задача. С самого детского сада человеку прививают ответственное и бережное отношение к своему здоровью, осознанное понимание необходимости достаточной двигательной активности в течение всего дня.

С оздоровительной точки  зрения массовый спорт используется как средство поддержания здоровья населения, является эффективным средством  борьбы с гиподинамией в условиях автоматизированного производства, средством профилактики многочисленных заболеваний.

Выбирать средства физического  воспитания и регулировать физические нагрузки, формы массовых оздоровительных, физкультурных и спортивных мероприятий  следует в соответствии с принципом  оздоровительной направленности, поэтому  одним из обязательных условий при  занятиях массовым спортом является тщательный контроль за состоянием здоровья занимающихся со стороны преподавателя  и врача [11].

Воспитательные  задачи. Массовый спорт является действенное средством формирования личности человека. Он существенно влияет на подготовку человека к высокопроизводительному труду и защите Родины, на повышение умственной работоспособности, воспитание высоких нравственных качеств, развивает у него эстетические чувства, вкусы, идеалы, потребности. При этом воздействие массового спорта специфично и не может быть заменено или компенсировано другими средствами. Не менее важно воспитывать у человека естественную потребность в систематических занятиях спортом, в организации правильного образа жизни, что тесно связанно с решением образовательных задач.

Образовательные задачи. Для понимания роли физических упражнений и спорта для здоровья и жизни человека необходимы знания в области физиологии, психологии, медицины, теории и методики физического воспитания, организации и поведения оздоровительных, спортивных мероприятий, спортивных соревнований. Важно также чтобы человек овладел практическими умениями и навыками, методикой обучения технике различных физических упражнений. Еще одним очень важным назначением массового спорта является подготовка резерва для спорта высших достижений. Успешное выступление спортсменов на крупных международных соревнованиях во многом зависит от развития массового спорта в стране [1].

Коммуникативные задачи обеспечивают общение в спортивной деятельности для достижения общих целей и  интересов участников этой деятельности. Поэтому многие спортивные или оздоровительные  группы превращаются в своеобразные клубы, куда приходят люди не только позаниматься физическими упражнениями, но и пообщаться, обсудить проблемы, почувствовать себя в окружении единомышленников.

К специфическим задачам  массового спорта относятся две  группы задач: задачи по оптимизации  физического развития человека и  образовательные задачи. Решение  задач по оптимизации физического  развития человека должно обеспечить следующие результаты [9]:

  • многостороннее развитие физических качеств, присущих человеку имеет большое значение для человека. Широкая возможность их переноса на любую двигательную деятельность позволяет использовать их во многих сферах человеческой деятельности, в разнообразных трудовых процессах, в различных и подчас необычных условиях среды.
  • совершенствование телосложения и гармоничное развитие физиологических функций. На основе хорошего здоровья и правильного функционирования физиологических систем организма может быть достигнут высокий уровень таких физических качеств как сила, быстрота, выносливость, ловкость, гибкость.
  • поддержание высокого уровня общей работоспособности на протяжении многих лет. Совершенствование телосложения и гармоническое развитие физиологических функций человека решаются благодаря всестороннему воспитанию физических качеств и двигательных способностей, что в итоге приводит к естественно-нормальному, функционированию человеческого организма. Данная задача предусматривает коррекцию недостатков телосложения, воспитание правильной осанки, пропорциональное развитие мышечной массы различных частей тела, поддержание оптимального веса с помощью определенных физических упражнений, обеспечение красоты и гибкости тела.

Ошибка сервера в приложении ‘/’.

Функция EntityMemberChanged или EntityComplexMemberChanged вызвана без предшествующего вызова EntityMemberChanging или EntityComplexMemberChanging по тому же объекту отслеживания изменений с тем же именем свойства. Сведения о том, как правильно сообщать об изменениях, см. в документации по Entity Framework.

Функция EntityMemberChanged или EntityComplexMemberChanged вызвана без предшествующего вызова EntityMemberChanging или EntityComplexMemberChanging по тому же объекту отслеживания изменений с тем же именем свойства. Сведения о том, как правильно сообщать об изменениях, см. в документации по Entity Framework. Описание: Необработанное исключение при выполнении текущего веб-запроса. Изучите трассировку стека для получения дополнительных сведений о данной ошибке и о вызвавшем ее фрагменте кода.

Сведения об исключении: System. InvalidOperationException: Функция EntityMemberChanged или EntityComplexMemberChanged вызвана без предшествующего вызова EntityMemberChanging или EntityComplexMemberChanging по тому же объекту отслеживания изменений с тем же именем свойства. Сведения о том, как правильно сообщать об изменениях, см. в документации по Entity Framework.

Ошибка источника:

Необработанное исключение при выполнении текущего веб-запроса. Информацию о происхождении и месте возникновения исключения можно получить, используя следующую трассировку стека исключений.

Трассировка стека:


[InvalidOperationException: Функция EntityMemberChanged или EntityComplexMemberChanged вызвана без предшествующего вызова EntityMemberChanging или EntityComplexMemberChanging по тому же объекту отслеживания изменений с тем же именем свойства.  Сведения о том, как правильно сообщать об изменениях, см. в документации по Entity Framework. ]
   System.Data.Objects.EntityEntry.EntityMemberChanged(String entityMemberName, Object complexObject, String complexObjectMemberName) +522
   System.Data.Objects.EntityEntry.EntityMemberChanged(String entityMemberName) +39
   System.Data.Objects.ObjectStateEntry.System.Data.Objects.DataClasses.IEntityChangeTracker.EntityMemberChanged(String entityMemberName) +10
   System.Data.Objects.DataClasses.EntityObject.ReportPropertyChanged(String property) +70
   RudenCMSProj.BLL.lp_workTypes.set_ord(Nullable`1 value) in D:\Repos\SVN_Tortoise\Prepod24\BLL\Controls.Designer.cs:10638
   RudenCMSProj.Controls.Text.UserControl.SliderLP.Page_Load(Object sender, EventArgs e) in D:\Repos\SVN_Tortoise\Prepod24\Controls\Text\UserControl\SliderLP.ascx.cs:27
   System.Web.Util.CalliEventHandlerDelegateProxy.Callback(Object sender, EventArgs e) +51
   System.Web.UI.Control. OnLoad(EventArgs e) +92
   System.Web.UI.Control.LoadRecursive() +54
   System.Web.UI.Control.LoadRecursive() +145
   System.Web.UI.Control.LoadRecursive() +145
   System.Web.UI.Control.LoadRecursive() +145
   System.Web.UI.Control.LoadRecursive() +145
   System.Web.UI.Page.ProcessRequestMain(Boolean includeStagesBeforeAsyncPoint, Boolean includeStagesAfterAsyncPoint) +772


Информация о версии: Платформа Microsoft .NET Framework, версия:4.0.30319; ASP.NET, версия:4.0.30319.34009

Массовый спорт и спорт высших достижений их цели и задачи

Спортивная подготовка студентов в образовательном процессе

Контрольные вопросы

1. Виды физической подготовки.

2. ОФП, ее цели и задачи.

3. Методические принципы физического воспитания.

4. Средства физического воспитания.

5. Методы физического воспитания.

6. Этапы обучения движениям.

7. Зоны интенсивности физических нагрузок.

8. Релаксация мышц.

9. Формы занятий физическими упражнениями.

ʼʼСпортʼʼ это обобщённое понятие, обозначающее один из компонентов физической культуры общества. Спорт от физической культуры отличается тем, что в нем имеется обязательная соревновательная компонента. И физкультурник, спортсмен могут использовать в своих занятиях и тренировках одни и те же физические упражнения (к примеру, бег), но при этом спортсмен всœегда сравнивает свои достижения в физическом совершенствовании с успехами других спортсменов в очных соревнованиях. Занятия физкультурника направлены лишь на личное совершенствование безотносительно к достижениям в этой области других занимающихся. Вот почему мы не можем назвать спортсменом бодрого старичка, передвигающегося по аллеям сквера смесью быстрой ходьбы и медленного бега. Этот уважаемый человек не спортсмен, он физкультурник, использующий ходьбу и бег для поддержания своего здоровья и работоспособности.

Современный спорт подразделяется на массовый и спорт высших достижений. Именно многогранность современного спорта заставила ввести эти дополнительные понятия, раскрывающие сущность его отдельных направлений, их принципиальное отличие.

Массовый спорт дает возможность миллионам людей совершенствовать свои физические качества и двигательные возможности, укреплять здоровье и продлевать творческое долголетие, а значит, противостоять нежелательным воздействиям на организм современного производства и условий повсœедневной жизни.

Цель занятий различными видами массового спорта — укрепить здоровье, улучшить физическое развитие, подготовленность и активно отдохнуть. Это связано с решением ряда частных задач: повысить функциональные возможности отдельных систем организма, скорректировать

физическое развитие и телосложение, повысить общую и профессиональную работоспособность, овладеть жизненно необходимыми умениями и навыками, приятно и полезно провести досуг, достичь физического совершенства.

Задачи массового спорта во многом повторяют задачи физической культуры, но реализуются спортивной направленностью регулярных занятий и тренировок.

К элементам массового спорта значительная часть молодежи приобщается еще в школьные годы, а в некоторых видах спорта даже в дошкольном возрасте. Именно массовый спорт имеет наибольшее распространение в студенческих коллективах.

Как показала практика, обычно в не физкультурных вузах страны в сфере массового спорта регулярными тренировками во внеурочное время занимаются от 10 до 25% студентов. Ныне действующая программа по учебной дисциплинœе ʼʼФизическая культураʼʼ для студентов высших учебных заведений позволяет практически каждому здоровому студенту и студентке любого вуза приобщиться к массовому спорту. Это можно сделать не только в свободное время, но. и в учебное.

Наряду с массовым спортом существует спорт высших достижений, или большой спорт.

Цель большого спорта принципиально отличается от цели массового. Это достижение максимально возможных спортивных результатов или побед на крупнейших спортивных соревнованиях.

Нельзя не сказать еще об одной общественной ценности большого спорта͵ которая обычно остается в тени. Сегодня спорт высших достижений — пока единственная модель деятельности, при которой у выдающихся рекордсменов функционирование почти всœех систем организма может проявляться в зоне абсолютных физиологических и психических пределов здорового человека. Это позволяет не только проникнуть в тайны максимальных человеческих возможностей, но и определить пути рационального развития, и использования имеющихся у каждого человека природных способностей в его профессиональной и общественной деятельности, повышения общей работоспособности.

Для выполнения поставленной цели в большом спорте разрабатываются поэтапные планы многолетней подготовки и соответствующие задачи. На каждом этапе подготовки эти задачи определяют необходимый уровень достижения функциональных возможностей спортсменов, освоение ими техники и тактики в избранном виде спорта.

Цели и задачи международного проекта в сфере массового спорта

«Планета Чемпионов» – уникальный международный проект в сфере массового спорта.

Мы предлагаем спортсменам качественное и недорогое проведение соревнований по игровым и индивидуальным видам спорта.

Благодаря опытному менеджменту проекта «Планета Чемпионов» турниры по массовым видам спорта выходят на новый уровень. Профессиональная организация соревнований, грамотное судейство и возможность выступить на главных спортивных объектах страны — вот то, что предлагает «Планета Чемпионов».

Мы делаем массовый спорт удобным для всех без исключения. Наши соревнования привлекательны для всех людей, любящих спорт, независимо от их социального положения, места жительства и опыта участия в любительских турнирах.

Вместе с многотысячной армией спортсменов мы образуем то, что называется массовым спортом. Девиз «Планеты Чемпионов»: массовый спорт — твой путь развития. Присоединяйтесь к нам!

Цели и задачи проекта

«Планета чемпионов»

Один из главных приоритетов «Планеты Чемпионов» является реализация программы доступности к занятиям спортом всех слоев населения России. Одна из главных приоритетных задач государства — развитие массового любительского спорта и здорового образа жизни. Кроме того, олимпийское наследие в городе Сочи должно постоянно работать на благо развития массового спорта и оздоровления нации, пропаганды здорового образа жизни.

Совершенно очевидно, что потребность в таком проекте, которым является «Планета Чемпионов», назревала уже очень давно. Тем более удачно, что за реализацию этого начинания взялась опытная команда профессионалов.

Качественные преимущества проекта «Планета чемпионов»

Для качественного осуществления данного проекта необходимо профессиональное управление всеми основными направлениями планирования, организации и проведения мероприятий под эгидой «Планеты Чемпионов».

На данный момент в «Планете Чемпионов» существует слаженная команда специалистов, которые имеют за плечами огромный опыт управления и организации масштабных всероссийских и международных проектов в области развития массового, а также профессионального спорта.

Нам есть, чем гордится, мы создали и успешно реализовали себя в таких известных и высокопрофессиональных проектах, как «Легенды Хоккея СССР», «Олимпийские Надежды», Ночная Хоккейная Лига.

В рамках проекта Ночной Хоккейной Лиги были на надлежащем уровне проведены уникальные мероприятия: суточный матч-марафон, объединивший сотни хоккеистов со всей страны в едином спортивном порыве, благотворительная Эстафета Мира и Добра в помощь развитию детско-юношеского спорта в Донбассе, присоединение Крыма и Севастополя к дружной семье хоккеистов-любителей и проведение первых в истории этих регионов Отборочных этапов, не имеющий аналогов в истории мирового спорта турнир на льду реликтового озера Байкал. Именно коллективом Ночной Хоккейной Лиги, подавляющая часть которого перенаправила свои усилия на проект «Планета Чемпионов», были задуманы и организованы Гала-матчи звезд мирового хоккея с участием первых лиц государства и лично Президента России Владимира Путина.

Весь этот громадный опыт сработанного коллектива необходим для успешной реализации проекта «Планета Чемпионов».

55 за пять: к 2024 году к спорту привлекут более половины россиян | Статьи

Через пять лет более половины населения России — 55% — должно быть вовлечено в регулярные спортивные занятия. Об этом президент Владимир Путин заявил на заседании Совета по развитию физкультуры и спорта. По его мнению, вопросы развития массового спорта должны быть учтены в рамках реализуемых в стране национальных проектов. Глава государства также поручил правительству и профильному министерству до следующего октября разработать и принять новую Стратегию развития физической культуры и спорта до 2030 года. В этом документе необходимо обратить внимание на работу с детьми и возвращение тренерам статуса преподавателя, считают опрошенные «Известиями» эксперты.

На ближайшую перспективу

Сфера физической культуры была и остается одним из приоритетов социальной политики государства, подчеркнул Владимир Путин. Занятия спортом — это возможность для самореализации, для нового качества жизни каждого человека, считает он.

— За последние 10 лет число тех, кто выбрал спорт как образ жизни, как досуг, возросло с 17 до почти 40% и превысило 54 миллиона человек, — сказал президент. — При этом хотел бы напомнить: поставлена цель — к 2024 году вовлечь в регулярные занятия спортом более половины населения России (55%).

Для этого, по словам главы государства, надо активнее развивать массовый спорт, с детства прививать любовь к физкультуре и воспитывать ответственное отношение к себе, поддерживать спортивный интерес у людей среднего и старшего возрастов, создавать соответствующую инфраструктуру.

Кроме того, в паспорта нацпроектов следует включить мероприятия в области развития физкультуры и спорта и предусмотреть их финансовое обеспечение, распорядился Владимир Путин.

В следующем году истекает срок действия нынешней Стратегии развития физической культуры и спорта. Поэтому президент поручил правительству и Минспорту заняться новым документом, который будет действовать следующие 10 лет. Разработать и принять его необходимо до октября 2020 года.

Уделил внимание Владимир Путин и задачам на ближайшую перспективу. По его словам, нужно сделать так, чтобы спортивные площадки образовательных учреждений были доступными, поддержать бизнес в выпуске недорогой спортивной формы, а также предусмотреть четкие принципы, по которым часть доходов, формирующихся вокруг профессионального спорта, направлялась бы на воспитание новых «звезд».

Перестать себя обманывать

Присутствовавший на заседании министр спорта Павел Колобков согласился, что востребованность спорта надо поддерживать и развивать. По его словам, на этом ведомство и сосредоточится в ближайшие годы. То, что предстоит сделать, будет отражено в новой стратегии развития, основные положения которой уже сформированы, сообщил министр.

— Что касается задач на пять предстоящих лет, то главный акцент на целях майского указа, а именно на увеличении доли граждан, занимающихся спортом, до 55%, и совершенствовании системы подготовки спортивного резерва, — сказал Павел Колобков. — Расширение спортивной составляющей в нацпроектах мы приветствуем, тем более для такого же нацпроекта «Цифровая экономика» инициатива почти готова. Про актуальность мобильных гаджетов говорить не нужно.

Минспорта, по его словам, поставило перед собой цель — вовлечь в спорт к 2024 году до 80 млн человек, то есть обеспечить мотивацию и доступность еще для 25 млн россиян.

При разработке новой стратегии развития в первую очередь необходимо обратить внимание на проблему детских тренеров, считает президент Федерации спортивной борьбы России (ФСБР) Михаил Мамиашвили.

— Их заработная плата должна вырасти как минимум в два раза, — сказал он «Известиям». — Пока мы не начнем платить достойные деньги молодым специалистам, которые сутки напролет проводят с детьми, у нас будут проблемы с резервом. Надо перестать себя обманывать, что у нас нет никаких проблем с новым поколением спортсменов.

Главный тренер сборной России по синхронному плаванию Татьяна Покровская полагает, что прежде всего надо вернуть тренеру статус преподавателя.

— После разделения специальностей мы стали много терять в моральном и финансовом плане. У нас не идет педагогический стаж, — пояснила она «Известиям». — Также надо обратить внимание на частные школы, где не всегда работают профессионалы, а документы не соответствуют законодательству.

Не давать повода

Отдельно президент остановился на вопросах взаимодействия с международными спортивными организациями, отметив, что участие России в подготовке решений по ключевым вопросам надо усилить. Действовать глава государства призвал «активно, последовательно».

— Это прямо касается известной истории с допингом. Все требования в части совершенствования борьбы с допингом Россия выполнила. Конструктивное сотрудничество с профильными международными структурами налажено, — подчеркнул Владимир Путин. — Нужно окончательно «закрыть» остающиеся вопросы, сделать всё, чтобы на Олимпийских играх в Токио в 2020 году все без исключения члены сборной нашей команды не подвергались никаким ограничениям, чтобы мы не давали никакого повода тем, кто использует спорт в политических целях, действовать против интересов России.

В обеспечении международных позиций российского спорта многое зависит от грамотной координации, уверен российский лидер. Все министерства, ведомства и общественные организации, чья деятельность связана со спортом, должны плотно взаимодействовать и иметь общие программы развития.

— Согласен с коллегами, которые говорят о необходимости единых, так называемых сквозных стандартов и требований к подготовке и квалификации специалистов, работающих в системе школьного, дополнительного и высшего образования, — сказал Владимир Путин.

Глава государства считает важным и дальнейшее совершенствование системы защиты трудовых прав тренеров и спортсменов, а также развитие специализированной медицинской помощи и мер дополнительного поощрения атлетов и их наставников.

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ

(PDF) Имеют ли значение цели людей в отношении массовых спортивных мероприятий? Перспектива теории самоопределения

GMFR будет сложной задачей для начинающих бегунов, которые могут повлиять на

участников соревнования. В будущем исследовании

можно будет изучить мотивацию участников к более коротким дистанционным соревнованиям

и различным типам событий (например, езде на велосипеде).

Благодарности

Выражаем благодарность участникам забега Great Midlands Fun

2014 г. и его директору гонки г-ну Трейси Спейру.

Финансирование

Это исследование не получало внешнего финансирования и составляло часть

магистерской диссертации ведущего автора.

Ссылки

1O’Donovan G, Blazevich AJ, Boreham C et al. Азбука физической активности

для здоровья: согласованное заявление Британской ассоциации наук о спорте и физических упражнениях

. J Sports Sci 2010; 28 (6):

573–91.

2 Информационный центр здравоохранения и социального обеспечения. 2009, Образ жизни

Статистика, Обзор состояния здоровья в Англии 2008: Физическая активность и фитнес,

(Лондон: NHS).

3 Баумана А, Мерфи Н, пер. A. Роль общественных организаций и массовых мероприятий в продвижении физической активности среди пациентов.

Br J Sports Med 2009; 43 (1): 44–6.

4 Коулман Р., Рамчандани Г. Скрытые преимущества массового участия неэлитных

спортивных мероприятий: экономическая перспектива. Int J Sports

Маркетинг и спонсорство 2010; 12 (1): 24–36.

5 Crofts C, Schofield G, Dickson G. Массовое участие только женщин

спортивные мероприятия: способствует ли участие изменениям в физической активности

? Ann Leisure Res 2012; 15 (2): 148–59.

6 Стевинсон С., Хиксон М. Изучение потенциала общественного здравоохранения

массового мероприятия с участием сообщества. J Public Health 2014; 36 (2):

268–274.

7 Bowles HR, Rissel C, Bauman A. Массовые общественные велосипедные мероприятия:

Кто участвует, и влияет ли участие на их поведение?

Int J Behav Nutr Phys Act 2006; 3 (39).

8 Lane A, Мерфи Н.М., Бауман А. Влияние участия в мини-марафоне для женщин

«Флора» на поведение женщин в области физической активности

.Отчет об исследовании 1. Ирландия, Центр поведения в отношении здоровья

Исследования, Департамент здравоохранения, спорта и физических упражнений,

Технологический институт Уотерфорда и Ирландский совет по спорту, 2008 г.

[Онлайн] Доступно по адресу: http: //www.irishsportscouncil. ie / Research /

Wom en’s_Mini_Marathon_Report_2009_ / Women’s_Mini_Marathon_

2.pdf (13 сентября 2015 г., дата последнего обращения).

9 Lane L, Мерфи Н.М., Смит П. и др. Могут ли массовые спортивные мероприятия

способствовать повышению активности населения? Исследование

Отчет 2.Ирландия: Центр исследований поведения в отношении здоровья, Waterford

Технологический институт и Ирландский спортивный совет 2010. [Онлайн]

Доступно по адресу: http://repository.wit.ie/2717/1/Final%20Report%

20full% 20version% 20June2010.pdf (13 сентября 2015 г., дата последнего обращения

).

10 Bauman A, Reis RS, Sallis JF et al. Корреляты физической активности:

почему одни люди активны, а другие нет? Lancet 2012; 380:

258–71.

11 Функ Д., Джордан Дж., Райдингер Л. и др.Вместимость массового участника

спортивных мероприятий для развития активности и намерения будущих

упражнений. Leisure Sci 2011; 33 (3): 250–68.

12 Lane L, Мерфи Н.М., Бауман А. и др. Активные в течение дня: предикторы

рецидива среди ранее активных участников массовых мероприятий. J Phys

Act Health 2012; 9: 48–52.

13 Беннетт Р., Мусли В., Китчин П. и др. Мотивы участия

в благотворительных спортивных мероприятиях.Дж. Каст Поведение 2007; 6: 155–78.

14 Стевинсон С., Уилтшир Дж., Хиксон М. Содействие участию в оздоровительной физической активности

: качественное исследование parkrun. Int

J Behav Med 2015; 22 (2): 170–7.

15 Deci EL, Ryan RM. «Что» и «почему» для достижения цели: потребности человека и самоопределение поведения. Psychol Inquiry 2000;

11: 227–68.

16 Standage M, Sebire SJ, Loney T. Предсказывает ли мотивация к упражнениям

участие в объективно оцененных сериях упражнений средней интенсивности

? Перспектива теории самоопределения.J Sport Exerc

Psychol 2008; 30: 337–52.

17 Себире С.Дж., Стандаж М., Ванстенкисте М. Объективное прогнозирование

оценил физическую активность по содержанию и регулированию упражнений

целей: доказательства для модели посредничества. J Sport Exerc Psychol 2011;

33: 175–97.

18 Тейшейра П.Дж., Карраса Э.В., Маркланд Д. и др. Физические упражнения, физическая активность и теория самоопределения: систематический обзор. Int J Behav

Nutr Phys Act 2012; 9 (78).

19 Ванстенкисте М., Немец К.П., Соененс Б. Развитие пяти мини-теорий теории самоопределения

: исторический обзор,

новых тенденций и будущих направлений. В: Urdan TC, Karabenick SA

(ред.). Успехи в мотивации и достижениях, v. 16A — Десятилетие

Впереди

: теоретические перспективы мотивации и достижений. Лондон:

Emerald Group Publishing Limited, 2010: 105–65.

20 Gunnell KE, Crocker PRE, Mack DE et al.Содержание цели, мотивация —

, удовлетворение психологической потребности, благополучие и физическая активность —

— тест по теории самоопределения в течение 6 месяцев. Psychol Sport

Exerc 2014; 15 (1): 19–29.

21 Себире С.Дж., Стандаж М., Ванстенкисте М. Изучение внутренних и внешних целей упражнений

: когнитивные, аффективные и поведенческие результаты —

Приходит

и психологическое удовлетворение потребностей. J Sport Exerc Psychol

2009; 31: 189–210.

22 Sebire SJ, Standage M, Vansteenkiste M.Разработка и валидация

целевого содержания анкеты упражнений. J Sport Exerc

Psychol 2008; 30: 353–77.

23 Кассер Т., Райан РМ. Дальнейшее изучение американской мечты: различных коррелятов внутренних и внешних целей. Pers Social Psychol Bull

1996; 22: 280–7.

24 Маркланд Д., Тобин В. Модификация поведенческой регуляции

в анкете упражнений для включения оценки амотивации. J

Sport Exerc Psychol 2004; 26: 191–6.

25 Craig CL, Marshall AL, Sjöström M et al. Международный опросник по физической активности

: надежность и валидность в 12 странах. Med Sci

Sports Exerc 2003; 35 (8): 1381–95.

ВАЖНЫ ЛИ НАРОДНЫЕ ЦЕЛИ ДЛЯ ОБЩИНЫ? e207

Загружено с https://academic.oup.com/jpubhealth/article/39/4/e202/3003012 гостем 21 января 2021 г.

Цели и задачи управления спортом

Студенты, получившие степень в области спортивного менеджмента в Университете Хассона, готовятся к карьере в спортивной индустрии, приобретая знания в основных областях компетенции.Учебная программа по спортивному менеджменту подчеркивает общие профессиональные компоненты, определенные Комиссией по аккредитации спортивного менеджмента. (Июнь 2010 г.)

1. Поведенческие аспекты в спорте. Наши выпускники смогут:
1.1. определить и понять факторы, которые формируют спорт в культуре;
1.2. объяснить, как спорт отражает общество;
1,3. проанализировать, почему спорт — это бизнес и как он является катализатором роста;
1,4. описать, как спорт является средством интеграции гендерных вопросов, этнических, религиозных интересов и интересов людей с ограниченными возможностями; и
1.5. Опишите спортивный менеджмент и эволюцию этой дисциплины как профессии.

2. Управленческие и организационные навыки в спорте. Наши выпускники смогут:
2.1. определять и понимать менеджмент и организацию;
2.2. описать и продемонстрировать навыки, необходимые в управлении организацией;
2.3. применять функции планирования, организации, руководства и оценки к различным спортивным организациям;
2.4. продемонстрировать концепции стратегического планирования и распределения ресурсов; и
2.5. продемонстрировать эффективное знание теории лидерства и ее применения.

3. Этика в спортивном менеджменте. Наши выпускники смогут:
3.1. различать понятия морали и этики;
3.2. описывать этические теории;
3.3. объяснять влияние личной этики на организацию; и
3.4. применять личную этику и этическую теорию к проблемам в спортивном бизнесе.

4. Маркетинг и коммуникации в спорте. Наши выпускники смогут:
4.1. применять фундаментальные концепции маркетинга в спортивной индустрии;
4.2. описывать и применять концепции модели планирования спортивного маркетинга;
4.3. различать межличностное общение и массовое общение; и
4.4. различать маркетинг и связи с общественностью.

5. Экономика и финансы в спорте. Наши выпускники смогут:
5.1. объяснить, как работает экономическая система, уравновешивая потребности производителей и потребителей;
5.2. построить и проанализировать кривую спроса, кривую предложения и кривую рыночного равновесия и понять, как они меняются в зависимости от ценообразования и полезности продукта или услуги;
5.3. сообщить и продемонстрировать шаги, необходимые для разработки бюджета организации;
5.4. продемонстрировать, как бухгалтерские процедуры могут использоваться в качестве финансового инструмента; и
5.5. разработать бюджет, создавая стратегии доходов и распределяя ресурсы.

6. Правовые аспекты спорта. Наши выпускники смогут:
6.1. определять и применять различные области права в спортивной индустрии;
6.2. описать судебную систему и то, как решаются правовые вопросы;
6.3.перечислить и объяснить принципы деликтной ответственности, особенно в области халатности;
6.4. продемонстрировать способность разрабатывать соответствующие меры по снижению подверженности организации правовому риску;
6.5. описать, как конституционное право влияет на спортивную индустрию; и
6.6. описывать и анализировать проблемы и законы дискриминации по признаку пола.

7. Управление в спорте. Наши выпускники смогут:
7.1. перечислить и описать различные агентства и их функции, которые управляют спортом;
7.2. объяснять руководящие полномочия, взятые на себя каждым агентством, и способы их получения;
7.3. описать влияние государственных органов на роль органов управления спортом;
7.4. понимать социальное, правовое, этическое, экономическое, политическое и образовательное влияние спортивной организационной политики; и
7.5. признать компоненты политики и процессы в спортивных руководящих органах.

8. Практика / Практический опыт в спортивном менеджменте. Наши выпускники смогут:
8.1.1. выполнять обязанности практикующего специалиста по спортивному менеджменту; и
8.1.2. успешно заниматься спортом как профессионал.

видов спорта | Определение, история, примеры и факты

Спорт , физические соревнования, проводимые для достижения целей и задач, которые они влекут за собой. Спорт является частью каждой культуры прошлого и настоящего, но в каждой культуре есть свое определение спорта. Наиболее полезными определениями являются те, которые разъясняют взаимосвязь между спортом и играми, играми и соревнованиями.«Игра, — писал немецкий теоретик Карл Дием, — это бесцельная деятельность сама по себе, противоположная работе». Люди работают, потому что должны; они играют, потому что хотят. Игра является автотелической, то есть преследует свои собственные цели. Это добровольно и без принуждения. Непокорные дети, которых родители или учителя принуждают участвовать в игре в футбол (футбол), на самом деле не занимаются спортом. Не являются и профессиональные спортсмены, если их единственная мотивация — зарплата. В реальном мире на практике мотивы часто смешаны, и зачастую их невозможно определить.Тем не менее, однозначное определение является предпосылкой для практического определения того, что является примером игры, а что нет.

Британская викторина

Американские спортивные прозвища

Вы знаете «Почтальона» из «Адмирала»? Проверьте свои знания прозвищ из американского спорта.

Есть как минимум два типа игры.Первый — спонтанный и непринужденный. Примеров предостаточно. Ребенок видит плоский камень, поднимает его и запускает в воду пруда. Взрослый со смехом понимает, что произнес непреднамеренную каламбур. Ни одно из действий не является преднамеренным, и оба они, по крайней мере, относительно свободны от принуждения. Второй вид игры регулируется. Существуют правила, по которым можно определить, какие действия законны, а какие нет. Эти правила превращают спонтанную игру в игры, которые, таким образом, можно определить как ограниченную правилами или регулируемую игру.Чехия, шахматы, «игровой дом» и баскетбол — все это игры, некоторые с довольно простыми правилами, другие регулируются несколько более сложным набором правил. Фактически, свод правил для таких игр, как баскетбол, насчитывает сотни страниц.

Как игры, шахматы и баскетбол, очевидно, отличаются от чехарды и игры дома. Первые две игры соревновательные, вторые — нет. Можно выиграть партию в баскетбол, но нет смысла спрашивать, кто выиграл игру в чехарду. Другими словами, шахматы и баскетбол — это соревнования.

Последнее различие разделяет состязания на два типа: те, которые требуют как минимум минимум физических навыков, и те, которые этого не делают. Шаффлборд — хороший пример первого; настольные игры «Эрудит» и «Монополия» послужат примером второго. Конечно, следует понимать, что даже самые простые виды спорта, такие как тяжелая атлетика, требуют определенных интеллектуальных усилий, в то время как другие, такие как бейсбол, требуют значительной умственной активности. Следует также понимать, что виды спорта, которые больше всего возбуждали страсти человечества как участников и зрителей, требовали гораздо большего физического мастерства, чем игра в шаффлборд.На протяжении веков спортивные герои демонстрировали потрясающую силу, скорость, выносливость, выносливость и ловкость.

Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту. Подпишитесь сейчас

Спорт, таким образом, можно определить как автотелические (играемые ради самих себя) физические соревнования. На основе этого определения можно построить простую диаграмму в виде перевернутого дерева. Несмотря на четкость определения, возникают сложные вопросы. Альпинизм — это спорт? Это если понимать деятельность как соревнование между альпинистом и горой или как соревнование между альпинистами за то, чтобы первыми совершить восхождение.Действительно ли пилоты автогонки Индианаполис 500 спортсмены? Это так, если кто-то считает, что для победы в соревновании требуется хотя бы немного физических навыков. Смысл четкого определения в том, что оно позволяет дать более или менее удовлетворительные ответы на подобные вопросы. Трудно понять спорт, если не начать с некоторого представления о том, что такое спорт.

История

Никто не может сказать, когда возник спорт. Поскольку невозможно представить время, когда дети спонтанно не участвовали в скачках или борьбе, ясно, что дети всегда включали спорт в свои игры, но можно только предполагать появление спорта как автотелических физических соревнований для взрослых.Охотники изображены в доисторическом искусстве, но неизвестно, преследовали ли охотники свою добычу в настроении мрачной необходимости или с радостной самоотдачей спортсменов. Однако из богатых литературных и иконографических свидетельств всех древних цивилизаций можно с уверенностью сказать, что охота вскоре стала самоцелью — по крайней мере, для королевской семьи и знати. Археологические данные также указывают на то, что игры в мяч были распространены среди древних народов, столь же разных, как китайцы и ацтеки. Если игры с мячом были соревнованиями, а не неконкурентными ритуальными представлениями, как, например, японская футбольная игра kemari , то они были спортом в самом строго определенном смысле.То, что нельзя просто предположить, что это были соревнования, ясно из свидетельств, представленных греческой и римской древностью, которые указывают на то, что игры с мячом были по большей части игровыми развлечениями, подобными тем, которые рекомендовал для здоровья греческий врач Гален во II веке нашей эры. .

Традиционные африканские виды спорта

Маловероятно, что исламское завоевание Северной Африки в VII веке радикально изменило традиционные виды спорта в регионе. Пока войны велись с использованием лука и стрел, состязания в стрельбе из лука продолжали служить демонстрацией боевого мастерства.Пророк Мухаммед специально санкционировал скачки, а география диктовала, что люди участвуют в гонках не только на лошадях, но и на верблюдах. Охотники тоже увлекались верхом.

Среди множества игр Северной Африки был та курт ом эль махаг («мяч матери паломника»), берберское соревнование по игре в мяч с битой и мячом, по форме напоминавшее бейсбол. Коура , более широко используемая, была похожа на футбол (футбол).

Культурные различия среди чернокожих африканцев были намного больше, чем среди арабских народов северного побережья.Игры с мячом были редкостью, но та или иная борьба была повсеместной. Формы и функции борьбы варьировались от племени к племени. Для нуба южного Судана ритуальные схватки, для которых мужские тела были тщательно украшены и тщательно обучены, были основным источником мужского статуса и престижа. Тутси и хуту в Руанде были среди народов, устраивавших соревнования между женщинами. У различных народов Африки к югу от Сахары поединки по борьбе были способом праздновать или символически поощрять человеческое плодородие и плодородие земли.В южной части Нигерии, например, представители племени игбо участвовали в схватках по борьбе, которые проводились каждый восьмой день в течение трех месяцев сезона дождей; Считалось, что упорные состязания убедили богов дать обильные урожаи кукурузы (кукурузы) и ямса. У диола в Гамбии юные мальчики и девочки боролись (хотя и не друг против друга) на том, что явно было добрачной церемонией. Мужчины-чемпионы были женаты на своих коллегах-женщинах. В других племенах, таких как яла в Нигерии, фон Бенина и нджаби в Конго, мальчики и девочки боролись друг с другом.У коле боролись родственники жениха и невесты. Бои на палках, которые, кажется, были менее тесно связаны с религиозными практиками, были обычным явлением среди многих племен, включая зулу и мпондо на юге Африки.

Соревнования для бегунов и прыгунов проводились по всему континенту. В эпоху империализма исследователи и колонизаторы часто удивлялись доблести этих «примитивных» народов. Бегуны Нанди из Рифт-Валли в Кении, казалось, легко бегали на дистанции со скоростью, которая довела европейских бегунов до плачевного физического упадка.Прыжки в высоту тутси из Руанды и Бурунди взлетели на высоту, которая могла бы казаться невероятной, если бы прыгуны не были сфотографированы в полете членами антропологической экспедиции Адольфа Фридриха цу Мекленбурга на рубеже 20-го века.

Задолго до того, как европейское завоевание привело к появлению современных видов спорта и маргинализированных местных обычаев, переход в ислам имел тенденцию подрывать — если не полностью устранять — религиозную функцию африканских видов спорта, но элементы дохристианских и доисламских магических культов сохранились в постколониальные времена .Футболисты Zulu полагаются не только на своих тренеров, но и на услуги своего иньянга («знахарь»).

Традиционные азиатские виды спорта

Как и высокоразвитые цивилизации, частью которых они являются, традиционные азиатские виды спорта древние и разнообразны. Соревнования никогда не были такими простыми, как казалось. От исламского Ближнего Востока через Индийский субконтинент до Китая и Японии борцы — в основном, но не исключительно мужчины — воплощали и воплощали в жизнь ценности своей культуры.Сила борца всегда была больше, чем просто личное заявление. Чаще всего люди, которые напрягались и боролись, понимали, что они вовлечены в религиозные начинания. Молитвы, заклинания и ритуалы очищения на протяжении веков были важным аспектом рукопашного боя исламских борцов. Совмещение навыков борца с мастерством поэта-мистика было обычным делом. Действительно, знаменитый персидский пехлеван (ритуальный борец) XIV века Махмуд Хорезми был тем и другим.

Типичным местом спорта в религиозном контексте было зрелище 50 крепких турок, которые боролись в Стамбуле в 1582 году, чтобы отпраздновать обрезание сына Мурада III. Когда индийские борцы присоединяются к акхара (гимназия), они посвящают себя поискам святой жизни. Как набожные индуисты, они повторяют мантры во время сгибаний в коленях и отжиманий. В своей борьбе с «загрязнением» они строго контролируют свое питание, сексуальные привычки, дыхание и даже мочеиспускание и дефекацию.

В то время как религиозные аспекты турецких и иранских «домов силы» (где практиковались тяжелая атлетика и гимнастика) стали менее заметными в течение 20-го века, старейшины, отвечающие за японское сумо, добавили ряд элементов синто в это ритуалы их спорта, чтобы подчеркнуть их заявление о том, что это уникальное выражение японской традиции. Можно провести несколько произвольное различие между борьбой и многими формами рукопашного боя без оружия, относящимися к категории боевых искусств.Акцент последнего скорее военный, чем религиозный, инструментальный, а не выразительный. Китайское ушу («военное искусство»), которое включало как вооруженный, так и невооруженный бой, было высоко развито к III веку до нашей эры. Его безоружные техники особенно ценились в китайской культуре и оказали большое влияние на боевые искусства Кореи, Японии и Юго-Восточной Азии. Гораздо менее известными на Западе являются варма ади («попадание в жизненно важные точки») и другие традиции боевых искусств Южной Азии.В эпоху раннего Нового времени, когда рукопашный бой вышел из употребления, акцент азиатских боевых искусств снова сместился в сторону религии. Этот сдвиг часто можно увидеть на языке спорта. Японское кендзюцу («техника владения мечом») превратилось в кендо («путь меча»).

борьба сумо

борьба сумо в Японии, рефери (слева) в традиционной мантии.

Берт Глинн / Magnum

Из вооруженных (в отличие от невооруженных) боевых искусств стрельба из лука была одним из самых важных в жизни азиатских воинов от Аравийского до Корейского полуострова.Примечательно, что японские самураи практиковали множество видов стрельбы из лука, наиболее яркой из которых, вероятно, была ябусамэ , чьи всадники натягивали луки и выпускали стрелы, скакая по прямой дорожке длиной от 720 до 885 футов (220-270 метров). . От них требовалось быстро стрелять по трем маленьким целям — каждая размером около 9 квадратных дюймов (55 квадратных см), размещенных на трехфутовых (0,9 метра) шестах высотой от 23 до 36 футов (от 7 до 11 метров) от гусеницы. и расположены с интервалом от 235 до 295 футов (71.От 5 до 90 метров). В ябусамэ точность была превыше всего.

В Турции, где составной лук (дерево плюс рог) был орудием огромной силы, лучники соревновались в дистанции. В стамбульском районе Окмейданы («Поле стрел») рекорд был установлен в 1798 году, когда стрела Селима III пролетела более 2900 футов (884 метра).

Как видно из искусства Великих Моголов XVI и XVII веков, аристократические индейцы — как и их коллеги по всей Азии — использовали свои луки и стрелы для охоты, а также для соревнований по стрельбе из лука.Конные охотники демонстрировали как конные, так и токсофильные навыки. Страсть азиатского аристократа к лошадям, которая прослеживается еще во времена хеттов, если не раньше, привела не только к скачкам (универсальным для всей Азии), но и к развитию поло и множеству подобных конных соревнований. Эти конные игры на самом деле могут быть наиболее заметным вкладом азиатских стран в репертуар современных видов спорта.

По всей вероятности, поло возникло из куда более жесткой игры, в которую играли кочевники Афганистана и Средней Азии.В той форме, которая дожила до 21 века, афганские бузкаши характеризуются пыльной рукопашной схваткой, в которой сотни конных соплеменников сражались из-за обезглавленной туши козла. Победителем стал выносливый наездник, сумевший схватить животное за ногу и вытащить из стаи. Поскольку buzkashi было явно неуместной страстью для цивилизованного монарха, поло восполнило счет. Персидские рукописи VI века относятся к поло, в которое играли во время правления Ормуза I (271–273).Игра была написана миниатюристами и прославлена ​​персидскими поэтами, такими как Фирдоуси (ок. 935 – ок. 1020) и Шафеш (1325 / 26–1389 / 90). К 627 году поло распространилось по всему Индийскому субконтиненту и достигло Китая, где стало страстью среди тех, кто был достаточно богат, чтобы владеть лошадьми. (Все 16 императоров династии Тан [618–907] были игроками в поло.) Как и в большинстве видов спорта, подавляющее большинство игроков в поло были мужчинами, но персидский поэт XII века Нехами отметил навыки принцессы Ширин. Более того, если в качестве доказательства можно верить многочисленным фигуркам из терракоты, в поло также играли аристократические китаянки.

Также были игры с мячом для обычных мужчин и женщин. Игра в мяч с тщательно сшитыми шкурами, пузырями животных или найденными предметами, такими как тыквы, куски дерева или округлые камни, универсальна. У китайцев были довольно популярны всевозможные игры с мячом. Описание игры cuju , напоминавшей современный футбол (футбол), появилось еще во времена правления династии Восточная Хань (25–220). В I веке также играли в игры, похожие на современный бадминтон.Наконец, свиток династии Мин (1368–1644) на картине Фиалковая роща изображает элегантно одетых дам, играющих в чуйван , игру, похожую на современный гольф.

Спорт в древнем Средиземноморском мире

Спорт, несомненно, был обычным явлением в Древнем Египте, где фараоны использовали свое охотничье мастерство и демонстрацию силы и навыков в стрельбе из лука, чтобы продемонстрировать свою пригодность к правлению. Однако на таких выставках фараоны, такие как Аменхотеп II (правил в 1426–1400 гг. До н. Э.), Никогда не соревновались ни с кем, и есть основания подозревать, что их выдающиеся достижения были выдумкой писцов.Тем не менее, египтяне, не претендовавшие на божественность, боролись, прыгали, играли в мяч и дрались на палках. На картинах, найденных в Бени-Хасане, в гробнице времен Среднего царства (1938–1630 гг. До н. Э.), Представлены исследования 406 пар борцов, демонстрирующих свое мастерство.

Поскольку минойская письменность все еще сбивает с толку ученых, неясно, изображают ли изображения критских мальчиков и девочек, проверяющие свои акробатические навыки против быков, спорт, религиозный ритуал или и то, и другое. О том, что подвиги критян могли быть одновременно спортом и ритуалом, свидетельствуют свидетельства из Греции, где спорт имел культурное значение, равного которому не было нигде до появления современного спорта.Светские и религиозные мотивы переплетаются в первом обширном «спортивном репортаже», который можно найти в книге XXIII Гомеровской «Илиады » в форме игр-похорон по умершему Патроклу. Эти игры были частью греческой религии и, следовательно, не были автотелическими; С другой стороны, соревнования в Odyssey были по существу светскими. Феакийцы бросили вызов Одиссею, чтобы он продемонстрировал свое спортивное мастерство. В целом греческая культура включала как культовые виды спорта, такие как Олимпийские игры в честь Зевса, так и светские соревнования.

Самым известным объединением спорта и религии, безусловно, были Олимпийские игры, греческие традиции которых датируются 776 годом до нашей эры. Со временем богиня земли Гея, которой первоначально поклонялись в Олимпии, уступила место богу неба Зевсу, в честь которого священнослужители проводили раз в четыре года спортивные состязания. Священные игры также проводились в Дельфах (в честь Аполлона), Коринфе и Немее. Эти четыре соревнования были известны как periodos , и великие спортсмены, такие как Феаген с Тасоса, гордились победами на всех четырех участках.Хотя большинство соревнований в греческих священных играх остаются знакомыми, самым важным соревнованием были гонки на колесницах. Необычайный престиж, придаваемый спортивным триумфам, принес с собой не только литературные похвалы (как в одах Пиндара) и визуальные воспоминания (в виде статуй победителей), но и материальные выгоды, вопреки любительскому мифу, пропагандируемому филелленовцами XIX века. . Поскольку греки были преданы светским видам спорта, а также священным играм, ни полис, ни город-государство не считались полноценным сообществом, если в нем не было спортзала, где, как указывает слово gymnos , тренировались и соревновались обнаженные спортсмены-мужчины.За исключением милитаристской Спарты, греческие женщины редко участвовали в каких-либо видах спорта. Их исключили из Олимпийских игр даже в качестве зрителей (кроме жрицы Деметры). Путешественник II века Павсаний писал о гонках девочек в Олимпии, но эти события в честь Геры имели второстепенное значение.

Хотя гонки на колесницах были одними из самых популярных спортивных зрелищ римской и византийской эпох, как и во времена Греции, римляне республики и ранней империи весьма избирательно относились к греческим спортивным состязаниям.Подчеркивая физические упражнения для военной подготовки, что являлось важным мотивом во всех древних цивилизациях, римляне предпочитали бокс, борьбу и метание копья бегу и метанию диска. Историк Ливий писал о появлении греческих спортсменов в Риме еще в 186 г. до н. Э. однако нагота конкурсантов шокировала римских моралистов. Император Август учредил Актианские игры в 27 г. до н. Э., Чтобы отпраздновать свою победу над Антонием и Клеопатрой, и некоторые из его преемников начали аналогичные игры, но так было только в более поздней империи, особенно во время правления Адриана (117–138 гг. Н. Э.). что многие представители римской элиты увлеклись греческой легкой атлетикой.

Все больше людей стекались на гонки колесниц, проводившиеся в Римском Большом цирке. За ними наблюдали около 250 000 зрителей, что в пять раз больше тех, кто собрался в Колизее, чтобы насладиться гладиаторскими боями. Тем не менее, есть некоторые свидетельства того, что последние соревнования были более популярны, чем первые. Действительно, munera , противопоставлявший человека человеку, и venationes , настраивающий людей против животных, стали популярными даже в грекоязычной Восточной империи, которую историки когда-то считали невосприимчивой к жажде крови.Более частые гонки на колесницах можно частично объяснить тем фактом, что они были относительно недорогими по сравнению с огромными затратами на гладиаторский бой. Редактор , проводивший игры, обычно арендовал гладиаторов у ланисты (менеджер труппы гладиаторов) и должен был возместить ему убытки, казненные в ответ на знак «большой палец вниз». Какими бы жестокими ни были эти бои, многие гладиаторы были свободными людьми, которые вызывались сражаться, что было очевидным признаком внутренней мотивации.Действительно, имперские указы были необходимы, чтобы воспрепятствовать участию аристократии. Во время правления Нерона (54–68) на арену были введены женщины-гладиаторы.

Римский цирк и византийский ипподром продолжали обеспечивать гонки на колесницах еще долгое время после того, как христианские протесты (и тяжелые экономические издержки) положили конец гладиаторским играм, вероятно, в начале V века. Во многих отношениях гонки на колесницах были довольно современными. Возничие разделились на бюрократически организованные фракции (напр.g., «Синие» и «Зеленые»), которые вызвали лояльность фанатов от Британии до Месопотамии. Возничие хвастались количеством своих побед, как современные спортсмены хвастаются своей «статистикой», что, возможно, указывает на зарождающееся понимание того, что в наше время называется спортивными рекордами. Однако гладиаторские игры, как и предшествовавшие им греческие игры, имели мощное религиозное измерение. Первые римские бои, произошедшие в 264 г. до н. Э., Вероятно, произошли от этрусских погребальных игр, в которых смертные бои были спутниками умершего.Христианских протестующих ужасало идолопоклонство, связанное с играми, даже больше, чем их жестокость. Менее навязчивые языческие религиозные ассоциации колесничных гонок помогли им выжить в течение столетий после обращения Константина в христианство в 337 году нашей эры.

Спортивные состязания средневековой Европы были менее организованы, чем спортивные состязания классической античности. Ярмарки и сезонные фестивали были поводом для мужчин поднимать камни или мешки с зерном, а для женщин устраивать гонки в халатах (в халатах, а не в них).Излюбленным видом спорта крестьян был народный футбол, безудержная безграничная игра, в которой женатые мужчины сражались с холостяками, а одна деревня — против другой. Жестокость игры, которая сохранялась в Великобритании и Франции до конца 19 века, побудила гуманистов эпохи Возрождения, таких как сэр Томас Элиот, осудить ее как скорее калечит, чем приносит пользу участникам.

Зарождающаяся буржуазия Средневековья и Возрождения забавлялась стрельбой из лука, некоторые из которых устраивались за несколько месяцев до соревнований и устраивались с большой помпой.Когда город встретился с городом в испытании мастерства, отряды арбалетчиков и стрелков прошли маршем за символами Святого Георгия, Святого Себастьяна и других покровителей спорта. Для низших классов, которые присутствовали на матче в качестве зрителей, не было ничего необычного в соревнованиях по бегу, прыжкам, ударам и борьбе. Грандиозные пира были частью программы, и пьянство обычно добавлялось к пирушке. В германских областях Pritschenkoenig должен был одновременно поддерживать порядок и развлекать толпу умными стихами.

Бюргерам средневековых городов разрешалось наблюдать за игрой аристократии, но им не разрешалось участвовать в турнирах или даже, в большинстве частей Европы, соревноваться в собственных имитационных турнирах. Турниры были прерогативой средневекового рыцаря и были его любимым занятием, наряду с охотой и соколиной охотой. Во время наклона, когда всадники с копьями пытались сбросить друг друга с коней, рыцарь практиковал искусство войны, свой смысл существования.Он продемонстрировал свое мастерство перед лордами, дамами и простыми людьми и нажился не только на ценных призах, но и на выкупе, взысканном с проигравших. Между XII и XVI веками опасно безудержные открытые для всех ранние турниры превратились в драматические представления придворной жизни, в которых тщательно продуманное зрелище и аллегорические образы затмевали зачастую неумелые рыцарские турниры. Некоторая опасность оставалась даже среди витрины. На одном из последних крупных турниров в 1559 году французский Генрих II был смертельно ранен осколком копья.

рыцарей рыцарей

Пара конных рыцарей, соревнующихся одновременно; гравюра на дереве, 1565.

Предоставлено попечителями Британского музея; фотография, J.R. Freeman & Co. Ltd.

Крестьянки свободно участвовали в играх с мячом и бегах в средневековье, аристократические дамы охотились и держали соколов, но женщины среднего класса довольствовались зрелищем. Тем не менее, они были более активными, чем их современники в Японии Хэйан в 8-12 веках.Обремененные многослойными мантиями и уединенные в своих домах, японские женщины не могли ничего, кроме как подглядывать из-за ширм на соревнованиях придворных по стрельбе из лука.

Спорт в эпоху Возрождения и современность

Ко времени Возрождения спорт стал полностью светским, но в сознании чешского педагога 17-го века Иоанна Амоса Коменского и других гуманистов физическое воспитание интересовало то, что было считавшиеся классикой модели затмили соревновательные аспекты спорта.Действительно, представители элиты 15 и 16 веков предпочитали танцы спорту и восхищались геометрическими узорами движений. Под влиянием балета, который развивался во Франции в этот период, хореографы учили лошадей выполнять изящные движения, а не побеждать в скачках. Французские и итальянские фехтовальщики, такие как знаменитый Жирар Тибо, чей номер L’Académie de l’espée («Академия фехтования») появился в 1628 году, считали свою деятельность больше формой искусства, чем сражением. Им подражали северные европейцы.Гуманистически настроенные англичане и немцы восхищались искусной флорентийской игрой calcio , формой футбола, в которой подчеркивалась привлекательная внешность и элегантная одежда игроков. В мире спорта упор на эстетику, а не на достижения, никогда не был сильнее.

В то время как эстетический элемент сохраняется в таких видах спорта, как фигурное катание, прыжки в воду и гимнастика, современный акцент обычно делается на количественных показателях достижений. Фактически, переход от Возрождения к современному спорту можно увидеть в семантическом сдвиге; Слово мера , которое когда-то означало чувство баланса и пропорции, стало относиться почти исключительно к числовым измерениям.

За этим эпохальным переходом от эпохи Возрождения к современному спорту лежали научные разработки, поддержавшие промышленную революцию. Техники стремились довести оборудование до совершенства. Спортсмены систематически тренировались, чтобы достичь своего физического максимума. Новые игры, такие как баскетбол, волейбол и командный гандбол, были сознательно изобретены в соответствии со спецификациями, как если бы они были новыми продуктами для рынка. Уже в конце 17 века количественная оценка стала важным аспектом спорта, и была создана культурная основа для концепции спортивных достижений.Слово запись , в смысле непревзойденного количественного достижения, появилось сначала на английском, а затем и на других языках в конце XIX века, но это понятие вернулось почти на 200 лет назад.

Развитие современного спорта началось в Англии конца 17-го века, поэтому было уместно, что концепция спортивного рекорда также впервые появилась там. Во время Реставрации и на протяжении 18 века традиционные игры, такие как бои на палках и травля быков, которые пуритане осудили и загнали в подполье, уступили место организованным играм, таким как крикет, которые развивались под руководством Крикетного клуба Мэрилебон (основан в 1787 году). .За этими изменениями стоит новая концепция рационализированной конкуренции. Соревнования, которые в современном понимании кажутся странными, например, соревнования, в которых физически слабые соревнуются с детьми, были заменены конными скачками, в которых беглые кони были инвалидами, — понятие равенства, которое в конечном итоге привело к возрастным и весовым категориям (хотя и не к высотные классы) во многих современных видах спорта. Хотя традиционный вид спорта бокс процветал в 18 веке, только в 1743 году боксер-предприниматель Джек Бротон сформулировал правила для рационализации и регулирования этого вида спорта.Минимальные меры контроля над беспределом, введенные Бротоном, были усилены в 1867 году маркизом Куинсберри.

В течение 19 века современные формы британского спорта распространились от привилегированных классов к простым людям. Национальные организации, разработанные для стандартизации правил и положений, для преобразования спорадических состязательных матчей в систематические соревнования лиги, для подтверждения соответствия требованиям и регистрации результатов.

Гребля (экипаж), один из первых видов спорта, который принял ее современную форму, начал привлекать поклонников после первой гонки на лодках между университетами Оксфорда и Кембриджа (1829 г.) и открытия Регаты Хенли (1839 г.).«Легкая атлетика» стала популярной после того, как Оксфорд и Кембридж провели свои первые соревнования по легкой атлетике в 1864 году. Ассоциация любителей легкой атлетики, которая делала упор на легкую атлетику, была основана в 1880 году, а Ассоциация любительской гребли — в 1882 году.

Ни то, ни другое. спорт пользовался популярностью среди футбольных ассоциаций. Различные версии футбола, в которые играют в элитных школах, таких как Итон, Винчестер и Чартерхаус, были систематизированы в 1840-х годах, а Футбольная ассоциация Англии была создана в 1863 году для пропаганды того, что стало известно как «футбол ассоциации» (или просто «футбол»). .Футбольный союз регби последовал за ним в 1871 году. Хотя в Футбольной ассоциации и большинстве ее дочерних клубов изначально доминировали представители среднего и высшего классов, к концу века футбол определенно стал «игрой народа». Например, «Манчестер Юнайтед», одна из самых знаменитых команд Великобритании, ведет свою историю к клубу, основанному железнодорожниками города в 1880 году.

Появление спортсменов из рабочего класса в футбол и другие виды спорта в качестве участников, если не в качестве администраторов. , вдохновил средний и высший классы Великобритании на формулирование любительского правила, которое изначально исключало не только тех, кто платил за спортивные выступления, но и всех, кто зарабатывал себе на жизнь физическим трудом любого рода.

Глобализация

С Британских островов современный спорт (и правила любителей) распространились по всему миру. Спорт, который изначально зародился в другом месте, например теннис (пришедший из эпохи Возрождения во Франции), был модернизирован и экспортирован, как если бы он тоже был сырьем, импортированным для британской промышленности для преобразования, а затем экспорта в виде готовой продукции.

В 18-19 веках британцы изгнали французов из Канады и Индии и распространили британское правление на большую часть Африки.На край света крикет последовал за «Юнион Джек», что объясняет нынешнюю популярность этой игры в Австралии, Южной Азии и Вест-Индии. Регби-футбол процветает в других постколониальных культурах, таких как Новая Зеландия и Южная Африка, где когда-то правили британцы. Однако судьбой футбольных ассоциаций было стать самым популярным современным видом спорта в мире.

Крикет и регби, казалось, потребовали британского правления, чтобы пустить корни. Футболу нужно было только присутствие британского экономического и культурного влияния.В Буэнос-Айресе, например, жители Великобритании основали клубы для крикета и десятка других видов спорта, но именно футбольный клуб Буэнос-Айреса, основанный 20 июня 1867 года, разжег аргентинские страсти. Практически во всех случаях футбол первыми принимали на вооружение сыновья-космополиты из местной элиты, многие из которых были отправлены в британские школы своими англофилами. В поисках статуса, а также развлечения, работники среднего класса британских фирм последовали примеру высшего класса. Из всего спектра игр, в которые играют высшие и средние классы, промышленные рабочие Европы и Латинской Америки, как и коренное население Африки, присвоили футбол как свой собственный.

К концу 19 века Соединенные Штаты начали соперничать с Великобританией как промышленная держава и изобретатель современного спорта. Энтузиасты бейсбола отрицали его истоки в британских детских играх, таких как «кошка с круглыми предметами», и придумали миф об Эбнере Даблдей, который якобы изобрел игру в 1839 году в Куперстауне, штат Нью-Йорк. Более правдоподобной датой превращения кошачьих и круглых в бейсбол является 1845 год, когда клерк нью-йоркского банка по имени Александр Картрайт сформулировал правила Бейсбольного клуба Knickerbocker.Еще до Гражданской войны игрой взяли на себя городские рабочие, такие как пожарные-добровольцы, организовавшие New York Mutuals в 1857 году. К тому времени, когда в 1876 году была создана Национальная лига, игра распространилась от побережья к побережью. (Однако только в 1950-х годах Высшая лига бейсбола основала свои первые франшизы на Западном побережье.)

Ранний бейсбольный матч

Ранний бейсбольный матч на Элизиан Филдс, Хобокен, Нью-Джерси, 1859; гравюра из журнала Harper’s .

Библиотека Конгресса, Вашингтон, округ Колумбия

Баскетбол, изобретенный в 1891 году Джеймсом Нейсмитом, и волейбол, изобретенный четырьмя годами позже Уильямом Морганом, являются типично современными видами спорта. Оба они были разработаны с научной точки зрения, чтобы удовлетворить потребность в играх в закрытых помещениях в суровые зимы Новой Англии.

Футбол (футбол) — самая популярная в мире игра с мячом, но там, где доминирует американское экономическое и культурное влияние, влечение к бейсболу, баскетболу и волейболу, как правило, превышает интерес к футболу.Бейсбол, например, процветал на Кубе, где Немезио Гильо познакомил с этой игрой своих соотечественников в 1863 году, и в Японии, где Гораций Уилсон, американский педагог, преподавал ее своим японским ученикам в 1873 году. под покровительством YMCA (Ассоциации молодых христианских мужчин) работникам YMCA казалось разумным перенести игры в Китай, Японию и Филиппины, где игры пустили корни в начале 20 века. Однако только после Второй мировой войны У.Влияние С. в целом подавляло англичан; только тогда баскетбол и волейбол стали популярными во всем мире.

Американский футбол на сетке, который сейчас пользуется огромным энтузиазмом в Великобритании и на европейском континенте, берет свое начало в 1874 году, когда команда по регби из Монреальского университета Макгилла приехала в Кембридж, штат Массачусетс, чтобы бросить вызов команде студентов Гарвардского университета. Принятое американскими студентами, регби превратилось в футбол на сетке, и в этой форме оно стало ведущей межвузовской игрой.Хотя Национальная футбольная лига была создана в 1920 году (по 100 долларов за франшизу), профессиональная игра была относительно второстепенной задачей до окончания Второй мировой войны, когда футбол соединился с бейсболом и баскетболом, сформировав «троицу» американского спорта. (Хоккей, импортируемый из Канады, занимает четвертое место в гонке для фанатов командных видов спорта.)

В драматическом глобальном распространении современных видов спорта французы также сыграли значительную роль. Они предоставили англичанину Уолтеру Вингфилду модернизировать игру в теннис, зародившуюся во Франции в эпоху Возрождения, но французы в начале XIX века заняли лидирующую позицию в развитии велосипеда и популяризации велосипедных гонок.Первая гонка Париж – Руан состоялась в 1869 году; Тур де Франс был открыт в 1903 году. Огромный успех последнего вдохновил Джиро д’Италия (1909) и ряд других гонок на длинные дистанции.

Французы оставили свой след в спорте и в другом направлении. В 1894 году на конференции, состоявшейся в Сорбонне в Париже, Пьер де Кубертен выбрал первых членов Международного Олимпийского комитета (Международный олимпийский комитет; МОК) и организовал проведение первых Олимпийских игр современной эпохи в Афинах в 1896 году. .В 1904 году Роберт Герен возглавил группу футбольных энтузиастов в создании Международной федерации футбольных ассоциаций (FIFA), в которую островная Футбольная ассоциация Англии поначалу была слишком высокомерна, чтобы присоединиться к ней. Английское название Международной любительской легкоатлетической федерации (1912; с 2001 года известна как Международная ассоциация легкоатлетических федераций; ИААФ) предполагает, что британцы были более склонны к сотрудничеству в легкой атлетике, чем в футболе, но основателем ИААФ был швед. промышленник Зигфрид Эдстрём.

Япония, одна из немногих незападных стран, где традиционные виды спорта по-прежнему соперничают с современными по популярности, также является одной из немногих незападных стран, внесших значительный вклад в репертуар современных видов спорта. Дзюдо, изобретенное в 1882 году Кано Дзигоро в попытке объединить западные и азиатские традиции, привлекло европейских приверженцев в начале 20 века. В 1964 году дзюдо стало олимпийским видом спорта.

С 1952 года, когда Советский Союз вышел из добровольной спортивной изоляции, до 1991 года, когда Союз Советских Социалистических Республик прекратил свое существование, коммунистические общества Восточной Европы доминировали на Олимпийских играх.В 1988 году, например, Германская Демократическая Республика (Восточная Германия) с населением около 16 миллионов человек превосходила Соединенные Штаты, в 15 раз превышая их размер. Хотя анаболические стероиды и другие запрещенные вещества способствовали триумфу восточных немцев, следует также отдать должное их неустанному применению научных методов в поисках высочайших спортивных результатов. Крах коммунизма подорвал спонсируемый государством элитный спорт в Восточной Европе, но не раньше, чем страны Западной Европы начали подражать своим спортивным противникам, спонсируя научные исследования, субсидируя элитных спортсменов и строя огромные тренировочные центры.

В ХХ веке спорт претерпел как социальную, так и пространственную диффузию. После долгой и зачастую ожесточенной борьбы афроамериканцы, австралийские аборигены, «цветные мыса» (в Южной Африке) и другие исключенные расовые и этнические группы получили право участвовать в занятиях спортом. После долгой и несколько менее ожесточенной борьбы женщины также получили право участвовать в спортивных состязаниях, таких как регби, которые считались типично мужскими.

Хотя Британские острова можно считать родиной современного спорта, современное физическое воспитание восходит к немецким и скандинавским разработкам конца 18 и начала 19 веков.Такие люди, как Иоганн Кристоф Фридрих Гутс Мутс в Германии и Пер Хенрик Линг в Швеции, разработали системы гимнастических упражнений, которые в конечном итоге были приняты школьными системами в Великобритании, США и Японии. Эти неконкурентные альтернативы современному спорту также процветали в Восточной Европе в конце 19-го и начале 20-го веков. Среди репрессированных этнических народов, таких как поляки и чехи, гимнастика стала почти образом жизни. Для них гимнастические фестивали были грандиозным событием, на котором десятки тысяч дисциплинированных мужчин и женщин демонстрировали националистический пыл.

Гимнастический энтузиазм, однако, не был особенно заметен среди школьников и студентов во всем мире, поскольку они сталкивались с гимнастикой на обязательных уроках физического воспитания. Художественные упражнения, призванные улучшить здоровье и физическую форму, были скучными и унылыми по сравнению с азартом современного спорта. Задолго до конца 20 века даже немецкие педагоги отказались от Leibeserziehung («физическое воспитание») в пользу Sportunterricht («обучение спорту»).Для молодых и старых, к лучшему или к худшему, спорт — это мировая страсть.

Аллен Гуттманн

Помогите вашим юным спортсменам ставить, преследовать и достигать своих целей

Тренерам

24.09.2015

Сара Робинсон, Массачусетс

Когда вы слышите слово , ​​цель , что вам приходит в голову? В мире спорта наверное две вещи:

1) Забитые голы

2) Постановка и / или достижение цели

Как тренер и / или родитель, вероятно, часть вашей роли помогает спортсменам работать над достижением их целей.

Постановка целей — это навык, который можно развивать; Чем более опытен кто-то в умении ставить цели и работать над ними, тем более эффективно он сможет достичь поставленных целей.

Следующие пять рекомендаций — мы дадим еще пять советов во втором выпуске на следующей неделе — можно преподать молодым спортсменам, чтобы помочь им достичь целей, которых они хотят достичь. (Кроме того, вы можете использовать одни и те же методы для постановки и достижения целей во всех сферах своей жизни.)

  1. Установите цели SMART: Постановка целей с использованием SMART в качестве ориентира повышает вероятность того, что цель будет достигнута: цели SMART: s, , точные, , , настраиваемые, , , , , реалистичные и т из расчета времени. Например, вместо того, чтобы просто сказать: Я хочу быть лучшим игроком в бейсбол , версия SMART может быть Я хочу повысить точность моего фастбола как минимум на 10 процентов к концу месяца .
  1. Установите конечные цели и цели производительности: Конечные цели сравнивают вашу производительность с другими, например, с желанием победить оппонента, в то время как цели производительности связаны с улучшением вашей собственной производительности. Цели производительности находятся в большей степени под контролем человека и, следовательно, с большей вероятностью будут достигнуты. Сосредоточившись на целях производительности, человек или команда имеют больше шансов достичь желаемого результата.
  1. Установите долгосрочные, краткосрочные и ежедневные цели: Если вы помогаете молодому спортсмену работать над достижением большой цели или цели на будущее (долгосрочной цели), разбейте ее на более мелкие, краткосрочные. срочные цели для них (воспринимайте их как шаги к достижению долгосрочной цели).Кроме того, ежедневные цели помогают спортсменам делать шаги к своим краткосрочным и долгосрочным целям на регулярной основе.
  1. Создайте стратегии, которые помогут юному спортсмену в достижении своих целей: Если цель юного спортсмена — быть более последовательным при выполнении штрафных бросков, стратегии могут включать в себя дополнительные 10 минут в день у линии штрафных бросков, распорядок бросков и визуализация удачных штрафных бросков. Эти стратегии представляют собой конкретные шаги, которые необходимо предпринять для достижения своей цели, и могут стать их повседневными целями.
  1. Поощряйте родительскую поддержку: Поощряйте своих спортсменов рассчитывать на родителей, которые помогут им поддерживать свою мотивацию. Родители, а также тренеры являются важными участниками сети поддержки спортсменов, работающих над достижением целей. Родители играют важную роль, напоминая им о необходимости работать над своими целями, помогая им увидеть, как далеко они продвинулись, и постоянно ободряя их.

Сара Робинсон, Массачусетс, тренер по психическим навыкам со степенью магистра спортивной психологии.Она работает с родителями, тренерами и спортсменами в возрасте от 8 до 18 лет, чтобы научить их умственным навыкам, необходимым для спорта и жизни. Для получения дополнительной информации посетите ее веб-сайт: www.trainingthemind.com или напишите ей по адресу [email protected]

Ставить цели Исход Представление Родительская поддержка Краткосрочные цели Долгосрочные цели

Похожие истории

Затухание обратной связи

Когда дело доходит до обмена отзывами с молодыми спортсменами, меньше значит лучше, — говорит Марк Уильямс, известный спортивный ученый и соавтор книги «САМОЕ ЛУЧШЕЕ: КАК СОЗДАЮТСЯ ЭЛИТНЫЕ СПОРТСМЕНЫ»

Наши цели и задачи обучения

Целью стипендии первичной медицинской помощи в области спортивной медицины является предоставление всестороннего, разнообразного образовательного опыта в области спортивной медицины.Выпускники будут обладать клиническими знаниями, необходимыми для диагностики и лечения заболеваний и травм, связанных со спортом и физическими упражнениями, у различных спортсменов и физически активных групп пациентов. Стипендия также предоставит опыт работы в роли врача команды старшеклассникам и студентам-спортсменам первого дивизиона NCAA.

К концу 12-месячной программы обучения стипендиаты будут владеть всеми шестью ключевыми компетенциями ACGME, применимыми к области спортивной медицины.В частности, ребята смогут:

  • Обеспечение продолжения, комплексный уход за проблем со здоровьем, связанных со спортом и физических упражнений
  • Выполнение технических процедур, таких как: литье и шинирование, Arthrocentesis и внутрисуставных совместных инъекций
  • выполнения диагностических опорно-двигательного аппарата УЗИ и процедуры под контролем УЗИ
  • Разработайте программы перед участием в экзаменах, а также проведите тщательные предварительные экзамены для организованных спортсменов самых разных возрастов
  • Определите и эффективно сообщите о репрезентативных стационарных и амбулаторных ортопедических процедурах
  • Обеспечьте обслуживание на месте и управление участниками различных спортивных мероприятий.Работать врачом в нескольких спортивных командах Университета Айовы, занимающихся сезонными видами спорта, и оказывать всестороннюю и постоянную помощь студентам-спортсменам команд
  • Работать врачом команды в местной средней школе
  • Планировать и обеспечивать медицинское страхование для массовых участников мероприятие должно включать в себя: предоставление медицинских консультаций, непосредственный уход за пациентами, планирование мероприятия, защиту участников, координацию с местными системами неотложной помощи и другие медицинские аспекты массового участия в мероприятиях
  • Определить, как различные дисциплины влияют на сферу спортивной медицины, включая, но не ограничиваясь: физиологией и биомеханикой, питанием, патологией и патофизиологией заболеваний и травм, фармакологией, спортивной психологией, этикой и медицинскими / правовыми аспектами физических упражнений и спортом
  • Обеспечение надлежащего стационарного и последующего наблюдения в стационаре
  • Предоставить пациентам, студентам-медикам, резидентам образование в области спортивной медицины для пациентов, семей. ложь, коллеги, смежный медицинский персонал и общественные сети спортивной медицины
  • Проведение научной деятельности в области спортивной медицины
  • Использование доказательной медицины в клинической практике спортивной медицины
  • Поддержание первичных специальных навыков

Массачусетс.выпускает руководство по спорту для старших классов


Что они означают для следующего учебного года?

Брендан Кури | @BrendanKurieSCT

Все лето спортсмены, тренеры, родители, спортивные директора и любители легкой атлетики в старших классах ждали ответов о том, можно ли и как заниматься осенними видами спорта. В четверг некоторые ответы были предоставлены, когда Исполнительное управление по вопросам энергетики и окружающей среды Массачусетса (EEA) выпустило руководство для молодежи и любителей легкой атлетики.

«Во избежание сомнений, это руководство применимо к школе K-12 и другим спортивным мероприятиям для молодежи», — говорится в отчете.

MIAA, которое уже отложило начало осенних практик до 14 сентября, быстро выпустило заявление о том, что ожидает дополнительных указаний от Департамента начального и среднего образования (DESE), прежде чем принимать какие-либо решения: «MIAA осведомлен об обновленных рекомендациях по молодежному спорту, опубликованных сегодня Исполнительным управлением по вопросам энергетики и окружающей среды (EEA)… В соответствии с графиком, установленным Советом директоров во время июльского заседания, Совет соберется не позднее, чем через три рабочих дня после публикации руководящих принципов DESE ».

По словам репортера Boston Herald Мэтта Фельда, ожидается, что DESE соберется выпустить свое руководство в течение 24-72 часов. Имейте в виду, что публикация ЕЭЗ в четверг была первым шагом из нескольких, в том числе на местном уровне, которые определят, как будет выглядеть легкая атлетика в средней школе этой осенью в Массачусетсе.

Итак, что мы знаем прямо сейчас? Давайте разберемся.

Три уровня спорта

В рекомендациях ЕАОС спорт подразделяется на три категории: низкий риск, средний риск и высокий риск.

Осенью к видам спорта с пониженным риском относятся гольф и кросс-кантри. Для других сезонов они включают теннис и плавание.

Виды спорта со средней степенью риска — волейбол, хоккей на траве и футбол. В другие сезоны они включают бейсбол, софтбол, парусный спорт, легкую атлетику и лакросс для девочек.

Спорт со средней степенью риска определяется как: «Спорт или занятия, предполагающие периодическую близость или ограниченный, случайный физический контакт между участниками».

Осенние виды спорта с повышенным риском — это футбол и соревновательное настроение. В другие сезоны они включают борьбу, баскетбол, лакросс для мальчиков и хоккей с шайбой.

Хотите, чтобы все новости о коронавирусе были в одном месте? Daily News готовит информационный бюллетень о коронавирусе с последними местными новостями о вспышке коронавируса.Наша цель — информировать, а не подавлять. Зайдите на MetroWestDailyNews.com, чтобы подписаться на рассылку новостей о коронавирусе и не пропустить ничего. Вы выбираете новости, которые хотите, мы доставляем.

Виды спорта с повышенным риском определяются как: «Виды спорта или занятия, для которых существует необходимость или значительная вероятность регулярного близкого и / или постоянного приближения или преднамеренного физического контакта между участниками и высокая вероятность того, что респираторные частицы будут передаваться между участниками. .»

Итак, что это значит?

В руководстве изложены четыре уровня игры. Уровень 1 — индивидуальные или социально дистанцированные действия, Уровень 2 — соревновательные практики, Уровень 3 — соревнования (игры) и Уровень 4 — турниры ( только на открытом воздухе, в настоящее время турниры в закрытых помещениях не разрешены).

Виды спорта с низким уровнем риска могут участвовать на всех четырех уровнях с 17 августа. Это означает, что гольф и кросс-кантри могут участвовать в соревнованиях и проводить турниры с некоторыми изменениями: Гонки будут проходить на расстоянии 6 футов друг от друга, и, скорее всего, будет использоваться шахматный старт.Во время бегового сезона бегуны будут использовать только второстепенные дорожки.

Виды спорта с умеренным и высоким риском могут участвовать только в Уровне 1 — то есть без тренировок, игр или турниров — если они не соответствуют «минимальным обязательным стандартам для модификации игры».

Что это за обязательные минимальные стандарты?

Вот здесь начинаются сложности, если вы надеетесь увидеть осенние виды спорта, в которые играют в том виде, в каком мы их традиционно понимаем. Организаторы (в данном случае спортивные отделы средней школы) должны внести изменения в каждый вид спорта, чтобы минимизировать контакт во время тренировок.

> Чтобы заниматься футболом, хоккеем на траве, волейболом и футболом (Уровень 2), должны быть выполнены следующие требования:

  • Тренировочные занятия должны проводиться в группах (когортах) не более 10 человек. Эти же группы необходимо использовать для каждой тренировки или занятия.

  • Границы должны быть отмечены так, чтобы эти группы оставались на расстоянии не менее 14 футов друг от друга. Одновременно на игровой поверхности может находиться не более 25 человек.

  • Группы могут соревноваться друг с другом только в том случае, если они остаются отдельными и не происходит контакта.

А как же игры?

Именно здесь вероятность занятий осенними видами спорта со средней и высокой степенью риска становится рискованной. Чтобы футбол, хоккей на траве, волейбол и футбол могли участвовать в играх, должны быть выполнены следующие критерии:

  • Исключить умышленный контакт: Умышленный близкий контакт должен быть исключен. Преднамеренный близкий контакт включает, но не ограничивается столкновениями, проверкой тела, захватом, блокировкой и гонками / ездой в стаях.
  • Минимизируйте прерывистый контакт: игровые ситуации, которые приводят к прерывистому близкому физическому или личному контакту, должны быть изменены или устранены, включая: перезапуски, вбрасывания, вбрасывания, схватки с мячом / шайбой или аналогичные действия.Эти действия могут быть разрешены, если во время контакта используются лицевые маски (например, вбрасывание может происходить с использованием лицевых масок, которые носят все вовлеченные игроки).

Да, это изменит природу этих видов спорта. Представьте себе футбол без подкатов и контроля тела. Это коренным образом изменит футбол, если они даже попытаются в него сыграть. Это приводит к самому большому вопросу:

Будет ли у нас школьный футбол этой осенью?

Кажется маловероятным, учитывая то, что отборы, блокировки и столкновения должны быть устранены.Однако это не похоронный звон, поскольку в ближайшее время ожидается руководство по конкретным видам спорта от EEA и DESE, а затем MIAA ответит своим планом. Обсуждались варианты, в том числе футбол с флагом 7 на 7, перенос футбола на весну или создание «четвертого сезона» между зимними и весенними видами спорта.

Могу ли я посещать детские игры?

Рекомендации включают несколько правил, касающихся размера толпы.

На соревнованиях на открытом воздухе на игровой поверхности одновременно могут находиться не более 25 игроков.Может присутствовать не более 50 зрителей (не считая игроков, тренеров, судей и рабочих объекта). Зрители должны носить маскировку и всегда сохранять дистанцию ​​шести футов.

На соревнованиях в закрытых помещениях одновременно на игровой поверхности может находиться не более 25 игроков. На каждого игрока разрешается присутствовать не более чем одному зрителю, а общее количество людей (включая игроков, тренеров, судей и рабочих объекта) не может превышать 40% от максимальной вместимости объекта.

Все расписания турниров будут включать временные буферы между соревнованиями, чтобы предотвратить дублирование и дать время для дезинфекции. По истечении времени игры завершатся ничьей.

Вместимость раздевалок и раздевалок будет ограничена до 50%, а душевые в помещении останутся закрытыми, за исключением плавательных бассейнов, в которых нет душа на открытом воздухе. Игроки и тренеры должны использовать маски для лица в раздевалках.

Обязательно ли носить маски?

Простой ответ: да.Но все немного сложнее.

Все участники (включая тренеров и игроков) должны носить защитные маски «во время занятий, где это возможно». Исключениями являются:

  • Во время высокоинтенсивных аэробных или анаэробных занятий или занятий спортом, когда люди находятся в воде
  • Когда возможно расстояние на шесть футов или более
  • Для людей, которые не могут носить маску для лица по состоянию здоровья или инвалидность.

В видах спорта, которые предполагают интенсивную аэробную активность на протяжении всей игры, от спортсменов по-прежнему ожидается, что они будут носить маски, когда это возможно, снимая их только тогда, когда они находятся на расстоянии от других игроков.

«Например, футболисты должны всегда иметь при себе защитные маски для лица и, по возможности, играть с этим защитным покрытием, снимая его при длительных пробежках по полю, для игр без тесного контакта и в воротах», положения руководства.

А как насчет протоколов гигиены и здоровья?

Они тоже прописаны. Все оборудование, предоставляемое школами, необходимо мыть и дезинфицировать в конце каждой тренировки или игры. В помещениях должны быть места для мытья рук и перерывы для мытья рук.Руки необходимо мыть до и после всех занятий. Вывески должны быть вывешены как напоминания о правилах гигиены и безопасности. Участники не могут делиться едой или напитками. Фонтаны с водой могут оставаться открытыми, но их следует использовать только в качестве заправочных станций. Спортсмены должны приходить на тренировку одетыми. Для закрытых помещений необходимо установить одностороннее движение.

Для посещения или участия у человека не должно быть признаков или симптомов COVID-19 в течение как минимум 14 дней. Любой, у кого появляются симптомы во время занятия, должен сообщить об этом организатору и быть удален и отправлен домой.

Футбол в СМИ: исследование роли метаперцепций целеполагания в нравственном функционировании зрителей | Carriedo

Эймс, К. (1992). Цели достижения, мотивационный климат и мотивационные процессы. В Дж. Робертс (ред.), «Мотивация в спорте и упражнениях» (стр. 161-176). Чампаинг, Иллинойс: Кинетика человека.

Андерсон, Дж. К., и Гербинг, Д. В. (1988). Моделирование структурным уравнением на практике: обзор и рекомендуемый двухэтапный подход.Психологический бюллетень, 103 (3), 411-423. https://doi.org/10.1037/0033-2909.103.3.411

Бандура, А. (1977). Теория социального обучения. Энглвуд Клиффс, Нью-Джерси: Prentice Hall.

Барон. Р. М. и Кенни, Д. А. (1986). Различие переменных модератора и посредника в социально-психологическом исследовании: концептуальные, стратегические и статистические соображения. Журнал личности и социальной психологии, 51 (6), 1173-1182. https://doi.org/10.1037/0022-3514.51.6.1173

Барреро, Дж.(2007). Эль tratamiento de la violencia en el fútbol por la prensa deportiva. Doxa Comunicación, 5,141–157.

Бентлер, П.М. (1990). Сравнительные индексы соответствия в структурных моделях. Психологический бюллетень, 107 (2), 238-246. https://doi.org/10.1037/0033-2909.107.2.238

Бордли, И.Д., & Кавуссану, М. (2010). Влияние ориентации на цель и воспринимаемой ценности жесткости на антисоциальное поведение в футболе: посредническая роль морального разобщения. Журнал психологии спорта и физических упражнений, 32 (2), 176-192.https://doi.org/10.1123/jsep.32.2.176

Браун, M.W., & Cudeck, R. (1993). Альтернативные способы оценки соответствия модели. В К.А. Боллен и С.Дж. Лонг (ред.), Тестирование моделей структурных уравнений (стр. 136-162). Ньюбери Парк: Калифорния: Сейдж.

Брайант, Дж., Браун, Д., Комиски, П. В., и Зиллманн, Д. (1982). Спорт и зрители: комментарии и признательность. Journal of Communication, 32, 109–119. https://doi.org/10.1111/j.1460-2466.1982.tb00482.x

Бирн, Б.(2008). Проверка на многогрупповую эквивалентность измерительного прибора: прогулка по процессу. Псикотема, 20, 872-882.

Карриедо, А., Чеккини, Дж. А., и Гонсалес, К. (2018). Evaluación de Meta-percepción de meta y Funcionamiento Moral en Espectadores de Fútbol. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, 18 (70). 341-359. https://doi.org/10.15366/rimcafd2018.70.009

Cecchini, J.A., González, C., & Montero, J.(2007). Участие в честной игре. Псикотема, 19 (1), 57-64.

Чеккини, Дж. А., Гонсалес, К., и Монтеро, Дж. (2008). Participación en el deporte, orientación de metas y funcionamiento мораль. Revista Latinoamericana de Psicología, 40 (3), 497-509.

Cervelló, E., Hutzler, Y., Reina, R., Sanz, D., & Moreno, J. A. (2005). Ориентация на цели, контекстный и ситуативный мотивационный климат и участие в соревнованиях у испанских спортсменов с церебральным параличом.Псикотема, 17 (4), 633-638.

Комиски П., Брайант Дж. И Зиллманн Д. (1977). Комментарий как замена действия. Журнал коммуникаций, 27, 150–153. https://doi.org/10.1111/j.1460-2466.1977.tb02141.x

CSD. (2011). Estudio los hábitos deportivos de la población escolar en España. Consejo Superior de Deportes. Presidencia de Gobierno.

Де Антон, Дж., И Дель Рикелеме и Техера, А. П. (1990). Factores que promueven la violencia en el deporte con especial referencia al fútbol.Мадрид: Consejo Superior de Deportes.

Дуда, Дж. Л., Олсон, Л. К., и Темплин, Т. Дж. (1991). Отношение задачи и ориентации на эго к спортивным установкам и воспринимаемой легитимности вредных действий. Ежеквартальное исследование упражнений и спорта, 62, 79-87. https://doi.org/10.1080/02701367.1991.10607522

Данн, Дж. Г. Х., & Данн, К. Дж. (1999). Целевая ориентация, восприятие агрессии и спортивной личности у элитных юношеских хоккеистов.Спортивный психолог, 13 (2), 183-200. https://doi.org/10.1123/tsp.13.2.183

Frey, F.E., & Tropp, L.R. (2006). Вас рассматривают как индивидуумов, а не как членов группы: распространение исследований метаперцепции на межгрупповые контексты. Обзор личности и социальной психологии, 10, 265-280. https://doi.org/10.1207/s15327957pspr1003_5

Гау, Л.С., Джеймс, Дж. Д., и Ким, Дж. К. (2009). Влияние идентификации команды на мотивы, результаты поведения и воспринимаемое качество обслуживания.Азиатский журнал менеджмента и гуманитарных наук, 4 (2-3), 76-90.

Гиббонс, С.Л., Эббек, В., и Вайс, М.Р. (1995). Честная игра для детей: влияние на нравственное развитие детей при физическом воспитании. Research Quarterly for Exercise and Sport, 66, 247-255. https://doi.org/10.1080/02701367.1995.10608839

Ху, Л., и Бентлер, П.М. (1995). Оценка соответствия модели. Эн Р. Хойл (ред.), Моделирование структурным уравнением: концепции, проблемы и приложения (стр.76-99). Таузенд-Оукс, Калифорния: Сейдж.

Ху, Л., и Бентлер, П.М. (1999). Критерии отсечения для индексов соответствия в анализе ковариационной структуры: обычные критерии по сравнению с новыми альтернативами. Структурное моделирование уравнения, 6, 1-55. https://doi.org/10.1080/10705519909540118

Каплан, С.А., Сантуцци, А.М., и Рушер Дж. Б. (2009). Подробные метаперцепции в ситуациях, зависящих от результата: разбавленные отношения между самовосприятием по умолчанию и метаперцепциями.Социальное познание, 27 (4), 601-614. https://doi.org/10.1521/soco.2009.27.4.601

Кавуссану, М. (2006). Мотивационные предикторы просоциального и антисоциального поведения в футболе. Journal of Sport Sciences, 24, 575–588. https://doi.org/10.1080/026404105001

Кавуссану, М., & Нтуманис, Н. (2003). Участие в спорте и нравственное функционирование: опосредует ли их отношения ориентация на эго? Журнал психологии спорта и физических упражнений, 25, 501-518. https: // doi.org / 10.1123 / jsep.25.4.501

Кавуссану, М., & Робертс, Г.С. (2001). Нравственное функционирование в спорте: перспектива достижения цели. Журнал спортивной психологии, 23, 37-54. https://doi.org/10.1123/jsep.23.1.37

Кавуссану, М., и Спрей, К.М. (2006). Влияние контекста на нравственное функционирование юношей-футболистов. Спортивный психолог, 20, 1-23. https://doi.org/10.1123/tsp.20.1.1

Кенни, Д.А., и ДеПауло, Б.М. (1993). Знают ли люди, как их видят другие? Эмпирический и теоретический отчет. Психологический бюллетень, 114, 145-161. https://doi.org/10.1037/0033-2909.114.1.145

Laing, R.D., Phillipson, H., & Lee, A.R. (1966). Межличностное восприятие: теория и метод исследования. Нью-Йорк: Харпер и Роу.

Лемир, П., Робертс, Г., & Оммундсен, Ю. (2002). Ориентация на достижение целей, воспринимаемые способности и спортивная личность в молодежном футболе. Журнал прикладной спортивной психологии, 14 (2), 120-136.https://doi.org/10.1080/10413200252

9

Мэллой, Т.Е., Олбрайт, Л., Кенни, Д.А., Агатштейн, Р., и Винквист, Л. (1997). Межличностное восприятие и метаперцепция в непересекающихся социальных группах. Журнал личности и социальной психологии, 72 (2), 390-398. https://doi.org/10.1037/0022-3514.72.2.390

Марш, Х.В. (1989). Подтверждающий факторный анализ мультитрейтных мультиметодных данных: много проблем и несколько решений. Прикладное психологическое измерение, 13, 335-361.https://doi.org/10.1177/014662168

0402

Марш, Х.В., и Бейли, М. (1991). Подтверждающий факторный анализ данных мультитрейт-мультиметод: сравнение альтернативных моделей. Прикладное психологическое измерение, 15, 47-70. https://doi.org/10.1177/014662169101500106

Марш, Х.В. и Грейсон, Д. (1995). Модели со скрытыми переменными мультитарифных и мультиметодных данных. В R.H. Hoyle (ред.), Моделирование структурным уравнением: концепции, проблемы и приложения (стр.177-198). Таузенд-Оукс, Калифорния: Сейдж.

Mugno, D.A., & Feltz, D.L. (1985). Социальное обучение агрессии в юношеском футболе в США. Канадский журнал прикладных спортивных наук, 10, 26-35.

Николлс, Дж. (1984). Мотивация достижения: представления о способностях, субъективном опыте, выборе задачи и производительности. Психологический обзор, 91, 328-346. https://doi.org/10.1037/0033-295X.91.3.328

Николлс, Дж. (1989).Конкурентоспособная этика и демократическое образование. Кембридж, Массачусетс: Издательство Харвердского университета.

Ору, И., и Кальвет, Э. (2012). La justificación de la violencia como mediador de la relación Entre la Exposición a la violencia y la Condivation Agresiva en infancia. Псикотема, 24, 42-47.

Поттер Р.Ф. и Кин Дж.Р. (2012). Влияние идентификации спортивных болельщиков на когнитивную обработку спортивных новостей. Международный журнал спортивных коммуникаций, 5 (3), 348-367.https://doi.org/10.1123/ijsc.5.3.348

Рэйни А.А. и Брайант Дж. (2002). Моральное суждение и криминальная драма: интегрированная теория удовольствия. Журнал связи, 52 (2), 402-415. https://doi.org/10.1111/j.1460-2466.2002.tb02552.x

Рэйни А. и Кинналли В. (2009). Изучение восприятия насилия и удовольствия от телевизионных соревнований по спортивным соревнованиям. Массовые коммуникации и общество, 12, 311-331. https://doi.org/10.1080/15205430802468744

Рест, J.Р. (1984). Основные составляющие морали. В В. Куртинес и Дж. Гевиртц (ред.), Нравственность, моральное поведение и нравственное развитие (стр. 24–38). Нью-Йорк: Вили.

Ричмонд Дж. И Уилсон Дж. К. (2008). «Связаны ли графическое медиа-насилие, агрессия и моральное отчуждение?» Психиатрия, психология и право, 15 (2), 350-357. https://doi.org/10.1080/13218710802199716

Робертс, Г. (2001). Понимание динамики мотивации при физической активности: влияние достижения цели на мотивационный процесс.В Г. С. Робертсе (ред.), Достижения в мотивации в спорте и упражнениях (стр. 1-50). Шампейн, Иллинойс: Кинетика человека.

Сейдж Л., Кавуссану М. и Дуда Дж. Л. (2006). Ориентация на цель и моральная идентичность как предикторы просоциального и антисоциального функционирования футболистов мужских ассоциаций. Журнал спортивных наук, 24, 455-466. https://doi.org/10.1080/02640410500244531

Schermelleh-Engel, K., Moosbrugger, H., & Müller, H. (2003). Оценка соответствия моделей структурных уравнений: тесты значимости и описательные критерии согласия.Методы психологического исследования онлайн, 8, 23-74.

Смит, доктор медицины (1978). Социальное изучение насилия в малом хоккее. В Ф. Л. Смолле и Р. Е. Смит (ред.), Психологические перспективы в молодежном спорте (стр. 91-106). Вашингтон, ДД: Полушарие.

Снайдер М., Стукас А.А. (1999). Межличностные процессы: взаимодействие познавательной, мотивационной и поведенческой деятельности в социальном взаимодействии. Ежегодный обзор психологии, 50, 273-303. https: // doi.org / 10.1146 / annurev.psych.50.1.273

Стивенс, Л.Э., и Фиск, С.Т. (2000). Мотивированные впечатления от властителя: точность в зависимости от задачи и неправильное восприятие в зависимости от оценки. Бюллетень личности и социальной психологии, 26, 907-922. https://doi.org/10.1177/01461672002610002

Салливан, Д. (1991). Комментарии и восприятие зрителями враждебности игроков: добавление энергии спортивным трансляциям, транслируемым по телевидению. Журнал радиовещания и электронных СМИ, 35, 487–504.https://doi.org/10.1080/08838159109364142

ЮНЕСКО (1987). Estudio multidisciplinario de los orígenes y las manifestaciones de la violencia en la actividad deportiva y, specificmente, de sus sizes sociales y education asi como de los medios para resolver ese проблема.

Ваш комментарий будет первым

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *