Мероприятие в музее для детей: Методическая разработка: Внеклассное мероприятие «Пора в музей!»

Методическая разработка: Внеклассное мероприятие «Пора в музей!»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 «Средняя школа № 5»

г. Новый Уренгой, ЯНАО

Методическая разработка

внеклассного мероприятия

«Пора в музей!»

Сафина Эльмира Зинатулловна

учитель начальных классов

МБОУ «СШ № 5»

Новый Уренгой — 2019

Народ, не знающий своего прошлого, не имеет будущего.

Михаил Ломоносов

Цель: формирование у учащихся культурно-нравственных ценностей методами музейной педагогики.

Задачи:

— прививать интерес к музеям как основным хранилищам памятников материальной и

духовной культуры;

— развивать творческие способности детей; 

— расширять знания обучающихся о музеях Нового Уренгоя;

— развивать монологическую речь;

— формировать интерес к историческому прошлому, навык работы в группе;

— вовлекать воспитанников в активный процесс поиска информации, разработки заданий при подготовке к мероприятию.

Оборудование:

• компьютер или ноутбук;  
• проектор;
• аудиосистема.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

1. Вступительное слово.

Учитель: Здравствуйте, дорогие дети! Я приветствую вас на нашем внеклассном мероприятии под названием ..,а каким,  вы узнаете сейчас сами, разгадав кроссворд.

2. Основная часть.

1п

а

м

я

т

ь

2с

к

у

л

ь

п

т

у

р

а

3э

к

з

е

м

п

л

я

р

4г

а

л

е

р

е

я

5к

р

а

е

в

е

д

ч

е

с

к

и

й

1. Кроссворд (сл. 2)

1. (сл.2)Это то, что позволяет нам вспоминать произошедшие события, мысли, ощущения, понятия и взаимосвязь между ними. (память) (сл.3)

(сл.4)Что изображено на фотографии?(сл.5)(скульптура)

3. (сл.6) Отдельный предмет из множества таких же предметов; образец. (экземпляр)(сл.7)
4. (сл.8)Здесь картин полным-полно,

                Приходите все в неё.

                И художников аллею

                Посмотрите в …(галерее) (сл.9)

5. (сл.10)Это слово образовалось от двух слов край+ведение и является именем прилагательным (краеведческий) (сл.11)

           Ключевое слово МУЗЕЙ.

2. Определение темы, постановка цели.

         Учитель: Так о чём же мы будем говорить на нашем внеклассном мероприятии?

(о музее).

         Тема нашего занятия «Пора в музей!»(сл.12)

         Как вы думаете, какова цель нашего занятия? (узнать, что такое музеи, какие бывают музеи, для чего они существуют).

3. Работа со словарями и справочниками.

          Русский учёный, поэт, писатель историк Михаил Ломоносов говорил: «Народ, не знающий своего прошлого, не имеет будущего». Как вы понимаете его слова?(сл.13)

         Учитель: Ребята, что такое музей? (ответы детей)

         Что можно увидеть в музеях? А вы любите ходить в музей? Какие музеи вы посетили?(ответы детей)

         Учитель: Как слова из нашего кроссворда связаны со словом «музей»? (ответы детей).

        (Один подготовленный ученик находит информацию в толковом словаре о лексическом значении слова «музей»).

         Учитель: В словаре Д.Н. Ушакова слово «музей» имеет следующее значение: «Учреждение, имеющее целью собирание, хранение и экспозицию памятников истории и искусства, а также естественно — научных коллекций и ведущее культурно-просветительную работу».(сл.14-15)

         А писатель С. Михалков написал такие строчки о музее. (Чтение детьми «Стихотворения о музее») (сл.16)

Приди в музей и насладись,

В нем столько важных есть вещей!
Душой к искусству прикоснись,
Зови в музей родных, друзей!
Открой же сердце красоте,
Прекрасен каждый экспонат!
Поймут искусство только те,
Кто красоту увидеть рад!

Пройдет и сто, и двести лет,
И триста лет пройдет,
Но каждый снимок и портрет
Любую вещь, любой предмет

Здесь сохранит народ.

         Учитель: Ребята, как вы понимаете строчки из стихотворения «…Поймут искусство только те, кто красоту увидеть рад!» (ответы детей)

         Учитель: Вот мы говорим «музей». А вы знаете, как появилось это слово и что оно означает? (предположения детей).

         Ребята приготовили для вас сообщения о значении и происхождении слова «музей».

 

1 обучающийся: (сл. 17)Слово музей происходит от греческого – museum, что в переводе означает «дом муз». Изначально слово музей означало какую-либо коллекцию, но со временем это понятие стало обозначать дома и здания, в которых находились экспонаты. Первый прототип современного музея был основан в Александрии под названием Мусейон в 290 году до н.э. В этом здании было огромное количество комнат, и в одной из них была знаменитая Александрийская библиотека, которая не сохранилась до нашего времени. Также там были залы для чтения, столовая и другие комнаты. Постепенно здание расширялось и туда добавлялись новые экспонаты, такие как чучела животных, которые использовались как наглядное пособие для обучения.

2 обучающийся:(сл.18) У древнегреческого бога Зевса было 9 дочерей, 9 муз (муза — от греч. «муса» — мыслящие), которые покровительствовали наукам и искусствам: Богини обычно выступали под водительством покровителя искусств Аполлона, получившего от богов второе имя Мусагет. Поэтому «музей» — это «храм искусств» т. е. мусейон. Мусейоны были центрами духовной жизни древних греков, здесь собирались на ученые диспуты и состязания философы, поэты, певцы, музыканты.

4. Виды музеев

           Учитель: В каждом городе, даже очень маленьком, есть хотя бы один музей. Представляете, сколько разных музеев в нашей стране! А во всем мире! Причем и в наше время создаются новые музеи. Интерес к музеям велик во всем мире.

18 мая 1977 г. был учрежден Всемирный день музеев. (сл. 19)

          Учитель: Ребята, какие бывают музеи? (ответы детей)(сл.20)

Музеи бывают самые разные, в зависимости от того, какие экспонаты он хранит. Послушайте стихотворение Александра Демьянкова о музеях. (Читают дети)

Есть музей технический,
Есть биологический,
Есть музей игрушек
И лесных зверюшек.
И музей одежды,
Что носили прежде,
Есть ещё и боевой
Весь пропитанный войной.
Все они для нас важны,
Все они для нас нужны!

          Учитель: Ребята, а зачем нам нужны музеи? Ведь в нашем современном мире сейчас любую информацию можно найти в сети Интернет и посмотреть по телевидению. (ответы детей) (сл.21)

(Читает ученик)

Для чего нужны музеи?
Чтобы знанья нам давать,
Посещая их, мы будем
Обо все на свете знать:
Быт, религия, искусство
И история Земли,
Открываются музеи,
Чтоб узнать мы все могли.

5) Составление памятки.

         Учитель: Ребята, предлагаю вам посмотреть небольшой видеоролик под названием «Идём в музей» (Просмотр видеоролика) (сл.22-23)

        Учитель: Что вы можете сказать о героях этого ролика? (ответы детей)

        Учитель: Находясь в любом общественном месте, необходимо соблюдать правила поведения. Как вы уже сказали, музей является «храмом искусств» и вести себя там нужно, как в храме. Сейчас предлагаю вам обсудить в группах правила поведения в музее и сформулировать их.

(Ребята разбиваются на группы и на листах записывают правила. Далее идёт обсуждение).

5. Музеи г. Новый Уренгой.

        Учитель: Ребята, какие музеи есть в нашем городе Новый Уренгой? (Городской музей изобразительных искусств, Краеведческий музей в Доме детского творчества). Конечно, помимо этого, в нашем городе есть музей истории Газпром добыча Уренгой и музей ОООГДУ.

Отгадайте загадку:

Все экскурсии ведет

Человек — … (экскурсовод)

Теперь давайте совершим небольшую виртуальную экскурсию по музею. Дети – экскурсоводы 1 группы поведут вас в путешествие по залам Краеведческого музея в Доме детского творчества. (сл.24)

(Рассказ обучающихся 1 группы. Приложение 1).

       Учитель: Спасибо. Было очень интересно!

       Учитель: Продолжаем путешествие. Экскурсоводы 2 группы поведут нас в путешествие в зал Городского музея изобразительных искусств.(Рассказ обучающихся 2-ой группы.  Приложение 2). (сл.25)

6. Конкурс ребусов. (сл.26)

Учитель: Спасибо нашим ребятам. А теперь предлагаю вам разгадать ребусы о музее.

— музей (сл. 27)

— Эрмитаж (сл. 28)

— выставка (сл. 29)

— искусство (сл. 30)

— картина (сл. 31)

— культура (сл. 32)

— экспонат (сл. 33)

Учитель: Какие экспонаты можно увидеть в музее? (ответы детей)

8) Викторина «Ямал — мой край родной»

Учитель: А теперь для вас викторина о нашем крае. Посмотрим, кто из вас хорошо знает историю и культуру Ямала. (сл.34)

1. Столица Ямало-Ненецкого АО. (Салехард)(сл.35)
2. Полуостров, который жалуется на свою величину. (Ямал)(сл.36)
3. Как называется традиционное жилище коренного населения? (Чум)(сл.37)
4. Какие предметы национальной одежды вам известны? (Малица, ягушка, сапоги-кисы, унты и др.)(сл.38)
5. Назовите писателей народов Крайнего Севера. (Леонид Лапцуй, Василий Ледков, Елена Сухой, Роман Ругин и др.)(сл.39)
6. Распространённое дерево, растущее в ЯНАО. (Лиственница)(сл.40)
7. Ненецкая национальная кукла-игрушка. (Нухуко)(сл.41)
8. Вымершее млекопитающее, останки которого найдены на Ямале. (Мамонт)(сл.42)
9. Ягода, растущая на болотах. (Морошка)(сл.43)
10. Какая птица изображена на гербе и флаге г. Нового Уренгоя? (Сова)(сл.44)
11. Отгадайте ненецкую загадку: на склоне шерстяного холма опрокинуты две нарты. (Уши)(сл.45)
12.  Благодаря открытию какого полезного ископаемого образован г. Новый Уренгой? (Газовое месторождение)(сл.46)
13.  Отгадайте загадку Леонида Лапцуя:

     В ночь беззвездную до чума

     Кто добраться вам поможет?

     Кто разыщет путь по ветру,

     Если в тундре бездорожье? (Олень)(сл.47)

3. Заключительная часть. (сл.48-49)

         Учитель: Давайте вернемся к началу нашего занятия.  Какой вывод можно сделать из всего, что мы сегодня услышали и увидели? (Ответы детей)

Узнавая прошлое, сохраненное в музеях, мы лучше понимаем людей, которые жили и творили до нас, чувствуем ответственность перед будущими поколениями, задумываемся о том, что им будет важно, нужно. Можем ли мы оставить потомкам такие же прекрасные картины, книги, предметы быта, архитектурные сооружения? Что потом будут говорить и думать о нас?

Закончить наше мероприятие я хочу песней «Пора в музей!» (Просмотр видеоклипа)

Награждение призами активных детей.

                                                              Литература

  1. Знакомьтесь музей./ Методическая разработка цикла занятий для младших школьников. – М.: Государственный политехнический музей, 1994.- 48с.

  2. Музейная педагогика. Из опыта методической работы./ Под ред. Морозовой А.Н., Мельниковой О.В. – М.: ТЦ Сфера, 2006. —  416с.

  3. Юхневич М.Ю. Я поведу тебя в музей. Учебное пособие по музейной педагогике./ Министерство культуры РФ. Рос. ин – т культурологии. – М.: 2001. – 224с. 

  4. https://doc4web.ru/obschestvoznaniya/vneklassnoe-meropriyatie-poydem-v-muzey-klass.html

  5. https://www.nurddt.com/index.php/kraevedcheskij-muze

 6. http://nurmuseum.ru/omuzee/

Приложение 1

Краеведческий музей

Музей распахнул свои двери для первых посетителей 26 марта 2004 года. В Доме детского творчества можно познакомиться с бытом, традициями, культурой народов Ямала. На сегодняшний день в коллекции краеведческого музея Дома детского творчества насчитывается 587 подлинных экспонатов и более 600 вспомогательных экспонатов. В музее есть собрание коллекции этнографии, отражающая духовную культуру народов ханты, ненцы и русские.

Фонд музея пополняется дарами от частных лиц и за счет приобретений в ходе экспедиций в стойбище оленеводов Тазовского района, среди которых редкая сумочка из лебяжьих лапок, модель свадебной нарты, игрушки из дерева и кости.

Внимание посетителей привлекают модели лодок народов ханты и ненцы, а также их традиционные предметы промысла, охоты и рыболовства. В экспозиции представлены коллекция природных артефактов, насчитывающая 87 единиц хранения, включает в себя разделы по зоологии, ботанике, палеонтологии, минералогии.

Приложение 2

Новоуренгойский городской музей изобразительных искусств (НГМИИ) был основан в мае 1984 года как филиал Тюменской областной картинной галереи. Фактически филиал начал свою работу уже в декабре 1983 года, когда в фойе молодежного культурного центра «Ровесник» открылась выставка «По родной стране». Экспонаты этой выставки легли в основу коллекции музея, которая в 1984–89 гг. комплектовалась произведениями изобразительного искусства из фонда Министерства культуры РСФСР и Тюменского художественного фонда.

В 1998 году филиал переименован в Новоуренгойский городской музей изобразительных искусств. В основном фонде учреждения – свыше 3 000 единиц хранения совокупного фонда. Основу коллекции составляют графика и живопись, переданные Министерством культуры РФ и Комитетом по культуре Тюменской области в 1983-1986 гг. произведения советских художников 1970-х гг.

Словарная работа

Экспонат — предмет, выставляемый для всеобщего обозрения в музее или на выставке.

Эрмитаж — музей изобразительного и декоративно-прикладного искусства, расположенный в комплексе Зимнего дворца в центре Санкт-Петербурга.

Артефакт — любой искусственно созданный объект, продукт человеческой деятельности.

Музы — богини в древнегреческой мифологии.

Материал на тему: Внеклассное мероприятие в школьном музее.

МКОУ КРУТОЛОГОВСКАЯ СОШ

Мухортова Н.В.

2010 – 2011 уч. год

Цели:

1. Углубить понимание детьми основного закона, характерного для старинного крестьянского быта и искусства – сочетание в каждой вещи красоты и пользы.
2. Дать представление о многообразии семейных ролей.
3. Дать представление о том, как лучшие человеческие качества передаются в народе от поколения к поколению.
4. Дать представление о глубоком уважении наших предков к трапезе как плоду своего труда на земле, о поведении людей за столом.

Нас окружает множество вещей, без которых нашу жизнь трудно себе представить.

Десятки, сотни вещей вокруг. Одни сопровождают нас всю жизнь, другие – только ее маленький отрезок. Многие вещи настолько сживаются с нами, что по ним можно определить наши привычки, характер.

Давайте сейчас обратимся к истории предметов, которыми пользовались наши бабушки и дедушки или прабабушки и прадедушки.

Давайте хоть на время окажемся в прошлом, чтобы познать быт и жизнь наших предков.

— Что нужно было устроить в доме прежде всего, с чего начать? Отгадайте загадку.

Зимой много ест,

Летом много спит,

 Тело теплое,

Крови нет,

Сесть на нее сядешь,

А не везет.

                  (Печь)

Печь играла в доме главную роль. Печь использовали для отопления помещения, приготовления пищи людям и животным, для вентиляции помещения. На печи спали, хранили вещи, сушили зерно, лук, чеснок. Зимой около нее держали птицу и молодых животных в печке даже мылись.

По народным поверьям, под печью или за нею живет Домовой – душа избы, покровитель домашнего очага, добрый и услужливый в одних ситуациях, своенравный и даже опасный в других.

В старину его ласково называли «хозяином» или «дедушкой». А представляли его в облике маленького мужичка с седой бородой, обросшего мягким пушком, с длинными когтями. Главная обязанность домового – смотреть за хозяйством, помогать в работе по дому.

Люди старались поддерживать с Домовым хорошие отношения, не забывали обратиться к нему с ласковым словом, оставить ему немного вкусной еды на ночь.

Домовой любит превращаться в собаку, в крысу, а чаще всего – в кошку. В кошачьем облике этого духа и впускают в дом.

Если заболевал ребенок, то одним из наиболее эффективных способов лечения считали парение в печи. Совершали обряд «перепекания» младенца: ребенка на время засовывали в протопленную, но достаточно остывшую уже печь на лопате, подобно тому, как в сказке это делала Баба-яга с Иванушкой.

По диагонали от печи в избе находится красный угол.

Это было святое место – в нем помещались иконы, поэтому его еще называют «святым».

В красном углу совершались ежедневные моления, с которых начиналось любое важное дело. Красный угол – самое почетное место в доме. Согласно традиционному этикету, человек, пришедший в избу, мог пройти туда только по особому приглашению хозяев.

Во время уборки урожая первый и последний сжатый сноп торжественно несли с поля в дом и устанавливали в красном углу. Сохранение первых и последних колосьев урожая, наделенных, по народным представлениям, магической силой, сулило благополучие в семье, дому, всему хозяйству. Красный угол старались держать в чистоте и нарядно украшали.

В красном углу находился и стол. Все значимые события семейной жизни отмечались в красном углу, вдоль стола стояли лавки и скамейки.

Лавка неподвижно укреплялась вдоль стены избы, а скамья была снабжена ножками, ее передвигали.

Место на лавке считалось более почетным. Гость мог судить об отношении к нему хозяев, смотря по тому, куда его усаживали – на лавку или скамью. На лавках спали, под ними хранили различные предметы – инструменты, обувь и прочее.

Кроме лавок, спали еще на полатях. Это деревянный настил на высоте человеческого роста от боковой стенки печи до противоположной стены избы.

Вдоль стен стояли сундуки. Количеством сундуков измерялся достаток хозяев, они служили обязательной частью приданого невесты и хранилищем ее одежды и украшений.

Крестьянскую избу трудно представить без многочисленной утвари.

—  Кто знает, что обозначает это слово?

— Я хочу загадать вам загадку.

Рогат, да не бык,

Хватает, да не сыт,

Людям отдает,

А сам на отдых идет.

                 (Ухват)

Ухват – устройство для передвигания горшков и чугунов в печи, с помощью ухвата их можно было вынуть или установить в печи.

Представляет собой металлическую дужку, укрепленную на длинной деревянной рукояти – он похож на рога коровы. Умение подхватить горшки требовало определенных навыков, которые приобретались длительной практикой.

Какое интересное слово – чугунок! Это сосуд из чугуна – углеродистого железа. В чугунке готовили пищу в русской печи, его форма была аналогична форме горшка. В крестьянском быту он появился, вероятно, в начале 20 века.

Будний день начинался с работы.

Раньше все предметы каждодневной необходимости изготовлялись своими руками, первейшая обязанность женщины, помимо приготовления пищи, было обшивание всех членов семьи.

Одежду носили домотканую – льняную или шерстяную.

Чтобы сшить одежду, надо было сначала напрясть нити.

К работе этого рода приступали осенью, после окончания уборки урожая, старались завершить к весне, к началу нового сельскохозяйственного цикла.

Ученые пишут, что наши прабабушки трудились буквально не разгибая спины.

Девочек уже с 5 лет начинали приучать к домашним работам, в этом возрасте девочка выпрядала свою первую нить. Это событие было очень важным в жизни женщины.

Мать девочки прятала первую спряденную нить и приберегала ее до тех пор, пока не станет невестой. Готовя ее к таинству свадьбы, мать опоясывала свое дитя этой нитью. По мнению наших предков, нить самого первого прядения была неприступным оберегом против порчи и сглаза.

Шить, вышивать, прясть раньше умели все девушки. Отгадайте загадку.

Пляшу по горнице

С работою моею,

Чем больше верчусь,

Тем больше толстею.

         (Веретено)

Это элемент прялки – веретено, то есть «вертящаяся палочка». Вспомним сказку Ш.Перро «Спящая красавица»: принцесса уколола пальчик веретеном и заснула на 100 лет.

А сейчас отгадайте следующую загадку:

То назад, то вперед,

Ходит-бродит пароход.

Остановишь – горе:

Продырявит море.

                (Утюг)

Правильно, это утюг. Он нужен был для того, чтобы разгладить ткань или одежду.

Скорей всего, первым утюгом был плоский, очень тяжелый камень. Одежду расстилали на какой-нибудь ровной поверхности, придавливали этим камнем, оставляли до тех пор, пока она не разглаживалась.

Позже утюги представляли собой жаровни, наполненные горячими углями.

Затем пользовались литыми чугунными утюгами, нагретыми на огне. Их желательно было иметь два: пока одним гладили, другой нагревался.

Затем появился угольный утюг. Внутрь закладывали горящие угли и начинали гладить.

А уже после изготовили утюги с электрическим нагревателем.

Как только начинает темнеть в домах и на улицах, зажигаются огни.

— Кто мне назовет самое первое средство освещения?

Когда первобытный человек научился добывать огонь, он разжигал костер в пещере для приготовления пищи, тепла и освещения.

Потом, очевидно, появилась лучина. Чтобы получить тонкую и длинную лучину, полено надо было распарить в печи, его клали на чугун с кипящей водой, и только после того, как распарят, щепали на лучину. Лучину втыкали в светец. А светцом называли подставку с железным зажимом. Под горящую лучину обязательно ставили емкость с водой.

— А кто отгадает такую загадку?

Тело бело,

Душа льняная,

Маковка золотая.

             (Свеча)

На смену лучине пришла свеча. Свечи изготовляли двух типов: сальные и восковые.

Свечное освещение в деревне не всем было доступно.

Свечи долгое время были довольно дорогим удовольствием. Поэтому их зажигали по праздникам, а в будни использовали лучину.

Из сала одного быка можно было отлить около 100 свечей.

Свечу устанавливали в подсвечники. Они имели разнообразные формы и размеры, зависящие от того, на сколько и каких свечей рассчитаны. Нередко в качестве подсвечника приспосабливали сырую брюкву или свеклу.

Человек постоянно что-то изобретает.

— Отгадайте такую загадку:

Синее море,

Стеклянные берега,

Плавает утка,

Горит голова.

    (Керосиновая лампа)

После свечей для освещения в деревне начали пользоваться керосиновой лампой. С керосиновой лампой можно было уже смело передвигаться по дому и улице, не боясь загасить фитилек.

— Отгадайте загадку:

Дом – стеклянный пузырек,

И живет в нем огонек!

Днем он спит, а как проснется,

Ярким пламенем зажжется.

         (Лампочка)

А сейчас давайте познакомимся с кухонной утварью.

На Руси обедали в полдень. Испокон веков хлеб на Руси был главным продуктом питания.

К каждому празднику обязательно пекли пироги. Вторым по значению продуктом питания были каши. Готовили кашу из круп. А чтобы приготовить муку, крупу, надо было поработать.

— Вот еще одна загадка.

В лесу снято,

В дому гнуто,

Посередке заплетено

Кругло и широко,

Дыр много,

А пролезть нельзя.

   (Сито, решето)

Это приспособление для просеивания крупы, муки, зерна. Круглая коробка, состоящая из обода (обечайки) и сетчатого дна. Сетка выплеталась из лыка. Обод изготовлялся из согнутой пластинки дерева.

Через решето отсеивалась мука более крупного помола.

Вот из зерна приготовлена крупа и мука. Но чтобы ее продать или обменять на другой товар, нужен был…

— Отгадайте такую загадку!

Сам худ,

Голова с пуд.

             (Безмен)

Безмен – это весы. Они представляют из себя металлический или деревянный стержень с грузом на одном конце и крючком или чашей на другом. На стержне нанесена шкала веса, который определяют, передвигая по стержню, до равновесия товара с грузом.

Вот хозяйка купила крупу и сварила в печке кашу. Кашу подавали на стол в общем горшке или накладывали в миску. Миски были разные – большие и маленькие. Обратимся теперь к крестьянскому столу.

— Вот вам еще загадка.

Всех кормлю с охотою,

А сама безротая.

           (Ложка)

Заготовки для деревянных ложек назывались «баклушами». Нужно было разбить полено на баклуши.

Существовали особые правила пользования ложкой.

После каждого зачерпывания еды из общей миски ложку облизывали с обеих сторон и снова опускали на стол, лишь прожевав пищу, снова брали ложку со стола и черпали ею из миски.

Тот, кто не выпускал ложки из рук, считался прожорливым. Мясо ели только, когда в миске не оставалось другой еды и лишь после того, как хозяин даст указание. Если кто-нибудь вел себя за столом не так, как подобает, смеялся, разговаривал, его наказывали, ударив ложкой по лбу.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

За многие века был создан огромный мир вещей, с которыми мы постоянно имеем дело. Мы вам рассказали лишь о некоторых, причем все они стали настолько привычными, что, пользуясь ими, мы как бы и не замечаем их. Или по крайней мере не так уже много о них знаем. А ведь у каждой из этих привычных вещей своя история.

Одна история длинная, другая короткая, но любая интересна и поучительна. И лучше нам их знать. Хотя бы из уважения ко всем этим предметам, которые служат человеку верой и правдой.

  Итог :

— Хотелось бы жить в такой избе?

— Какой предмет утвари вы хотели бы видеть в своем доме и почему?

Методическая разработка внеклассного познавательного мероприятия «День музеев».

Методическая разработка познавательного внеклассного мероприятия на тему:

«День музеев»

(посвященное Международному Дню Музеев)

Выполнила: Карачкова Татьяна Алексеевна

Педагог дополнительного образования

ГБОУ школы № 565 Кировского района

Санкт-Петербурга

Санкт-Петербург, 2019 год

Задачи:

— систематизировать и расширить представления воспитанников о музее, как хранителе культурных ценностей;

— воспитывать интерес к музейному делу;

— познакомить с главными и крупными музеями Санкт-Петербурга, России, мира;

— активизировать интерес к познавательной деятельности;

— закрепить практические знания о правилах поведения в музее;

— воспитывать патриотические чувства.

Методы: презентация, просмотр видеороликов, показ слайдов, фотовыставка, цитирование стихотворения.

Оборудование: мультимедиа, ноутбук.

Ход занятия

Педагог: Международный день музеев – ежегодный праздник, отмечаемый 18 мая. Появился в календаре в 1977 году, когда на очередном заседании Международного совета музеев было принято предложение российской организации об учреждении этого культурного праздника. С 1978 года Международный день музеев стал отмечаться более чем в 150 странах.

Чтец 1:

Когда к истории хотим мы прикоснуться

Иль в мир прекрасного охота окунуться

В музей идем мы, по залам ходим,

Душой с тенями предков говорим.

Чтец 2:

С Международным днем музеев поздравляем

Всех, для кого музей – второй дом,

И в восемнадцатый день мая им желаем

Всегда гордиться благородным их трудом.

Чтец 3:

В музеях посетителей пусть много будет

В Музеев День, и просто в будний день.

Работников музеев будущее не забудет

Пред ними ведь былого расступалась тень.

Чтец 4:

Музеям быть всегда и процветать!

Дорогу людям в них совсем не забывать!

Работникам музеев много счастья!

Примите наше уваженье

И продолжайте благородное служенье!

Каждая страна может гордиться своими музеями.

Наш город, Санкт-Петербург называют – «музей под открытом небом». Он притягивает туристов со всего света не только большим количеством замечательных памятников, музеев, достопримечательностей. Здесь более 18 тысяч зданий, которые, как говорится, «еще царя видали», потому что были построены до 1917 года.

В Санкт-Петербурге свыше 200 музеев и их филиалов. Это и художественные музеи — Эрмитаж, Государственный Русский музей, Государственный музей городской скульптуры, Научно – Исследовательский музей Российской академии художеств и др; естественно – научные музеи – Российский государственный музей Арктики и Антарктики, Ботанический музей Ботанического института им. В.Л. Комарова, Зоологический музей, Музей Горного института и др; литературные музеи – Всероссийский музей А.С. Пушкина, Мемориальная Музей-квартира А.С. Пушкина, Музей-усадьба Г.Р. Державина, Музей-квартира Н.А. Некрасова, Литературно-мемориальный музей Анны Ахматовой, мемориальный музей-квартира Л.Н. Гумилева, Государственный литературный музей «ХХ век» и др;

исторические музеи – музей антропологии и этнографии, Российский этнографический музей, Государственный музей истории религии и многие, многие другие музеи.

Мы совершим путешествие по Государственному Русскому музею.

Русский музей – первый в стране государственный музей русского изобразительного искусства, основан в 1895 году в Санкт-Петербурге по указу императора Николая II. Русский музей сегодня – это уникальное хранилище художественных ценностей, известный реставрационный центр, авторитетный научно-исследовательский институт, один из крупнейших центров культурно-просветительской работы, научно-методический центр художественный музеев России.

Русский музей – это целый комплекс, который включает в себя сразу несколько величайших объектов Петербурга: Строгановский дворец, Михайловский дворец – Корпус Бенуа, Михайловский сад, Мраморный дворец, михайловский (инженерный) замок, Летний сад.

Среди коллекций музея: Древнерусская живопись, Древнерусское прикладное искусство, живопись, рисунок и акварель, гравюра, скульптура, нумизматика, декоративно-прикладное искусство, народное искусство, искусство новейших течений.

(показ слайдов лучших коллекций)).

Слайд № 1

Константин Егорович Маковский, «Семейный портрет», 1882 год.

Слайд № 2

Репин, «Бурлаки на Волге», 1870-1873 годы.

Слайд № 3

Виктор Михайлович Васнецов, «Витязь на распутье», 1882 год.

Слайд № 4

Айвазовский, «Девятый вал», 1850 год.

Пермская Государственная Художественная галерея. С давних времен она – центр художественной жизни Урала. Коллекция дает возможность совершить краткий экскурс в основные периоды истории мирового искусства.

Саратовский художественный музей имени А.Н.Радищева. Это единственный в стране музей, в котором старая западноевропейская живопись сопоставима по уровню с коллекцией русского искусства. Это первый за пределами столиц общедоступный художественный музей в дореволюционной России. Он основан в 1885 году внуком писателя Александра Радищева Алексеем Боголюбовым.

Красноярский культурно-исторический музейный центр. Это единственный в России музей, где представлена судьба национальных культур, где собраны данные о репрессированных священниках и ученых.

Государственный мемориальный и природный заповедник Музей-усадьба «Ясная поляна» (Тульская область).

Государственный музей-заповедник «Петергоф».

Самарский художественный музей. Гордость музея – коллекция русского авангарда и современного искусства.

Краснодарский краевой художественный музей им. Ф.А.Коваленко. Это

один из старейших музеев русского искусства на Юге России. Он был открыт в 1904 году. Музей может похвастаться первоклассным собранием древних икон и русской живописи классического периода.

Педагог: Сейчас мы познакомимся с крупнейшими и основными музеями России.

( файлы с комментариями)

Государственная Третьяковская галерея.

Это художественный музей в Москве, основанный в 1856 году купцом Павлом Третьяковым и имеющий одну из самых крупных в мире коллекций русского изобразительного искусства. Особенно полно представлена русская живопись второй половины ХIХ века. Третьяковская галерея обладает самым большим собранием работ передвижников (В.Г. Перов, И.Н. Крамской, В.А. Савицкий, В.Е. Маковский, В.М. Васнецов, С.К. Саврасов, И.И. Шишкин, и др.).

Исторический музей в Москве.

В самом сердце столицы, на Красной площади, возвышается похожее на древнерусский терем здание Исторического музея–крупнейшего национального музея России. В коллекции огромное количество экспонатов (почти 4,5 млн), рассказывающих о русской истории с древнейших времен и до наших дней.

Государственный музей изобразительных искусств им. А.С.Пушкина.

Датой основания этого музея считается 17(29) августа 1898 года. Сейчас коллекция этого музея насчитывает более 640 тысяч произведений искусства. Наиболее ценные коллекции: коллекция искусства Древнего Египта, коллекция произведений художников-импрессионистов, постимпрессионистов, Матисса, Пикассо.

В музеях хранятся не только произведения искусства, исторические

памятники и вещи, связанные с жизнью знаменитых людей.

Есть множество необычных музеев, собравших самые невероятные коллекции.

Просмотр презентации «Удивительные музеи России»:

Пётр I, много ездивший по Европе, обратил внимание на то, что при многих королевских и княжеских дворах есть так называемые кунсткамеры — залы, где выставлены коллекции всяческих редкостей.

Пётр решил взять с европейцев пример и в 1714 г. основал в Петербурге свою Кунсткамеру — первый российский общедоступный музей. Кунсткамера возникла как собрание разнообразных диковинок.

Там были и чучела птиц и рыб, и коллекции разных камней и минералов, и образцы народных костюмов, и старинные вещи, и даже… живые экспонаты — великаны, карлики и прочие уродцы. Для Кунсткамеры было выстроено особое здание, в нём этот старейший российский музей размещается и сегодня.

Замечательно, что Пётр постановил не взимать платы с посетителей музея, напротив, их в Кунсткамере ещё и угощали «на иноземный манер» кофе и цукербродами (пирожными). «Следует охотников приучать и угощать, а не деньги с них брать», — считал император.

В разных российских городах есть самые необычные музеи.

В Туле — Музей самоваров, в Суздале — Музей огурца. В старинном русском городе Переславле Залесском есть Музей паровозов, Музей масок, Музей чайника и Музей утюга! В Мышкине — Музей мыши.

В Москве работает музей «Русские валенки», где подробно показаны все этапы изготовления этой русской зимней обуви и даже есть коллекция расписных валенок.

В Санкт-Петербурге есть Музей воды — он находится в старейшей водонапорной башне города. Там представлено всё, что связано с водопроводом, вплоть до умывальников и унитазов.

А в огромном парке московской усадьбы Кузьминки, помимо множества других музеев, есть ещё и Музей экипажей и автомобилей. В нём представлены старые мотоциклы, автомобили и просто много удивительных вещей — старинные часы, швейные и пишущие машинки, радиоприемники, первые чёрно-белые телевизоры с маленьким экраном.

Многие музеи мира проводят так называемую «Ночь музеев»: вечером музеи не закрываются, и посетители могут бродить по ним до утра. В последние годы к этой акции присоединяется всё больше российских музеев. В России в этот день музеи открывают свои двери для всех желающих, совершенно бесплатно, показывая свои выставочные залы и новые экспонаты. К этому празднику часто приурочены открытие новых выставок и фестивалей.

«Ночь музеев» — международное событие, которое проходит ежегодно в 42 странах мира. Почти 2000 музеев не спят один раз в год, открывая свои двери для всех, кому интересно увидеть музей в необычное время суток.

В 2019 году ночь музеев отмечается в ночь с 18 на 19 мая.

А сейчас мы поговорим о крупнейших и главных музеях мира. И совершим виртуальное путешествие по некоторым из них.

Педагог:

Любой музей есть память о веках.

Творенья от начала мирозданья,

Любое человечества создание

В картинах, письмах и стихах.

План-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему: Интегрированное мероприятие для детей старшей группы «Незнайка идёт в музей»

Воспитатель	Дети
Ребята, нам пришло письмо. Имени адресата нет, но есть загадка, если мы её отгадаем, то узнаем, кто же к нам прислал письмо. Шляпа голубая, Жёлтые штанишки, В городе Цветочном — Главный хвастунишка. Рифмовать пытался Коротышка этот, Только вот не стал он Истинным поэтом. Много приключений С ним происходило, Но признаться стоит, Этот мальчик милый. Кто же это? Отгадай-ка! Малыша зовут… (Незнайка)	Незнайка!
Ой, а Незнайка пишет, что к нам в гости собирается! А когда не написал…(Стук в дверь, воспитатель открывает дверь, за дверью кукла незнайка). Вот какой рассеянный. Кто же это стучит? А вот и он! Как неожиданно!
Незнайка. Здравствуйте , ребята! Я приехал к вам в гости! Но не просто так. Я хоть и незнайка, но многому хочу научиться! Тогда меня все будут называть Всезнайка! Для того, что бы узнать больше интересного и нового , мои друзья из Цветочного города сказали мне, что нужно сходить в самый известный музей вашего города  Петербурга. А я не знаю, как он называется и где расположен. Поэтому я к вам приехал! Друзья дали мне фотографию этого музея, но пока я её вёз она рассыпалась. Если вы поможете мне её собрать, то мы с вами узнаем, что же это за музей.	Дети здороваются с Незнайкой.
Ребята, поможем незнайке? Дети складывают картинку. Воспитатель. Какой красивый музей получился. А как он называется?	Конечно поможем!  Дети собирают картинку, предложенную Незнайкой. После составления картинки ответы детей. Эрмитаж.
Правильно. Это Эрмитаж. Находится он в самом центре Петербурга. Это самый большой музей в мире! Там можно увидеть много древностей и предметов искусства: картины, скульптуры.  Если мы с вам захотим обойти весь музей и посмотреть всего  минуту на каждый экспонат, то нам понадобится 11 лет! Вот такой большой этот музей. (демонстрирует слайды с видами Эрмитажа на компьютере).	Во время рассказа воспитателя дети рассматривают фотографии Эрмитажа на экране.
Незнайка. Ух ты какой большой музей! Так там же и в футбол играть и на роликах кататься! Воспитатель. Ребята, а разве можно себя так в музее вести? Вы знаете как правильно вести себя в музее?	Нет, так себя вести в музее нельзя. Нужно вести себя тихо. Нужно слушать экскурсовода. Нужно рассматривать экспонаты. Нельзя бегать и шуметь.
Молодцы ребята. Вы хорошо запомнили эти правила! А что бы незнайка лучше запомнил , как же себя вести в музее, мы с вами сейчас поиграем в игру « Мы идём в музей».	Дети проигрывают ситуацию «Поездка в музей»: «едут» на автобусе, покупают билеты, проходят в зал и рассматривают картины (в группе развешаны репродукции разных картин).
Незнайка. Спасибо ребята, теперь я знаю, как нужно себя вести в музее. А что же можно увидеть в музее.	Картины, скульптуры, разные древности.
Незнайка. А что обычно изображено на картинах?	Портреты, пейзажи.
Незнайка. А что такое пейзаж?
Ребята, покажем Незнайке, что же такое пейзаж? Физкультминутка Песня из мультфильма «О картинах» Если видишь на картине Нарисована река, Или ель и белый иней, Или сад и облака, Или снежная равнина, Или поле и шалаш, Обязательно картина Называется — пейзаж.	Звучит музыка, дети повторяют движения за воспитателем.
Ребята, посмотрите на картины и определите, каких из них изображён пейзаж? Подойдите сначала к картинам, где изображен пейзаж( педагог спрашивает у каждого ребёнка по чему он решил, что на той картине, к которой он подошёл изображён пейзаж). А теперь подойдите к картина, где изображены портреты. Молодцы, вы всё правильно сделали. Но у нас остались ещё картины, к которым вы не подходили. Что же на них изображено? Молодцы. Правильно. А может вы знаете, как же называются такие картины? Картины, на которых изображены разные предметы, называются натюрморт.	Дети подходят к выбранным картинам и отвечают на вопросы педагога, объясняю, почему они выбрали ту или иную картину. На них изображены разные предметы. Ответы детей.
Незнайка. Какие замечательные картины! А у меня нет н одной. Я пытался быть художником, но у меня не получилось, и картин у меня нет. А я очень хочу украсить свой дом в Цветочном городе картинами. Мне очень понравились пейзажи!
Ребята, поможем незнайке? Нарисуем ему  пейзажи? А если кому то из вас больше понравились портреты или натюрморты, то можно и их нарисовать.	Дети рисуют пейзажи с помощью гуаши, акварели, фломастеров, цветных карандашей.
Ребята, какие вы молодцы, какие замечательные пейзажи вы нарисовали ! Незнайка, тебе понравились пейзажи, которые нарисовали ребята?
Незнайка. Очень понравились! Можно я  возьму их все собой в цветочный город и устрою там выставку?
Ребята, подарим Незнайки наши картины? Незнайка, ребята с удовольствием подарят тебе свои картины. Сейчас ты можешь забрать с собой те, что нарисованы карандашами и фломастерами, а те , что нарисованы красками мы пришлём тебе по почте, так как сейчас они ещё не высохли и могут в дороге испортиться. Ребята, вы согласны?	Подарим! Да, конечно согласны. Мы хотим что бы наши картины доехали до Цветочного города красивыми.
Незнайка. Спасибо ребята! До свидания! (УХОДИТ)
Ребята, вам понравилось наша встреча с Незнайкой? А что понравилось больше всего? Спасибо Вам за помощь Незнайке! Вы очень воспитанные, отзывчивые дети.	Да, понравилось! Незнайка понравился! Картины красивые! Эрмитаж понравился! Понравилось рисовать картины.

Мероприятия для школьников

Мероприятия военно-патриотической тематики:

1. «Маленькие герои Великой войны (о пионерах-героях, уроженцах Липецкого края) (1-11 классы).

2. «Гордость русской авиации» (из истории Липецкого авиацентра) (5-11 классы).

3. «Липчане на фронтах Великой Отечественной войны» (1-11 классы).

Ими гордится земля Липецкая:

1. «Что за прелесть эти сказки…» (сказки А.С.Пушкина).

2. «Лермонтов и Липецкий край» (5-11 классы).

3. «Толстой и Липецкий край» (5-11 классы).

4 «Пришвин и Липецкий край» (5-11 классы).

5. «Пушкин и Липецкий край» (5-11 классы).  

6. «Бунин и Липецкий край » (5-11 классы).

7. «Святые земли Липецкой» (5-11 классы).

Назад в СССР:

1. «Октябрята по стране Октября» (2-4 классы).

2. «Назад в СССР» (7-11классы). «Всегда готов!» (проводится торжественная линейка по приему в пионеры) (4-8 классы).

3. «В боях рожденный» (из истории Липецкого комсомола) (8-11 классы).

Преданья старины глубокой:

1. «Музей в чемоданчике» (знакомство с музейными предметами) (1-5 классы).

2. «Старая, старая книжка» (история письменности и книгопечатания. Дети пишут гусиными перьями и перьевыми ручками) (2-7 классы).

3. « Как крестьянка Настя семью одевала» (об изготовлении крестьянской одежды) (1-5 классы).

4. «О чем рассказала лучина» (история появления электрической лампочки) (3-7 классы).

5. «Романовские сказки» (из истории романовского костюма и романовской игрушки) (1-11 классы).

6. «Честное купеческое» (о купеческом сословии) (5-9 классы).

7. «Русское чаепитие» (история и традиции русского чаепития) (5-11классы),

8. «Из одного дерева да разные поделки» (традиции изготовления деревянных изделий в Липецком крае) (5-8 классы).

9. «Дело в шляпе (из истории головных уборов) (5-8 классы).

10. «Телеграмма из прошлого (история средств связи: от факела до интернета) (5-8 классы).

Имя Петра Великого в истории нашего края:

1. «Корабли выходят в море »(Липецкий край – русской армии и флоту) (1-11 классы).

2. «Как царь Петр в солдатики играл (развитие морских традиций в сухопутном Липецке»(1-7 классы).

3. «Петровские места в Липецке»(6-11 классы).

Родом из детства:

1. «Мир увлечений» (что коллекционировали дети в СССР) (1-7 классы).

2. «У Вани и Катюшки есть дивные игрушки» (игрушки разных времен из фондов ЛОКМ) (1-4 классы). «

3. Наша изба утехами полна» (знакомство с русскими народными играми и забавами) (1-4 классы).

4. «Играем в куклы» (история создания одежды с древнейших времен до наших дней с проведением мастер – класса на ткацком стане и работой на детской швейной машинке) (1-4 классы).

Музыкальные мероприятия:

1. «Шумовой оркестр» (из истории шумовых и ударных инструментов) (1-11 классы).

2. «От свирели до бомбарды» (знакомство со старинными свистковыми и деревянно-духовыми инструментами) (1-11 классы).

3. Скрип, свист и балагуры (знакомство со старинными народными инструментами) (1-11 классы).

Археологические тайны Липецкого края:

1. «Занимательная археология» (история археологических раскопок и тайн, показ первобытных инструментов) (1-11 классы).

2. «Приключение иголки, наперстка и нитки» (рассказ об изготовлении одежды и украшений с древнейших времен до 17 века) (1-4классы).

3. «Не боги горшки обжигают» (из истории гончарного дела) (5-7 классы).

4. «Жизнь первобытных охотников» (знакомство с укладом жизни и орудиями труда первобытных охотников) (5-7 классы).

5. «Загадки древних стоянок» (древнейшие стоянки на территории Липецкого края) (7-11 классы).

Красота родного края:

1. «Красная книга природа Липецкой области» (6-11 классы).

2. «Природа Липецкой области» (6-11 классы).

3. «Ремесло и вдохновенье» (о народных промыслах Липецкого края).

4. «Знакомство с коллекциями отдела природы» (1-3 классы).

В мире прекрасного:

1. «Путешествие по радуге» (из истории изобразительного искусства) (1-11 классы).

2. «Архитектурные памятники и памятные места Липецкого края» (8-11 классы)

3. «Ремесло и вдохновенье» (о народных промыслах Липецкого края) 1-11классы).

Заказать тематическое мероприятие Вы можете по телефонам: 28-01-73, 27-43-88, 27-13-51.

мероприятия для детей — ВМузее.ru

25 мая
ВРЕМЯ	ЗАНЯТИЕ/МУЗЕЙ-ОРГАНИЗАТОР	ОПИСАНИЕ
11:10–12:00	Спектакль «Шабарша» и мастер-класс Театра теней. Всероссийский историко-этнографический музей (Санкт-Петербург)	50 мин. Дети 3+ Русская народная сказка «Шабарша» и потешки о зверях разыгрываются в жанре «теневых картин» под переборы гуслей. Перед спектаклем зрителей ждет интерактивный рассказ об истории теневого театра в России, также участники самостоятельно изготовят теневые куклы «на потыках».
12:10–13:10	Мастер-класс «Арт-проделки». Институт русского реалистического искусства (Москва)	60 мин. Дети 5+ Каждый участник, представив себя экспонатом музея, выполнит свой автопортрет в технике коллажа.
13:20–13:50	Мастер-класс «Шестиногие соседи». Государственный Дарвиновский музей (Москва)	30 мин. Дети 6+ Образовательно-игровое занятие о самых многочисленных и разнообразных обитателях нашей планеты и о тех, без присутствия которых нет ни одного дома: о насекомых. Участники будут изучать их на живых экспонатах музея.
14:00–14:40	Игровая программа «Морской бой».Республиканский музей боевой славы Министерства культуры Республики Башкортостан (Уфа)	40 мин. Дети 3+ Увлекательная игра для детей и их родителей.
14:50–15:30	Мастер-класс «Строим средневековую русскую крепость». Государственный исторический музей (Москва)	45 мин. Дети 7+ Интерактивная программа посвящена истории архитектуры и градостроительства в средневековой России. Итальянский архитектор А. Фьораванти вместе с ребятами спроектирует и построит модель русской крепости – Кремля, а также поделится секретами фортификационного искусства, которыми владели средневековые мастера. В программе покажут обмундирование и вооружение поместного воина.
15:40–16:40	Мастер-класс «Собери свою будущую коллекцию». Государственный музей изобразительных искусств им. А. С. Пушкина (Москва)	60 мин. Дети 6+ Участники смогут создать и собрать свою коллекцию произведений искусства и разместить ее в пространстве собственной галереи.
16:50–17:50	Мастер-класс «Кремлевские терема». Музеи Московского Кремля	60 мин. Дети 7+ Участники узнают, как жили в Московском Кремле 400 лет назад, что такое палаты и терема, познакомятся с устройством русского дома, бытом и нравами людей давно минувших столетий. После виртуального путешествия ребята создадут «изразец» для древнего терема.
18:00–19:00	Настольнаяигра Tour de France 1717. Государственный Эрмитаж (Санкт-Петербург)	60 мин. Дети 10+ Настольная игра, посвященная путешествию Петра I в 1717 г. во Францию, предлагает совершить многодневное путешествие по Франции 1717 г., вместе с царем встретиться с юным королем Людовиком XV и многими знаменитостями, посетить дворцы, парки, побывать на мануфактурах и покататься на гондоле по Сене под мостами Парижа.
19:10–20:00	Мастер-класс по созданию диафильмов. Музей советских игровых автоматов (Москва)	50 мин. Дети 7+ Участников ждет рассказ, когда и почему появились диафильмы, как устроен диапроектор, просмотр любимых сказок на старинном диапроекторе. Каждый сможет поучаствовать в создании диафильма.
26 мая
10:00–11:00	Интерактивная программа «Шум или музыка». Всероссийское музейное объединение музыкальной культуры им. М. И. Глинки (Москва)	60 мин. Дети 3+ На занятии участники узнают, какие инструменты могут быть шумовыми, научатся играть на них и узнавать по «голосу», а также создадут свои шумовые инструменты – трещотку и маракас, сыграют в настоящем шумовом оркестре, а затем озвучат сказку.
11:15–11:55	Интерактивное занятие «Как выжить на необитаемом острове?». Музей Мирового океана (Калининград)	40 мин. Дети 6+ Участники узнают о культуре папуасских народов о. Новая Гвинея, которые до сих пор живут в первобытной общине, познакомятся со способами разведения огня, узнают о знаменитом исследователе и путешественнике Н.Н. Миклухо-Маклае. Завершает занятие мастер-класс по изготовлению папуасской маски.
12:00–12:45	Интерактивное занятие «Чудо в перьях» Ульяновский областной краеведческий музей им. И.А.Гончарова	45 мин. Дети 6+ Беседа о перьях птиц, их строении, применении и значении перьев в разных культурах. В ходе мероприятия участникам демонстрируются различные перья птиц и предметы, сделанные из них.
12:50–13:50	Мастер-класс «В гостях у Самоделкина». Музей техники В. Задорожного(пос. Архангельское, Московская обл.)	60 мин. Дети 3+ Юные участники займутся изготовлением монопланов и бипланов из картона. Прекрасная возможность проявить творческий потенциал и почувствовать себя авиаконструктором.
14:00–14:30	Мастер-класс «Что умеют животные». Государственный Дарвиновский музей (Москва)	30 мин. Дети 3+ На демонстрационном занятии «Дошкольной академии» малыши узнают, что зубы некоторым животным могут быть нужны не только для еды, а еще и для того, чтобы строить свои дома. Заглянут внутрь пчелиного улья. Найдут ответы на вопросы «зачем зебре полоски?» и «почему перья птиц не намокают?»
14:45–16:15	Мастер-класс «Живые раскраски». Еврейский музей и центр толерантности (Москва)	90 мин. Дети 7+ Арт-программа на планшетных компьютерах.
16:25–17:25	Викторина «Бальный этикет и секреты «языка веера». Московский государственный объединенный музей-заповедник (МГОМЗ)	60 мин. Дети 7+ Участники познакомятся с особенностями бальной культуры XIX в., узнают основные правила этикета и пообщаются, используя «язык веера».
17:35–18:20	Мастер-класс «От носка до анеморумбометра». Музей Мирового океана (Калининград)	45 мин. Дети10+ Занятие дает представление об одном из направлений изучения океана –гидрометеорологии. Участники узнают об основных гидрометеорологических приборах: анемометрах, актинометрах, барографах, гелиографах и термографах. Научатся работать с ними и определять виды облаков с использованием атласов-определителей, а также сделают метеоприборы своими руками.
18:30–19:15	Мастер-класс по изготовлению иллюстраций в технике монотипии. Государственный литературный музей (Москва)	45 мин. Дети 7+ Участники будут читать сказки А. Пушкина и «Народные русские сказки» А. Афанасьева, найдут сходства и различия между ними. Посмотрят на старые русские лубки и сказочные иллюстрации И. Билибина, Т. Мавриной, Б. Забирохина. А затем попробуют создать свою собственную иллюстрацию в технике монотипии – отпечатывания цветом на бумаге.
19:25–20:00	Мастер-класс «И сказку создать, и пером написать». Литературно-мемориальный музей Ф.М. Достоевского (Санкт-Петербург)	30 мин. Дети 7+ На мастер-классе участники попробуют разобрать и переписать рукописные листы Толстого, Достоевского, Пушкина или Лермонтова. Познакомятся с произведениями известных писателей для детей и сочинят свою сказку.
20:00–20:40	Мастер-класс «Кто такой художник?». Научно-исследовательский музей при Российской академии художеств (Санкт-Петербург)	40 мин. Дети 5+ Как мы себе представляем художника? Это человек с кистью и палитрой в руке, который пишет картину? А как же скульптор, архитектор или график? Занятие поможет разобраться с этими и многими другими вопросами, познакомиться с различными видами изобразительных искусств и узнать о некоторых секретах настоящих художников.
27 мая
10:00–10:40	Мастер-класс «Раз, два, три –и дело в шляпе». Егорьевский историко-художественный музей	40 мин. Дети 5+ Начало ХХ в. – модерн, и дорога в новый век была устлана цветами. Цветы были повсюду: на фасадах домов, на мебели, посуде, платьях, в прическах и, разумеется, на шляпках. В моду вошли широкополые шляпы, которые могли уместить на своих полях цветы и цветочки: пармские фиалки, камелии, розовые букетики. С помощью крепированной бумаги, ножниц и степлера дети создадут свою шляпку для дачных прогулок и чаепитий в стиле начала ХХ в.
10:50–11:40	Мастер-класс «Курс молодого кроманьонца». Природный, архитектурно-археологический музей-заповедник «Дивногорье» (Воронежская обл.)	50 мин. Дети 10+ Как и из чего делал орудия труда первобытный человек? Из какого материала и какими способами? На практическом занятии по экспериментальной археологии участники попробуют своими руками сделать каменные орудия труда по древним технологиям.
11:40–12:20	Чтения детской литературы. При участии подопечных из благотворительного фонда «Подари жизнь»	40 мин. Дети 6+ Публичные чтения отрывка из книги К. Чуковского «Айболит».
12:20–13:00	Инклюзивная программа «Великий шелковый путь». Государственный музей искусства народов Востока(Москва)	40 мин. Дети 7+ Программа рассчитана на семьи с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата, особенностями ментального развития. К занятию могут присоединиться все желающие. Оно включает рассказ о Великом шелковом пути и мастер-класс. Участники познакомятся с великими китайскими изобретениями, с культурой и бытом кочевых народов Средней Азии, узнают о древних торговых путях между Востоком и Западом. Во время мастер-класса дети и родители попробуют создать свой восточный ковер.
13:10–13:55	Мастер-класс «Машина времени» от детского центра Музея Москвы. Музей Москвы	45 мин. Дети 7+ Как почувствовать ход истории? Можно ли отправиться в путешествие в другую эпоху? Каждый участник мастер-класса познакомится с устройством машины времени и испытает ее действие на себе.
14:05–15:05	Мастер-класс «Апельсиновые истории». Всероссийское музейное объединение музыкальной культуры им. М. И. Глинки (Москва)	60 мин. Дети 7+ Интерактивная программа, в которой будет звучать только вкусная и сочная музыка! Легенды, мифы, сказки о самом солнечном фрукте, а также «Апельсиновая сказка», которую придумают участники программы. Но фрукт не только можно кушать, но еще и слушать! И вот тут появляется музыка – опера «Любовь к трем апельсинам» С.С. Прокофьева. В конце программы вас ждет мастер-класс «Сделай фрукт!».
15:10–15:55	Музейная программа «Сказ о граде Москве, о московских гостях и посадских людях». Государственный исторический музей (Москва)	40 мин. Дети 7+ Участники познакомятся с памятниками средневековой Москвы из собрания Исторического музея, узнают, как выглядела наша столица пять веков назад, как жили городские ремесленники, купцы, крестьяне и иноземцы, посещавшие загадочную Московию. По завершении путешествия всех ждет командная игра «Все на торг!».
16:10–17:10	Программа «Учебный день в навигацкой школе». Музей «Садовое кольцо»(Москва)	60 мин. Дети 7+ Участники побывают на настоящем уроке петровского времени. Программа состоит из трех игровых уроков с элементами исторической реконструкции. Учить «учеников школы» будут грамоте, математике и навигации по аутентичным учебным пособиям.
17:20–18:20	Проект-фантазия «Как будет выглядеть мой музей». Государственный музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина (Москва)	60 мин. Дети 6+ Участники узнают, какие бывают музеи и что они сохраняют, а также придумают свой.
19:00–20:30	Мастер-класс «Азбука современного искусства». Музей искусства Санкт-Петербурга ХХ-ХХI вв.	90 мин. Дети 9+ В игровой форме участники познакомятся с азбукой современного искусства: отталкиваясь от той или иной буквы алфавита, погрузятся в историю отдельных направлений и художественных стилей. Творчески оформив странички собственной азбуки, каждый сможет почувствовать себя настоящим современным художником.
28 мая
10:00–10:30	Творческое занятие «Девочка ростом с веретенце». Национальный музей Республики Коми (Сыктывкар)	30 мин. Дети 6+ Участники разыграют кукольный спектакль по старинной коми сказке. А в ходе игры узнают, в каких домах жили раньше на Севере, какую одежду носили, какими занятиями занимались, какими бытовыми предметами пользовались. Посмотрят музейный мультфильм и попробуют свои силы в «строительстве» коми дома, пройдя задания мультимедийной программы «Строим дом».
10:40–11:40	Мастер-класс по рисованию солью на световых столах. Творческое пространство «АнтреСОЛЬ». Тотемское музейное объединение (Вологодская обл.)	60 мин. Дети 3+ Участникам предлагается нарисовать символы Тотьмы из соли –продукта, который традиционно добывали в городе.
11:50–12:10	Творческое занятие «Играем в классику». Научно-исследовательский музей при Российской академии художеств (Санкт-Петербург)	20 мин. Дети 7+ Юные любители головоломок смогут принять участие в удивительном занятии, которое посвящено творчеству итальянского художника Р. Санти. Почему один из парадных залов академии носит его имя? Кто все эти люди, что смотрят на нас с красочных полотен? Чтобы узнать ответы на эти и многие другие вопросы, ребятам придется разгадать секрет Папы Римского, пофантазировать о преображении классического произведения на современный лад, собрать гигантский пазл.
12:20–13:20	Интерактивная программа «В гостях у английских купцов». Музей Москвы	60 мин. Дети 12+ Программа музея «Старый английский двор». Интерактивная программа, приглашающая всех, кому интересна история повседневной жизни в России и Англии XVI-XVII вв., побывать в гостях у английских купцов. Участники смогут заглянуть на кухню, ощутить запах заморских пряностей, сделать покупки на средневековом рынке и повеселиться на званом обеде в палатах Старого английского двора.
12:20–13:20	Интерактивная программа «Я – охотник на мамонта!». Музей Москвы	60 мин. Дети 5+ Программа Музея археологии. Костюмированная ролевая игра рассказывает об условиях жизни в каменном веке на территории нынешнего Московского края. Участники узнают о мамонтах и о том, как люди могли на них охотиться. Также участники познакомятся с древними каменными орудиями и вариантами их использования, почувствуют себя в роли человека из ледникового периода.
13:30–14:00	Мастер-класс «Что написано пером…». Северодвинский городской краеведческий музей	30 мин. Дети 5+ Увлекательное занятие о том, как в разные века и эпохи люди старались сохранить память. Узнаем о способах письма и печатного набора. Попробуем писать пером и набирать текст из типографских литер.
14:15–15:15	Интерактивная программа «Урок арифметики». Музей Москвы	60 мин. Дети 12+ Программа музея «Старый английский двор». Обучающая игра, знакомящая школьников с азами цифирной науки XVII-XVIII вв. На уроке детям предстоит решить хитроумные задачи из учебников той поры, изучить принятую тогда систему денежного счета, способы измерения времени и расстояния.
15:30–17:00	Мастер-класс «Юный сценограф». Государственный центральный театральный музей им. А.А. Бахрушина (Москва)	90 мин. Дети 7+ Участники мастер-класса познакомятся с профессией театрального художника и создадут эскизы к спектаклям по мотивам сказок народов мира.
17:10–18:10	Мастер-класс «Французский блеск петровских ассамблей». Государственный Эрмитаж (Санкт-Петербург)	60 мин. Дети 10+ Участники узнают о реформе придворного костюма в начале XVIII в. и новой французской моде при русском дворе на примере мужского и женского костюма эпохи Регентства, с которыми познакомился Петр I во время своего пребывания во Франции в 1717 г.
18:20–19:00	Мастер-класс по созданию диафильмов. Музей советских игровых автоматов (Москва)	40 мин. Дети 7+ Участников ждет рассказ, когда и почему появились диафильмы, как устроен диапроектор, просмотр любимых сказок на старинном диапроекторе. Каждый сможет поучаствовать в создании диафильма.
19:10–20:00	Образовательная программа «Ритмы мира». Всероссийское музейное объединение музыкальной культуры им. М. И. Глинки (Москва)	60 мин. Дети 10+ Образовательная программа, знакомящая с понятием «ритм»: кто первый обратил внимание на него, в какой стране ритм значит больше, чем мелодия, какие ритмы предпочитают страны всего мира?
29 мая
10:00–10:40	Мастер-класс «Прикосновение к радуге. Натюрморт. От рельефа к рисунку». Саратовский государственный художественный музей им. А.Н. Радищева	40 мин. Дети 5+ Авторское занятие образовательной программы «Рисуют незрячие дети». После 30 минут рисования с завязанными глазами каждый ребенок совершенно иначе начинает воспринимать окружающий мир и самых разных людей, живущих в нем.
10:50–11:30	Мастер-класс «Веселые чижи» Д. Хармса и С. Маршака. Государственный литературный музей (Москва)	40 мин. Дети 6+ Участники прочитают стихотворение «Веселые чижи» и сделают объемную открытку с пестрым чижом, который будет раскрывать крылья, как только кто-то возьмет открытку в руки.
11:40–12:25	Познавательная игра «Средневековые сословия Европы». Выборгский объединенный музей-заповедник	45 мин. Дети 7+ Участники узнают о жителях средневекового Выборга, познакомятся с образом жизни горожан, крестьян, воинов, а также с местами их проживания, особенностями образования и воспитания, попробуют выборгский крендель и узнают его рецептуру, определят с помощью карточек, к какому сословию принадлежат герои игры.
12:35–13:35	Мастер-класс «Создай свой гобелен». Государственный Эрмитаж (Санкт-Петербург)	60 мин.Дети 10 + Участники познакомятся с экзотическим миром животных и растений, ставших героями «индийской» серии шпалер, созданных на Мануфактуре гобеленов и подаренных Петру I в 1717 г., и создадут свой сюжет для гобелена.
13:45–14:15	Игра «Угадай картину». Музей русского импрессионизма (Москва)	30 мин. Дети 8+ Увлекательная игра, знакомящая участников с картинами из коллекции музея.
14:25–15:10	Мастер-класс «Ход конем». Природный, архитектурно-археологический музей-заповедник «Дивногорье» (Воронежская обл.)	45 мин. Дети 5+ Занятие позволяет прикоснуться к подлинным экспонатам и проследить эволюцию лошади, узнать, чему равна лошадиная сила и где еще в повседневной жизни мы используем «лошадиные» термины.
15:20–15:50	Игровое занятие «Награди героя». Нижнетагильский музей изобразительных искусств	30 мин.Дети 7+ Иногда награда на портрете говорит не только о заслугах человека, но и об истории страны и общества. На занятии участники познакомятся с орденами и медалями страны и найдут героев, которым они принадлежали.
Ежедневно во время работы «Интермузея»	Дети 3+ Интерактивная зона на детской площадке с экспонатами из собрания музея: советскими автоматами «Спутник» и «Морской бой». Музей советских игровых автоматов
Ежедневно во время работы «Интермузея»	Дети 3+ Участники смогут проверить, хорошо ли работает их мозг, а также на время стать самым настоящим гальваническим элементом. В этом им помогут интерактивные экспонаты музея. Музей занимательных наук «Экспериментаниум»

Музейные мероприятия

Оренбургский губернаторский историко-краеведческий музей приглашает посетить мероприятия, квесты, экскурсии, мастер-классы

 

Экскурсии

 

1. «Знакомьтесь, Музей!» – обзорная экскурсия с показом постоянной экспозиции и выставочных залов музея.
2. «Путешествие в каменный век» – тематическая экскурсия о древнейших обитателях нашего края.
3. «Заповедные места края» – интерактивная экскурсия о заповедниках, национальных парках, природных памятниках области.
4. «Над Уралом-рекой» – тематическая экскурсия, посвящённая истории основания Оренбургской губернии. 
5. «Тайна сарматских вождей» – экскурсия по залам археологии познакомит с бытом, верованиями и военным укладом сарматских племён. 
6. «Золотая кладовая» – рассказ об уникальной коллекции древнего ювелирного искусства кочевников Приуралья.
7. «Золотой век Оренбургского края» – тематическая экскурсия по бывшей канцелярии губернатора В. А. Перовского познакомит с уникальными экспонатами, связанными с событиями середины XIX века.
8. «Город и горожане в XIX веке» – интерактивная экскурсия поможет представить себя жителями старинного Оренбурга и узнать о повседневной жизни наших предков.
9. «Непрошедшее время» – знакомство с коллекцией часов и мастер-класс по изготовлению народного календаря.
10. Искусство древнего человека» – тематическая экскурсия по залам археологии познакомит с наскальной живописью и мелкой пластикой.
11. «Оренбургское казачество на защите Отечества» – тематическая экскурсия познакомит с историей, бытом и военными заслугами Оренбургского казачества.

Квесты

«Аленький цветочек» (в игровой интерактивной форме ребята не только познакомятся со сказкой С. Т. Аксакова, но и узнают много интересных фактов о природе и животном мире Оренбургского края).

«Магия зеркал» (участники квеста отгадывают легенды о происхождении зеркал, расшифровывают «зазеркалы», собирают пазлы, разгадывают ребусы, погружаясь в таинственный мир музейного зазеркалья).

«Охотники за знаниями» (ребятам предстоит найти уникальные экспонаты и открыть «волшебную дверь к знаниям», а также сделать музейный сувенир и забрать его с собой на память об увлекательном путешествии).

Музейные праздники

Новогодние сказки музея

День первого посетителя «Музею – быть!»

Ночь музеев

День славянской письменности и культуры

День детства

Международный день защиты детей

День России

День города «Город славный, город древний»

День знаний «Музей в океане истории»

Пушкинские дни в музее

День Рождения в музее

 

Творческие мастерские

Мастер-классы по изготовлению народных кукол, глиняных амулетов, сувенирных магнитов и значков, оригами, квилингу, витражной росписи, ткачеству.  

«Музейная панорама для учителей» – специальная программа для педагогов образовательных организаций города.

 

Работают выставки:

«Театры – достояние Оренбуржья» (в рамках проведения Года театра в России)

«Устроители земли оренбургской» (к 275-летию Оренбургской губернии)

«Боевые пути оренбургский дивизий» (к 75-летию выхода советских войск на государственную границу СССР)

«Оренбургские степи заповедные» (к 30-летию создания заповедника «Оренбургский»)

«Оренбуржцы в огне Афганской войны»

«Жизнь должна дарить радость» (галерея музея в мегамолле «Армада»)

«История Оренбуржья в лицах» (галерея музея в мегамолле «Армада»)

 

 

 

Мероприятия проводятся по предварительной записи.

Телефон: 77-01-44, 78-11-35

Kids: Чем заняться в музее

Draper Spark! Lab

Spark! Lab — это место, где посетители музея становятся изобретателями. Центр изучения изобретений и инноваций Лемельсона приглашает детей в возрасте от 6 до 12 лет создавать, сотрудничать, исследовать, тестировать, экспериментировать и изобретать. Мероприятия для детей и семей объединяют традиционные науки, технологии, инженерное дело и математику (STEM) с искусством, музеями и творчеством. См. Часы работы и дополнительную информацию »

---

Wegmans Wonderplace

Wegmans Wonderplace приглашает любопытных детей в возрасте 0–6 лет и их взрослых, чтобы они могли упражнять свое воображение, покачивать телом и исследовать своими руками.Wonderplace построен вокруг непреходящих чудес детства, вещей, которые естественно интересуют детей — кубиков, животных, звуков — и разветвляется, чтобы установить связь с разнообразными коллекциями и выставками музея. См. Время работы и дополнительную информацию »

---

Интерактивные тележки

Познакомьтесь с историей! Ищите тележки по всему музею, чтобы попробовать свои силы в различных исторических мероприятиях и узнать больше о наших коллекциях. Посмотрите в стереоскоп или воспользуйтесь прессом, чтобы распечатать открытку.Тележки доступны в большинстве дней — по расписанию на этот день зарегистрируйтесь на информационных стойках по прибытии. Смотрите наш ежедневный календарь »

---

Исторический театр

Окунитесь в историю с интерактивными программами с участием исторических персонажей. Предлагается сезонно. Проверьте наш театральный календарь »

---

Spotlight Tours

Доценты, работающие на выбранных выставках, проводят 15-минутные обзорные экскурсии и перемещаются по галереям, чтобы ответить на вопросы и обсудить выставку.Зарегистрируйтесь на стойке информации, когда вы приедете для определения местоположения. Смотрите наш ежедневный календарь »

---

Выставки

В музее есть много выставок с особенностями, предназначенными для детей. Среди фаворитов — наша транспортная выставка America on the Move , где вы можете покататься на чикагском поезде L 1950-х годов; занять место президента, прочитав известную речь в The American Presidency ; увидеть красивые бальные платья в The First Ladies ; или взаимодействие с историческими объектами в Object Project .Посмотреть все выставки можно здесь »

---

Аудиотуры

Музей предлагает семейный тур, предназначенный для детей 6-12 лет и их взрослых, которые могут принять вместе, с темой« Люди, которые имеют значение »и дошкольный тур по первый этаж, предназначенный для групп из разных поколений, который включает забавный интерактивный элемент на каждой остановке. Подробнее об аудиотурах »

.

Лучшие музеи Лондона для детей — Museum

Будь то поиск необычных вещей, которые стоит увидеть в Музее естественной истории, необычные экспонаты в Музее науки, морские чудеса в Королевских музеях Гринвича или погружение в историю столицы в Лондонском музее и Лондонском музее транспорта, есть множество лучших музеи Лондона для семей.

Большинство лондонских музеев предлагают веселые или интерактивные мероприятия для детей и другие развлечения для детей, и почти все музеи бесплатны.Выберите один из лучших музеев Лондона для семейного отдыха.

Поднимитесь на борт крупнейшего в Европе сохранившегося военного корабля времен Второй мировой войны и познакомьтесь с легендой HMS Belfast . Корабль имеет девять палуб с богатой историей, от Капитанского мостика до моряков, и предлагает практические занятия для детей. Доступны бесплатные семейные аудиотуры.

Читать далее

В лондонском музее транспорта в Ковент-Гардене проходят выставки, связывающие транспорт с историей Лондона. Найдите более 80 автомобилей, в том числе красный лондонский автобус и первый в мире поезд метро. Галереи полны экспонатов, на которых дети могут поиграть. Обратите внимание на детскую интерактивную зону All Aboard.Бесплатный вход для детей до 18 лет.

Читать далее

Британский музей — один из величайших в мире объектов, в котором представлены предметы от доисторических времен до наших дней. Развлеките детей в Digital Discovery Center и ознакомьтесь с бесплатными мероприятиями для детей всех возрастов. Также предоставляются бесплатные рюкзаки для активного отдыха.

Читать далее

Отправьте детей в путешествие по прошлому Лондона в Музее Лондона — от времен, когда львы бродили на Трафальгарской площади, до города под римским владычеством и столицы 21-го века. Не пропустите мероприятия в середине недели для детей младше пяти лет и бесплатные семейные мероприятия по выходным.

Читать далее

Детям понравится Национальный морской музей , так как здесь есть чем заняться и развлечь молодые умы.Для детей младше семи лет есть AHOY! детская галерея, а дети постарше могут направить корабль в порт на All Hands. Следите за семейными событиями в течение недели.

Читать далее

Научите детей ценить деньги в увлекательной игровой форме в Музее Банка Англии . Посмотрите на золотые слитки из древних времен — даже попробуйте поднять один — и услышите неожиданные истории о призрачной монахине Банка.

Читать далее Познакомьтесь с синим китом в натуральную величину или рычащим динозавром тираннозавром. В музее естественной истории «» дети могут окунуться в Дарвиновский центр, поучаствовать в научной лаборатории «Расследования» или почувствовать себя потрясенными землетрясениями. Взимаются некоторые сборы. Читать далее

Музеи не могут быть более удобными для семьи, чем Музей науки .Проследите историю космической ракеты, познакомьтесь с Isambard Kingdom Brunel или посмотрите 3D-фильм. Подростки могут поучаствовать в Wonderlab, а маленькие дети полюбят Pattern Pod. Взимаются некоторые сборы.

Читать далее

Совершите путешествие по переулку памяти в V & A Museum of Childhood . Присоединяйтесь к бесплатным ежедневным мероприятиям, от рассказывания историй до поиска сокровищ, или исследуйте коллекцию плюшевых мишек и кукольных домиков.Доступны семейные пакеты для детей до пяти лет.

Читать далее

Музей и сад Хорнимана — рай для детей. Помимо программы бесплатных мероприятий для детей, здесь есть аквариум, практический центр, природная база и прекрасные сады, идеально подходящие для пикников. Взимаются некоторые сборы.

Читать далее

Дети могут узнать историю реки Темзы в Museum of London Docklands .Отправьтесь в путешествие по Sailortown 19-го века, позвольте им расслабиться в мягкой игровой зоне Mudlarks или присоединиться к веселью на бесплатных семейных мероприятиях в выходные дни.

Читать далее

Любите иллюстрации? Карандаш в дате с The Cartoon Museum , который исследует и сохраняет британские мультфильмы, комиксы и анимацию.Откройте для себя сокровищницу из более чем 6000 оригинальных произведений искусства и 8000 книг во время вашего визита.

Читать далее ,

Дети и семьи

Музей Васа открыт с соблюдением дополнительных мер предосторожности для защиты населения. В музее Васа есть чем заняться и что посмотреть для посетителей с детьми.

Откройте для себя Vasa вместе!

Следуйте увлекательной истории реки Васа в удобном для вас темпе с пошаговым руководством. Откройте для себя Vasa вместе! для всей семьи. Доступен на нескольких языках и подходит для детей от 6 лет.Он доступен в виде печатной брошюры в музее или в цифровом виде ниже.

Фильм о поросенке Васа

Пятачок по имени Линдбом оставляет свою любимую грязевую лужу и отправляется в большое приключение на борту военного корабля Васа. Фильм снят по книге Бьорна Бергенгольца «Пятачок Васа».

Фильм длится 17 минут, подходит для детей от 3 лет и демонстрируется несколько раз в день в комнате А2 на уровне входа. Для получения дополнительной информации о времени просмотра обратитесь в справочную в музее или позвоните по телефону 08-519 558 10.

Тропа поросенка Васа

После просмотра фильма вы можете пойти по стопам Линдбома через музей. Бесплатные гиды можно найти на просмотре фильма или на стойке информации. Пройдите с Пятачком Линдбом по музею и ответьте на несколько каверзных вопросов по мотивам фильма. В руководстве также описаны занятия, которыми вы можете заниматься дома.

Фильм про Васа

Для детей постарше есть фильм о Васе, который хорошо знакомит с захватывающей историей Васа.В нем рассказывается о постройке корабля на Судостроительной верфи, его затоплении, о жизни в Стокгольме в 17 веке и его спасении.

Фильм Андерса Вальгрена длится 17 минут.

Чтобы сделать ваше посещение максимально безопасным и надежным, количество мест в кинотеатре будет ограничено, небольшие помещения будут закрыты, а половина столов в столовой убрана.

Все экскурсии пока приостановлены, но гиды музея Васа будут рады ответить на ваши вопросы.

Получите максимум удовольствия от посещения музея с аудиогидом, который вы можете прослушать на своем смартфоне.

,Программа доступа

| Детский музей Индианаполиса

Детский музей Индианаполиса гордится тем, что объединяет усилия с другими местными музеями и культурными учреждениями, чтобы сделать увлекательное семейное обучение более доступным. Семьи, отвечающие перечисленным ниже требованиям, могут посетить Детский музей и все участвующие в нем места всего за 2 доллара на члена семьи за посещение для двух взрослых и всех молодых людей, живущих на иждивении, живущих в семье. Жители Индианы, активно участвующие в этих программах, соответствуют требованиям:

• Hoosier Healthwise Insurance (программа здравоохранения штата Индиана для малообеспеченных семей, беременных женщин и детей)
• SNAP (Программа дополнительной помощи в области питания)
• TANF (Временная помощь нуждающимся семьям)

Подать заявку онлайн

Чтобы подать заявку БЕСПЛАТНО, выполните следующие действия:

• Добавьте товар «Access Pass» в корзину.
• Завершите процесс оформления заказа.
• Загрузите фотографии необходимых документов *.
• Нажмите «Отправить»
• Ваша заявка будет рассмотрена в течение пяти рабочих дней. После просмотра вы получите электронное письмо.

Цена:

долларов

В настоящее время этот товар недоступен.

* Необходимые документы

• Письмо о повторной регистрации в Hoosier Healthwise или Hoosier Works, выданное Управлением по делам семьи и социальных служб штата Индиана.Письмо должно быть оформлено на имя основного взрослого держателя карты и подтверждать регистрацию в программе на текущий год. Посмотреть пример подтверждения Access Pass.
• Удостоверение личности с фотографией, выданное штатом Индиана — водительское удостоверение или удостоверение личности штата. Имя на удостоверении личности с фотографией должно совпадать с именем взрослого в письме о повторной сертификации. Удостоверения личности сотрудника или студента и удостоверения личности другого штата не принимаются.

Подтверждение льгот также можно получить на Портале пособий Администрации семейных социальных служб штата Индиана, www.ifcem.com. Щелкните здесь, чтобы получить пошаговое руководство о том, как получить подтверждение преимуществ.

Подать заявку лично

Соответствующие критериям семьи могут посетить любое из перечисленных ниже мест, участвующих в программе (кроме Репертуарного театра Индианы и Музея автодрома Индианаполиса), чтобы подать заявку на новый пропуск или продлить действующий пропуск лично. Кандидатам необходимо будет принести необходимую документацию, и они могут распечатать и заполнить заявку заранее или заполнить заявку в кассе.Соответствующий взрослый должен присутствовать при регистрации или использовании льгот. Скидка не предоставляется, если отсутствует необходимая документация, подтверждающая право на зачисление. Загрузите политики (английский) (испанский), чтобы убедиться, что вы соответствуете требованиям.

Загрузить приложение (английский) Загрузить приложение (испанский)

Включены члены семьи

Льготы Access Pass распространяются на основного взрослого, указанного в письме о переаттестации, на супруга / супруга / значимого другого, проживающего в домохозяйстве (может потребоваться удостоверение личности для подтверждения места жительства второго взрослого), а также на детей младше 21 года, проживающих в домохозяйстве на законном основании на постоянной основе.

Правила посещения

При любом посещении должен присутствовать хотя бы один названный владелец карты. Чтобы получить скидку, зарегистрированный владелец карты должен предъявить карту Access Pass и удостоверение личности с фотографией, выданное штатом Индиана, в кассе музея. Гости и молодые люди, не включенные в учетную запись, должны будут приобрести входной билет за полную стоимость. Скидка Access Pass не действует при посещении школы / группы или если ребенка не сопровождает родитель / законный опекун.

Если у вас все еще есть вопросы, просмотрите нашу страницу часто задаваемых вопросов или позвоните в службу поддержки клиентов по телефону 317-334-4000 с понедельника по воскресенье, 10 a.м. – 17:00

Блог Access Pass

Будьте в курсе преимуществ Access Pass и последней информации из всех участвующих стран.

Подробнее

Страны-участницы

Детский музей

• Обычный входной билет в размере 2 долларов США на члена семьи за посещение Детского музея и « Riley Children’s Health Sports Legends». Некоторые специальные мероприятия и выставки могут не быть включены. Карусель и ежегодный Дом с привидениями не включены.
• Бесплатная парковка
• Скидка 10% в ресторанном дворике музея
• Цена со скидкой на Летний лагерь Starpoint

Дополнительную информацию о Детском музее можно получить по телефону 317-334-4000.

Коннер-Прери

• Общий входной билет по 2 доллара на члена семьи за одно посещение (Некоторые специальные мероприятия и выставки могут не быть включены. Полеты на воздушном шаре не включены.)
• Бесплатная парковка

Для получения дополнительной информации о Коннер Прери звоните 317-776-6000 или посетите Коннерпрейри.орг.

Музей Эйтельйорг

• Общий входной билет по 2 доллара на члена семьи за одно посещение (некоторые специальные мероприятия и выставки могут не быть включены)
• Оформленная парковка

Чтобы получить дополнительную информацию о музее Eiteljorg, позвоните по телефону 317-636-WEST (9378) или посетите сайт eiteljorg.org.

Историческое общество Индианы

• Общий входной билет по 2 доллара на члена семьи за посещение (некоторые специальные мероприятия и выставки могут не быть включены.)
• Бесплатная парковка

Чтобы получить дополнительную информацию об Историческом обществе Индианы, позвоните по телефону 317-232-1882 или посетите сайт indianahistory.org.

Репертуарный театр Индианы

• $ 2 билета на члена семьи за посещение
• Чтобы приобрести билеты на производство IRT: Посетите или позвоните в кассу IRT по телефону 317.635.5252
• Билеты можно приобрести за неделю до желаемой даты выступления. Исключая вечера открытия, заключительные выходные и доступно только для выступлений в ноябре A Christmas Carol .Необходимо каждый раз предъявлять удостоверение личности и пропуск доступа.
• Для получения информации о парковке посетите сайт irtlive.com/your-visit/parking
.

Чтобы получить дополнительную информацию о репертуарном театре Индианы, позвоните по телефону 317-635-5252 или посетите сайт irtlive.com.

Музей штата Индиана и исторические места в Индианаполисе

• Общий входной билет в размере 2 долларов на члена семьи за одно посещение (Некоторые специальные мероприятия и выставки могут не быть включены). Посещение кинотеатра IMAX не входит в общий входной билет в 2 доллара.

Для получения дополнительной информации о Государственном музее Индианы позвоните по телефону 317-232-1637 или посетите сайт www.indianamuseum.org.

ИНДИАНАПОЛИС АВТОМОБИЛЬНЫЙ МУЗЕЙ

Для получения дополнительной информации о МУЗЕЕ МОТОРНОЙ ПУТИ ИНДИАНАПОЛИСА, позвоните по телефону 317-492-6784 или посетите https://indyracingmuseum.org/

Зал чемпионов NCAA

• Общий входной билет по 2 доллара на члена семьи за одно посещение (некоторые специальные мероприятия и выставки могут не быть включены)

Для получения дополнительной информации о Зале чемпионов NCAA позвоните по номеру 317-916-HALL (4255) или посетите сайт ncaahallofchampions.орг.

Ньюфилдс

• $ 2 общих приема на члена семьи за посещение
• Бесплатная парковка

Для получения дополнительной информации о Newfields позвоните по телефону 317-923-1331 или посетите www.discovernewfields.org.

Детский музей Терре От

• Общий входной билет по 2 доллара на члена семьи за одно посещение (некоторые специальные мероприятия и выставки могут не быть включены)
• Бесплатная двухчасовая парковка на улице

Для получения дополнительной информации о детском музее Terre Haute позвоните по телефону 812-235-5548 или посетите thchildrensmuseum.ком.

Музей науки, здоровья и технологий WonderLab в Блумингтоне

• Общий входной билет по 2 доллара на члена семьи за одно посещение (некоторые специальные мероприятия и выставки могут не быть включены)
• Уличная парковка со счетчиком.
• Бесплатная парковка на первые три часа доступна в гараже в половине квартала.

Для получения дополнительной информации о WonderLab звоните 812-337-1337 или посетите сайт wonderlab.org.

,