Описание волги по плану 6 класс: Характеристика реки Волги по плану 🤓 [Есть ответ]

Содержание

Урок по теме «Реки» 6 класс | План-конспект урока по географии (6 класс):

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Тема урока: Реки. Практическая работа «Описание реки»

	ФИО (полностью)	Кудашева Раиса Егоровна
2.	Место работы	МБОУ «Мордовско-Полянская СОШ»
3.	Должность	Учитель географии
4.	Предмет	География
5.	Класс	6
6.	Тема и номер урока в теме	№3 Гидросфера. №21 Реки
7.	Базовый учебник	Начальный курс географии. Т.П.Герасимова, Н.П. Неклюкова М.; Дрофа.2010.

8. Цель и задачи урока

Цель: сформировать представление о реке, ее частях, частях речной системы и долины.

Задачи:

Обучающие: формирование умения работать с картой, определять географическое положение реки, площадь речных бассейнов; находить водоразделы рек; формирование умения составлять описание географического объекта, навыков по поиску информации, обработке ее, сравнению и описанию по теме «Реки».

Развивающие: научить измерять длину реки по географической карте, определять правый и левый берега, определять практическое значение рек, развивает навыки использования, обработки информационных ресурсов.

Воспитательные: воспитывать любовь к природе своего края, страны, рекам , видеть красоту горной и равнинной реки.

9.Тип урока: комбинированный урок с практической работой

10.Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная.

11. Оборудование: физическая карта полушарий, физическая карта России, карты атласа, контурные карты, демонстрационная таблица «Речная долина»; рельефная карта России, иллюстрации с изображением рек, макеты: «Водораздел», компьютерная презентация

Требования ФГОС ООО:

Достижение метапредметных результатов:

Умения вести самостоятельный анализ, отбор информации, ее преобразование, передачу с помощью технических средств и информационных технологий.

Достижение предметных результатов:

Представление о современной географической картине мира и владение основами научных географических знаний (базовых понятий).

Умение выделять, описывать и объяснять географические объекты и явления.

картографическая грамотность.

Умение вести наблюдения за объектами, процессами географической среды, их изменениям.

Умение применять географические знания в повседневной жизни.

Предполагаемые результаты обучения:

Личностные: повышение мотивации к обучению, саморазвитие, самоконтроль.

Метапредметные: При помощи информационных технологий (ЭОР) формирование умения искать, анализировать и отбирать необходимую информацию. С помощью данных ресурсов формирование умения чтения информации на снимках. Формирование навыков самоконтроля и самопроверки полученных знаний, анализ качества усвоенного материала.

Предметные: Преобразование и применение предметных знаний. Формирование навыка наблюдения, сравнения, обобщения.

Методы обучения: Наглядно – иллюстративный, репродуктивный, частично – поисковый, исследовательский.

Методы познания: Анализ, синтез, умозаключение, обобщение, картографический.

Структура и ход урока

I Организационный момент.

Сообщение целей и задач урока

II Вопросы и задания для повторения и проверки изученного материала

Индивидуальные задания по карточкам

1-я карточка

-Что такое планктон?

2-я карточка

— Что такое бентос?

3-я карточка

-Что такое нектон?

Вопросы для беседы

— Что такое течение?

— На какие группы делятся океанические течения?

— Назовите основные причины образования океанических течений?

— Как вы можете определить на карте теплое течение или холодное? Приведите примеры.

— Какую роль играют океанические течения в природе?

— Назовите и покажите на карте самое мощное течение в Мировом океане

— На какие группы подразделяется органический мир Мирового океана?

— Сколько видов животных обитает в океане? А сколько видов растений?

— В каких широтах более богат океан живыми организмами? Почему?

— От чего нужно охранять океан?

III Изучение нового материала

План

Что такое река?
Бассейн реки и водораздел
Исследовательская работа «Описание реки»
Питание и режим реки
Реки равнинные и горные
Пороги и водопады
Значение рек
Реки Мордовии

1 Вводная беседа

— Темой урока сегодня будет отгадка следующих загадок

— Течет, течет – не вытечет,

Бежит, бежит – не выбежит.

— Не конь, а бежит,

Не лес, а шумит.

Между гор, между дол

Бежит белый конь

— Да, это река. И эта тема нашего урока на сегодня. Река такое творение природы, которую воспевают в своих произведениях поэты, писатели, художники, музыканты. Много красивых, прекрасных строк им посвятили поэты..

О, Волга! колыбель моя,
Любил ли кто тебя, как я? (Некрасов)

Нева всю ночь рвалась к морю..
. И спорить стало ей невмочь…
… Но силой ветра от залива
Прегражденная Нева
Обратно шла, гневна, бурлива,
И затопляла острова. (А.С. Пушкин)

Терек воет, дик и злобен,
Меж утёсистых громад,
Буре плач его подобен,
Слёзы брызгами летят. (М.Ю. Лермонтов)

1 Объяснительный рассказ учителя «Речная система» с элементами беседы

— Так что такое река? (Дети дают свои определения). Давайте сравним ваши высказывания с точным определением реки по учебнику.

Далее по определению: Постоянные потоки – сплошной линией, временные – штрихами. В Африке они называются вади, В Австралии — криками.

—Когда показывают реки на карте, то указку перемещают вдоль линии – от истоков к устью.

Исток-начало реки. (По схеме речной системы). http://fcior.edu.ru/card/1452/gidrosfera-vodnaya-obolochka-zemli-reki-i1.html
Это может быть простой родник, ледник, болото, другая река.

(По карте) Совершим воображаемое путешествие по реке Волга от её истока к устью. Справа от нас будет располагаться правый берег, с лева, соответственно, левый берег. Река на своём бегу принимает притоки; правые и левые. Для Волги река Ока – правый приток, Кама – левый приток. Приток, запишем в тетрадь.

Главная река и её притоки образуют речную систему.

Река собирает свои воды с ручьёв, с подземных вод. И эту территорию суши, с площади которой все воды текут в реку называют бассейном реки. Самый большой бассейн в мире у реки Амазонка – 7180 кв. км; в России – у реки Обь – 2990 кв. км. Мы проживаем на территории бассейна великой реки Волги. Между 2-мя соседними бассейнами проходит линия водораздела. http://fcior. edu.ru/card/1452/gidrosfera-vodnaya-obolochka-zemli-reki-i1.html
В горах она ярко выражена и совпадает с линией главного хребта. Например, Верхоянский хребет является водоразделом рек Лена и Яна. (По карте показать и на рельефной карте, макете «Водораздел») На равнинах водораздел находится на плоских возвышенностях.

И вот река заканчивает свой путь. Путь у рек различен. Самая длинная река в мире (по карте показать)

Нил – 6671 км, далее по порядку:

Амазонка — 6420 км

Миссисипи – 6400 км

Янцзы – 5800 км

Обь с Иртышом – 5510 км

Хуанхэ – 4845 км

Волга – 3531 км

Место, где река впадает в другую реку, в озеро или в море – называют устьем. Основные типы устьев рек – простые устья, эстуарии, дельты. http://fcior.edu.ru/card/1452/gidrosfera-vodnaya-obolochka-zemli-reki-i1.html
Основными типами устьев являются: простые, эстуарии и дельты. Эстуарии – воронкообразные устья, расширяющие в сторону моря и имеют большие глубины. Устье в виде эстуария имеют российские реки Амур и Енисей. Дельта реки – низменность. Сложенная речными наносами и прорезанная многочисленными протоками. Дельта реки формируется постепенно. Дельту имеют реки Амазонка, Лена, Волга, Нил.

2.Запись новых понятий в тетрадь: речная система, устье, исток, речная долина, пойма, порог, водопад, русло, половодье, паводок, приток, дельта, водопад. Анхель, водопад. Ниагарский, реки: Амозонка, Конго, Волга, Нил. Реки Мордовии: Мокша, Сура, Алатырь. 3 Описание географического положения реки Волги.(Описывает ученик с помощью учителя)

План

Название
Положение реки на градусной сетке
Начало (исток) реки
В каком направлении течет
Куда впадает. Тип устья
Примерная длина
К бассейну какой реки (моря, озера) относится

4 Аналогичное выполнение практической работы учащимися. ( Название реки по

выбору)

5 Объяснительный рассказ учителя

А) Питание и режим рек. Работа с рисунком учебника 59. График изменения уровня

Волги у города Ярославля до и после возведения плотин.

Б) Реки горные и равнинные с использованием иллюстраций и рис. Учебника 57.

В) Пороги и водопады с использованием иллюстраций http://fcior.edu.ru/card/1452/gidrosfera-vodnaya-obolochka-zemli-reki-i1.html

Г) Значение рек

Д) Реки Мордовии.

Вопросы для беседы

— Перечислите наиболее крупные реки Мордовии.

— По характеру течения какие эти реки?

— Какое питание имеют?

— В какое время года бывает половодье на реках Мордовии?

— Притоком какой реки является наша речка Лундан?

— К бассейну какой реки относится? Проследим его путь.

Лундан —- Парца —- Вад —- Мокша —- Ока —- Волга.

IV Вопросы и задания для закрепления изученного материала

1.Тесты http://yandex.ru/yandsearch?text=scool-collection.edu.ru&clid=1923017&lr=47

2 Работа с контурными картами

— Подпишите на контурной карте реки: Нил, Конго, Амазонка, Волга, Енисей, Лена

V. Задание на дом: прочитать § 30 учебника, ответить на вопросы в конце текста данного параграфа

VI. Подведение итогов. Рефлексия.

-Какую новую информацию получили о реках?

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1	Схема речной системы рис.№2	Изображение.	иллюстрация	http://fcior.edu.ru/card/1452/gidrosfera-vodnaya-obolochka-zemli-reki-i1.html
2	Водораздел равнинной и горной рек рис. №15	Изображение,	иллюстрация	http://fcior. edu.ru/card/1452/gidrosfera-vodnaya-obolochka-zemli-reki-i1.html
3	Дельта и эстуарий рис. №4	Изображение,	иллюстрация	http://fcior.edu.ru/card/1452/gidrosfera-vodnaya-obolochka-zemli-reki-i1.html
4	Пороги и водопады рис. №12 и рис. №14	Изображение,	иллюстрация	http://fcior.edu.ru/card/1452/gidrosfera-vodnaya-obolochka-zemli-reki-i1.html
5	Тесты	Тесты,	тесты	http://yandex.ru/yandsearch?text=scool-collection. edu.ru&clid=1923017&lr=47

Доклад на тему Река Волга сообщение (описание для детей)

Доклады
География
Река Волга

Волга считается самой могущественной и длинной рекой в России. Длина составляет больше 3500 км. Исток берет начало в районе Валдайской возвышенности и впадает в Каспийское море. В Волге достаточно спокойное течение. Но в ненастную погоду цвет становится темно синим и она выглядит суровой. Питание реки происходит за счет снега, грунтовых вод и ливневых потоков. Волга служит частью промышленного и сельскохозяйственного отрасли производства. Так же в реке водится много рыбы. В ней обитает около 70 видов. Большинство из них промысловые. Вода здесь достаточно чистая, а местами прозрачная. Из давно Волга-матушка считалась кормилицей.

На берегах русской реки расположены области России и несколько республик. Большинство городов были построены на берегу реки, с целью использования стратегического ресурса. Свое начало Волга берет из небольшого ручейка. В том месте, где начинается река построена часовня. И многие туристы посещают это место.

Далее небольшой приток набирает силы. В нее втекают маленькие и большие речушки. И буквально через несколько километров Волга становится крупной водной стихией. И главным символом России.

Устье реки находится в Астраханской области. В ней река делится на несколько рукавов. На территории Астраханской области находится заповедник на месте впадения Волги. Он богат редкими видами животных и растений.

Так же реку используют в хозяйственных целях. На ее берегах расположены промышленные порты и пристани. Так как река соединяет несколько областей, то по реке перевозят необходимые грузы, продукты и материалы.

Множество населенных пунктов расположились на берегах Волги. Они являются излюбленными местами отдыха жителей и туристов. Существуют даже водные экскурсии на теплоходах и маленьких речных трамвайчиках. Особенно творческие люди получают вдохновение.

С берега и набережной зоны открывается прекрасный вид на могущественную русскую реку. Многие художники восхваляли Волгу в своих картинах, поэты в стихах, а певцы в своих мелодичных песнях.

Короткий рассказ про лето

Summer is the best time and season among the year. The days are long and the nights are warm and too short. In general, there are no cold days in summer. The weather is very great, and sunny. The sky is blue and clear. It is the season, when our day becomes shiny and brightly. The trees are green, the grass is green too. Many colors surround us in this time of the year. Different flowers grow everywhere. It is very great picture for our eyes.

Summer is a very rich season. Many kinds of vegetables and fruits are getting ripe. Thanks to it, our organism can receive different vitamins and minerals. Summer is a good time to improve the immunity and health.

There are three long and beautiful months in summer. People have different vacations and trips. Some of them relax on huge beaches, near the sea or ocean, but the others content in small, lying on the warm sands near the river or lake. It will be a great mistake to stay at home in summer. Because there are various entertainments in this time of year – mountains, forests, parks and other good places to spend your summer well.

Экологическая ситуация

С 30-х годов XX века Волга стала использоваться в качестве источника гидроэнергии. В наше время в бассейне реки сосредоточено примерно 45 % промышленного и около 50 % сельскохозяйственного производства Российской Федерации. Волга обеспечивает более 20 % всего рыбного промысла страны. Здесь сооружены 9 водохранилищ и гидроэлектростанции.

Закономерно проблема загрязнения окружающей среды стоит достаточно остро. По мнению специалистов, нагрузка на водные ресурсы реки в восемь раз превышает среднюю по стране, а 65 из 100 наиболее загрязнённых городов России располагаются в бассейне Волги.

Экологи бьют тревогу: воды Волги серьёзно загрязнены. Данные мониторинга подтверждают, что качество воды в Волге и её притоках и водохранилищах не соответствует российскому стандарту качества по целому ряду параметров. Наиболее серьёзные экологические проблемы загрязнения воды возникают в связи с: наличием большого количества плотин; работой крупных промышленных предприятий и комплексов; обилием загрязнённых стоков больших городов; интенсивной навигацией.

Немного фактов из истории

Упоминается ещё у античных историков Клавдия Птолемея, Аммиана Марцелина и Геродота. Именовали её Ра или, по другой версии, Рав. Под таким же названием идентифицируется она и в письменах Древнего Рима II—IV вв. В Средние века её стали называть Итиль. Нынешнее название Волга получила от древнерусского Вльга, то есть влага.

Умеренное течение и удобное положение Волги, с её озёрами и реками, способствовало её формированию, как выгодного торгового пути, по которому доставлялись различные товары из Аравии, Волжской Булгарии, Хазарского каганата, осуществлялись перевозки внутри страны. Внутри русского государства это была жизненно важная торгово — транспортная артерия. В период с 10 — го по 14 — й века из-за торговой политики русских князей, большинство которых ориентировалось на донской водный торговый путь, в результате монголо – татарского нашествия, трёхсотлетнего ига и разорения большей части Руси значение Волжского торгового пути снизилась и лишь с 15 столетия начинается её возрождение, растёт значимость торговых городов, расположенных на побережье.

Активную роль сыграли в этом преобразования Ивана Грозного, объединившего всю власть в одних руках, присоединившего столицу татарского ханства Астрахань, стоявшей на южной границе дельты у Каспийского моря. Помимо присоединённых к России городов, были возведены новые молодые крупные поселения – Ярославль и Рыбинск, прозванный в дальнейшем столицей бурлаков, появляется Симбирск. В 1820 г. на реке появляется первый в России пароход, работает масса бурлацких компаний, благодаря перевозкам происходит огромный товарооборот. Однако появление первых пароходов положило начало и загрязнению реки. Этому же способствовало возникновение большего количества поселений, превратившихся со временем в города.

После гражданской войны, установления Советской власти и начавшейся индустриализации значение Волжского торгового пути многократно возросло, появилось больше барж, пароходов, осуществлявших перевозку людей и грузов. С начала 30–х годов начинается использование реки, как источника электроэнергии, создаются новые водохранилища, ГЭС.

Во время ВОВ Волга приобрела стратегическое значение. В исторической памяти народов навсегда останется битва за Сталинград, приволжские степи, в которых произошёл перелом в ходе самой кровопролитной войны. В послевоенное время бассейны Каспийского и Балтийского морей были соединены построенным Волго-Балтийским водным каналом, который играет важную роль в народно-хозяйственной жизни страны. Расположенные вблизи крупных мегаполисов ГЭС снабжают их электроэнергией. Одним из таких сооружений, снабжающих столицу РФ гор. Москву электричеством, являются плотины Иваньковского водохранилища.

Достопримечательности

На берегах великой реки можно посетить множество интересных исторических и культурных памятников, архитектурных сооружений. Даже простое перечисление их займёт немало времени и места.

На территории Верхней, Средней и Нижней Волги находится 642 церквей и соборов, 966 культурных и исторических памятника, 238 архитектурных памятников, 231 религиозных мест.

Вот только наиболее известные из них:

Набережная Федоровского, Парк чудес Галилео, Раифский Богородицкий мужской монастырь, Чкаловская лестница, Верхневолжская набережная. Это в Нижнем Новгороде;
Казань: Мечеть Кул Шариф, Храм Богоявления Господня, Казанский ГУ, Дворец Земледельцев, Кремлевская набережная, Башня Сююмбике;
Самара: Памятник Григорию Засекину, Площадь Куйбышева, мемориальный комплекс «Журавли»;
Волгоград: мемориальный комплекс «Мамаев курган», Вечный Огонь, Аллея героев, Волгоградский вокзал, Дом Павлова, Площадь Скорби, Центральная набережная, Россошка — мемориальное кладбище русских и немецких солдат;
Элиста: Золотая обитель Будды Шакьямуни, Пагода Семи дней, Старый Хурул/ буддийский храм;
Астрахань: Астраханский Кремль, Городская набережная, Успенский кафедральный собор, Музыкальный фонтан, Сарай Бату;
Саратов: Набережная космонавтов, Свято-Троицкий собор.

Это более, чем скромный список того, что можно увидеть, путешествуя по реке. Любители достопримечательностей могут заказать в туристическом агентстве круиз на теплоходе и в течение нескольких дней посетить исторические города, расположенные по течению реки. Для любителей экстремального туризма есть возможность принять участие в горно-пеших, конных или комбинированных сплавах или отправиться в волжские Жигули, где организуются регулярные походы в горы.

Сообщение 4

Река Волга является самой длинной рекой России. Она протянулось между многими городами и областями. Она проходит через Тверскую, Московскую, Ярославскую, Костромовскую, Ивановскую, Нижегородскую, Ульяновскую области. Уйдет не одна минута времени, что бы вспомнить все города, которые обвивает прекрасная река Волга. Протяженность ее составляет 3530 км. Она берет свое начало на Валдайской возвышенности и впадает в Каспийское море.

В разных источниках находится различная информация о реке Волге. Где-то сообщается, что раньше в Древнем Риме Волгу называли рекой Ра, что в переводе означает «щедрая». Арабы называют реку в 9 веке Ателью — «рекой рек, великой рекой»

Река Волга за счет своей длины прекрасно служила для перевозки товара. По ней перевозили ткани, славянскую землю, металлы, оружие, мед, воск, меха. К сожаления, в 10 веке Волга потеряла свое значение, как торговый путь. Это произошло после похода Святослава на Волгу. Спустя пять столетий Волга восстановила свою важность в торговле. И с 16 века она снова начала активно развиваться. В связи с прекрасным развитием торговли на территории России вознимают новые города, такие как: Самара, Саратов, Царицын.

Волга богата своими ресурсами. В ней обитает большое количество водных жителей. На данный момент насчитывается около семидесяти видов рыб. В ней обитают всеми известные виды рыб: судак, щука, лещ, осетр, сазан и многие другие. К сожалению, воды реки Волги сильно загрязняются в двадцать первом веке. Это влияет на жизнь, обитающих там существ, на экологию, на состояние природу и, конечно же, на здоровье человека. Из-за загрязнения воды нефтью количество рыбы в реке значительно уменьшилось. На такой расклад событий также повлияла непрерывная ловля рыбы по всей реке. Правительство нашей страны, России, не оставила этот вопрос в стороне, и приняла закон о «Сохранение и предотвращение загрязнения реки Волга» уже в 2017 году. В следствие этой программы будут снижены до минимума выбросы отходов в реку, и будет проведена серьезная очистка воды.

Первым мостом, построенным над рекой Волгой, был Александровский железнодорожный мост, построенный под Сызранью. В обиход вошел в 1880 году, его стали использовать для грузоперевозок. Но это не единственный мост, который расположился поверх реки. Мост, который является самым длинным мостом через Волгу по сей день, называется Президентский мост. Находится он в городе Ульяновск. Протяженность моста составляет 5825 метров.

Доклад Река Волга сообщение

Река Волга начинает свой путь из города Тверь. Сначала ручеек очень маленький и тоненький, но постепенно он становится все больше и больше. Кроме этого река объединяется вместе с другими реками и становится широкой. Если посчитать площадь которую занимает река, то получается она протянулась на три тысячи километра. Многим хотелось с одного берега рассмотреть другой берег, но это сделать просто невозможно.

А вот называется она так, потому что вокруг реки очень много влаги. Волга течет с севера и направляется на юг. Именно из-за того, что южная часть находится выше, чем северная она разделяется на три части. Первая часть называется верхняя. Вторая часть называется средняя и последняя часть называется нижней.

Также возле самого начала реки располагается большая и очень красивая часовня, в которой хочется обязательно побывать каждому туристу.

Еще недалеко отсюда располагается Астраханский заповедник. Здесь каждому туристу представляется, возможность увидеть самые красивые места, которых нет в других городах и странах.

Кроме этого волга является замечательным домом, где живет огромное количество не только животных, но и водоплавающих. А на ее берегах живут утки, лебеди и розовые фламинго.

С правой стороны возле реки находится огромное количество разных оползней или оврагов. Также по магистрали в разные города и страны доставляются разные продукты, которые необходимы для человека. Кроме этого в некоторые предприятия или организации доставляется вода.

Многие любители экстрима путешествуют по Волге на лодке. Добраться сюда можно несколькими способами: при помощи поезда или по дороге на разных транспортах.

Если путешествовать по реке, то можно останавливаться в разных городах и странах и посещать различные музеи и самые яркие достопримечательности.

Сюда же нравится приезжать и многим писателям или певцам, которые создают в этих красивых местах замечательные и знаменитые песни и пишут красочные и дорогостоящие картины. При помощи стихов или песен она становится популярной и знаменитой до сих пор.

Конспект урока по географии «Портрет Волги» 8 класс

8 класс

Т/у: «Портрет Волги»

Кукаева АЛ. учитель географии Цаган-Аманская санаторная школа-интернат

8 класс

Т/у: «Портрет Волги»

Цель урока:

=> Углубить знания о реке Волге;

=> Формирование чувства любви к родной природе; Чтение и анализ карты;

Показать портрет Волги с исторических времен и до наших дней; => Формирование экологического сознания школьников на примере экологических проблем Волги;

Эстетическое воспитание при работе с художественными произведениями (музыка, поэзия, проза, репродукции картин), посвященными Волге.

Оборудование: карта «Восточно-европейская равнина», контурные карты, атласы, карандаши, стенд «Волга — всех моих песен начало, Волга — древних легенд седина…», тест о природных зонах, схема «Источники загрязнения», плакат «808! Спасите нашу Волгу!», картина «Бурлаки на Волге», книга о Сталинградской битве на Волге в 1943 г., портреты Некрасова и Лобачевского, проигрыватель, запись песни «Волга — матушка», термины и понятия, вкладыш «Где Волга впадает в Каспийское море», словарь- справочник по физической географии.

Ход урока

Звучит фонограмма пеаш «Волга-матушка» (1 куплет)

Учитель: Ласковыми словами «красавица», «матушка», «главная

улица России», «труженица» называют великую реку Волгу, так, кто живет на ее берегу.

Тема нашего урока «Портрет Волги». Скупо, неинтересно, ну что за портрет может быть у Волги. Мы рассмотрим три портрета Волги — исторический, географический и экологи ческий. Здесь и география, и история, и судьба народов, и судьба всей страны. Эпиграфом к уроку будут слова нашего калмыцкого писателя А. Балакаева: •

«Волга — всех моих песен начало, Волга — древних легенд седина…» Запишите тему урока в тетрадь.

Исторический портрет

Учитель; С древних пор река была известна древним грекам под коротким названием «Ра», что означало «щедрая». Финские племена за чистоту воды назвали «Волга» — светлая, блестящая. Татары и арабы в средние века величали ее «Итель» или «Этель» — «Река рек». Название Итель марийцы изменили в «Иул», а калмыки в «Иджил».

Ученик: В древности Волга пересекала великий путь, по которому двигались кочевые народы из степей Центральной Азии в Европу. В средние века Волга являлась важным торговым и посольским сообщением. В суровые годы крестьянских войн была местом вольницы.

Ученик. А каких людей дала Волга России, миру! Гении — математика Николая Лобачевского и физика Павла Яблочкова, писателей Максима Горького и Николая Чернышевского.

Ученик: А такие люди, как Репин, Левитан, Некрасов сделали Волгу бессмертной в своих произведениях.

¹ (картине Репина «Бурлаки на Волге»)

О Волга! Колыбель моя! Любил ли кто тебя, как я? Один, по утренним зарям, Когда еще все в мире спит, И алый блеск едва скользит По темно-голубым волнам, Я убегал к родной реке… (портрет Некрасова)

Ученик: А четыре века назад калмыки, придя из далекой Джунгарии, через многие реки, не зря сделали свой выбор на великой реке Волге.

Найти на контурной карте местонахождение Цаган Амана и отметить его.

Ученик: Испокон веку волжское зерно мололи в Саратове, продавали в Самаре, мясомолочным рынком была Казань, Астрахань славилась рыбой и солью, Царицын — лесопильнями.

Учитель: Как сейчас называется г. Царицын? А как он назывался во время Великой Отечественной войны?

Ученик: 2 февраля этого года Волгоград отметил 60 лет со дня победы советских войск на реке Волге.

200 дней и ночей Сталинграда на Волге. С июля 1942 года город многое пережил. Утром 13 сентября гитлеровцы прорвали оборону и вошли ц центральную часть Сталинграда. 14 сентября гитлеровцы захватили Мамаев Курган. К середине октября сражение достигло такого размаха, какого еще не знала история войн. Вражеская артиллерия и авиация подожгли нефтебазы. Разлилась горящая нефть. Пламя поднималось до 800 м. Горела земля, горела Волга

Жмых грызли дети вместо хлеба, Давно забыв о празднике борща И в ярости священной трепеща

«Горела Волга, зажигая небо. 2 февраля 1943 года битва на Волге завершилась грандиозной победой советских войск.

Учитель: А Волга продолжала течь. ОШьС. Найти на карте и отметить на контурных картах исток.

Ученик: Не приметен ничем, не широк.

По просторам Валдайского края Еле слышно журчит ручеек, Меж каменьями путь выбирая. То он моет прибрежный песок, То внезапно в кустах пропадает, И не знает еще ручеек,

Что его впереди ожидает.

Ученик: Зародившись в центре русской земли, Волга устремляется в ту сторону, откуда над нашей Родиной восходит солнце. Долго течет она в этом направлении и подойдя к Уральским горам, резко поворачивает на юг, к самому большому озеру в мире — Каспийскому.

Ученик: Волгу можно сравнить с могучим деревом, корня и крона которого так разрослись, что нет у них границ. Одна его ветвь протянулась к сто-

лице — Москве, другая — к Санкт-Петербургу. Через Каму Волга связана с Уралом, в прямом родстве находится и с Доном, и с Каспием. Сколько верст ему надо пройти, Сквозь какие преграды пробиться, Сколько рек с ним сольется в пути, Сколько чаек над ним закружится. Сколько долгих минует годов, Сколько волн разойдется кругами, Сколько встанет больших городов Над крутыми его берегами.

Учитель: По мере продвижения на юг Волга становится шире и многоводнее, принимая сотни притоков. Общая длина ее притоков в 2 раза превышает длину экватора

Ученик: Она со всех концов собрала — Больших и малых — до одной. Что от Валдая до Урала Избороздили шар земной.

Учитель: Река, которая раскинулась от Валдайской возвышенности на западе до Урала на востоке, занимает около трети Восточно-европейской раБНИНЫ. Имеет ПЛОЩаДЪ баСССЙНа раВН>*Ю I 360 ТЫС. КМ² {ЗчПИСйГПЬ ПЛО- щадь бассейна).

• — Что такое дохсгы** ‘

На ней смогли бы разместиться 8 западноевропейских стран: Австрия, Дания, Бельгия, Италия, Нидерланды, Португалия, Франция, Англия (показать по карте страны). Ширина Волги достигает 1,5 — 2 км и даже 4 км, а во время половодья она разливается на 20-40 км.

В какое время года наступает половодье на Волге?

Сейчас в каком состоянии находится река?

Какие условия погоды влияют на работу речного транспорта? (замерзание, туман, поздние вскрытие ото льда). У&Ш1ССС1& Устно ответить на вопросы теста. ^; Тест о природных зонах:

Через какие природные зоны протекает река Волга: I. Тундра; 2. Тайга; 3. Степи; 4. Лесостепи, 5. Пустыни и полупустыни; 6. Смешанные леса.

Учитель Волга продолжает течь. В устье течение реки становится медленнее.

Что такое ‘
Куда впадает Волга?

Здесь Волга делится на множество рукавов.

I •

Ученик: В дельте Волги создан первый заповедник страны — Астраханский в 1919г. Священный цветок Востока, Древнего Египта — неповторимый лотос — растет здесь. А еще 260 видов птиц, 300 видов водных и наземных растений.

Ученик. Дельта Волги находится в прямой зависимости от режима Волги и Каспия. Например: меняется сток Волги, уменьшается паводок и усиливается засоление почвы, изменяется состав растительности. А это в свою очередь влияет на численность птиц и животных.

Учитель: Обратите внимание на это слово «805». Что дао означает? (показываемся плакат со словом)

3. Экологический портрет Волги

«808. Спасите нашу Волгу!» Учитель: В 60-е годы 20 века Поволжье становится нефтяной базой страны. Стали расти предприятия по выпуску синтетического каучука, синтетического спирта, пластмасс, смолы. Создан мощный машиностроительный комплекс по выпуску легковых автомобилей (г. Тольятти). Но эта индустрия обернулась для реки и Поволжья настоящей трагедией.

Ученик: Природа не выдержала, начались процессы, затронувшие воду и почву, воздух и растения. На берегах Волги гидростроители затопили, разрушили 96 городов и поселков, более 2500 сел и деревень, уничтожили тысячи памятников истории и культуры. Из 110 тыс. усадеб, которые сущест- вовати в России в начале 20-х годов 19 века 80 тыс. было в бассейне Волги. Осталось около 30 тыс. Было 1246 монастырей, 700 находилось в бассейне Волги. Разрушены и заброшены все, как и 60 тыс. церквей.

Ученик: Резко ухудшились условия для воспроизводства ценных видов рыб. Площадь нерестилищ осетровых рыб сократилась с 3600 га до 450 га Из русла Волги добывают столько песка и гравия, сколько вместилось бы в ров глубиной 7 м, шириной — 60 м и длиной от Ярославля до Астрахани.

Учитель: Далеко не надо ходить за примером. Как обмелела Волга у наших берегов Один из островов имеет длину до 3 км и ширину 1 км. А много ли,ловится рыбы у наших берегов? Нет.

( в тетради заполнение схемы «Источники загрязнения воды»).

Речной транспорт

Учитель: — Так какой портрет имеет Волга? (исторический, географиче ский и экологический)

Игра «Гурода».

Учитель называет города, учащиеся показывают на карте и определяют, где находится (на главной реке или на притоках).

Задание 5: Работа на контурных картах. Отмстить крупные города. Учитель: Я надеюсь, что этот урок оставит в вашей памяти след, разовьет интерес к Волге, своему краю и вы еще больше будете знать, любить и беречь свой край, свою малую родину. Л закончить урок я хочу словами: Пусть на земле не умирают реки. Пусть стороной обходит их беда. И будет оставаться в них навеки Чистая и вкусная вода!

Итог урока — оценки

Домашнее задание: по карге уметь показать Волгу от истока до устья, города на Волге, крупные притоки.

Гидросфера — водная оболочка Земли

1. Используя текст §28 учебника, подберите факты о том, что:
а) без воды нет жизни;
б) вода — связующее звено между земными оболочками.

а) Две трети массы человека — вода; в теле каждого живого организма присутствует вода; с помощью воды происходит большинство химических процессов.
б) все земные оболочки связаны мировым круговоротом воды.

2. Нарисуйте схему «Состав гидросферы», показав на ней процентное соотношение частей гидросферы.

3. Заполните пропуски в предложениях.

а) 98% воды в гидросфере содержится в жидком виде.
б) На океаны и моря приходится более 96,4% воды гидросферы.
в) К водам суши относятся ледники, подземные воды, реки, озера, болота.

г) Запасы пресной воды в гидросфере составляют 3% от ее общей массы.
д) Вода в природе встречается в жидком, твердом и газообразном состояниях.

4.Мериады водяных пылинок
Поднимаются над океаном,
Чтобы тут же в путь пуститься длинный
По широтам и меридианам,
Стать сгустившимися облаками,
Тучами, чтоб тяжестью воды
Где-то падать на пески и камни,
На поля и на сады.
(С. Щипачев)

О каком природном явлении говорится в стихотворении? Каково его значение?

Речь идет о мировом круговороте воды. Его значение очень велико: он связывает все оболочки земли.

5. Вода, испарившаяся с поверхности Океана и унесенная в виде облаков на сушу, вновь вернется в Океан. Изобразите этот процесс в виде схемы.

6. Используя данные о доле океанов в общей пощади Мирового океана (Тихий — 50%, Антлантический — 25%, Индийский — 20%, Северный Ледовитый — 5%), постройте круговую диаграмму.

7. Заполните пропуски в предложениях.

Море, глубоко вдающееся в сушу, называют внутренним морем. Те моря, которые незначительно вдаются в сушу, — окраинными. Поэтому Черное, Балтийское, Красное — внутренние моря. Охотское, Чукотское, Карибское — окраинные моря.

8. Познакомьтесь с мнениями ученых прошлых веков о солености морской воды. Какие из них наиболее близки к современным взглядам?

Я думаю, что наиболее близки к современным взглядам были Леонардо да Винчи и Галлей.

9. Совершите воображаемое путешествие по Индийскому океану вдоль экватора и определите, как меняются глубины океана. Запишите их значения. В каких районах океана вдоль экватора расположены максимальные и минимальные глубины?

5185 м — 1233 м — 5408 м — 6035 м

Минимальное — возле Сейшельских островов, максимальное — в Западно-Австралийское котловине.

10. Используя физическую карту полушарий в учебнике, заполните таблицу.

Океан	Какие материки омывают	Средние глубины	Наибольшие глубины
Тихий	Евразия, Австралия, Северная и Южная Америка, Антарктида	3984 м	10 994 м
Атлантический	Северная и Южная Америка, Евразия, Африка, Антарктида	3736 м	8742 м
Индийский	Евразия, Африка, Австралия, Антарктида	3711 м	7729 м
Северный Ледовитый	Евразия, Северная Америка	1225 м	5527 м

11. Найдите на карте и подпишите на контурной карте названия частей Мирового океана, омывающих территорию России:
а) океанов
б) морей
в) заливов
г) проливов

12. Самое мощное течение Мирового океана — течение Западных ветров. Его протяженность до 30 тыс. км, ширина 1000 км, глубина от 2 до 4,5 км. Скорость в верхних слоях более 3,5 км в час. Пользуясь атласом и другими источниками информации, дайте его описание по плану:

а) в каком океане проходит;
б) в каком направлении движется;
в) холодное или теплое;
г) у берегов каких материков проходит.

а) Течение Западных ветров проходит через три океана: Атлантический, Индийский и Тихий.
б) Движение в направлении с Запада на Восток.
в) Холодное
г) Течение Западных ветров опоясывает Антарктиду и близко проходит у берегов Южной Америки и Австралии.

13. Внимательно рассмотрите схему океанических течений в учебнике. Проследите направление теплых и холодных течений. На контурную карту нанесите теплые и холодные течения. Какую закономерность в движении течений Мирового океана вы обнаружили?

Холодные и теплые течения вместе образуют своеобразные кольца.

14. Дайте описание Северного Ледовитого океана по плану (с.102 учебника).

Северный Ледовитый океан располагается в северном полушарии между Евразией и Северной Америкой. Площадь океана составляет 14,75 млн.кв.км. Максимальная глубина океана — 5527 м. Омывает берега России, Норвегии, Гренландии, Исландии, Канады и США. Важнейшие проливы: Берингов пролив, Девисов пролив, Датский пролив. Важнейшие заливы: Гудзонов залив, Баффинов залив.
Северный Ледовитый океан используется для морских перевозок, рыболовства, нефтедобычи, а также является важнейшим военным стратегическим пунктом для многих государств.

15. Дайте описание Охотского моря по плану.

Охотское море находится в северном полушарии, является частью Тихого океана. Площадь моря — 1603 тыс. кв. км., максимальная глубина — 3916 м. Море находится в северо-западной части океана и омывает берега России и Японии.

Охотское море является пограничным объектом для Росии и Японии, используется для морских перевозок и рыболовства.

16. В каком направлении и на каком расстоянии от вашего населенного пункта расположено ближайшее море? Как оно называется? К какому океану относится?

Ближайшее море к г.Челябинску — Каспийское море. Оно расположено на юго-западе, на расстоянии примерно 1800 км. Является внутренним морем.

17. Дайте описание реки Волги по плану (с.114 учебника).

Волга протекает в Евразии на территории России. Направление течения — с севера на юг. Исток реки находится в Тверской области, а устье — в Каспийском море. Волга является главной рекой Волжского речного бассейна.

Основные реки этого бассейна: Ока, Кама, Кострома.
Бассейн Волги охватывает территорию от западной границы России до восточной границы Пермского края и Башкирии.

18. Нанесите на контурную карту бассейны крупнейших рек России: Волги, Енисея, Оби, Лены, Иртышка; крупнейшие озера: Байкал, Ладожское, Каспийское.

19. Дайте описание озера Байкал по плану (с.118 учебника).

Байкал — озеро, расположенное на территории России в юго-восточной части. Географические координаты: 53 с.ш. и 107 в.д.
Озерная котловина произошла из-за разлома земной коры.
Байкал — сточное озеро, в него втекает 336 рек, а вытекает одна — р.Ангара.
Байкал — самое глубокое озеро на планете, в нем сосредоточен крупнейший запас пресной воды.

20. Используя физическую карту России, установите соответствие между городами и реками, на которых они расположены:

1) Омск	б) Иртыш
2) Нижний Новгород	а) Волга
3) Хабаровск	г) Амур
4) Якутск	в) Лена
5) Архангельск	е) Северная Двина
6) Салехард	д) Обь

21. Подсчитайте, сколько соли можно получит из 29 кубометров воды Красного моря.

1218 гр.

22. Дополните схему и установите, каков режим питания рек вашей местности. Когда они бывают полноводными и почему?

Источники питания
Дождь	Подземные воды	Таяние снега	Ручьи, реки

Реки Южного Урала бывают полноводны весной, особенно в мае из-за таяния снега. Также уровень воды повышается летом, когда идут длительные и сильные дожди.

23. Знаете ли вы:
а) что является истоком и устьем вашей местной реки;
б) к речной системе какой реки оно относится, каков ее режим;
в) откуда возникло ее название?

Исток Миасса находится у подножья хребта Нурали, а устье — в реке Исеть. Является частью речной системы Иртыша. Режим реки — сезонный.
Насчет этимологии названия «Миасс» возникают споры. Но с башкирского «ас» переводится как «вода».

24. Забота о чистоте воды в реке и оказание ей необходимой помощи — одно из важнейших условий сохранения водного ресурса. Что вы можете конкретно сделать, чтобы помочь реке? Подумайте, запишите и постарайтесь с товарищами летом реализовать.

Каждый сезон можно очищать берега рек от мусора, расклеивать листовки , которые призывают людей и туристов к бережному отношению к природе.

25. Почему, говоря о воде, В.И. Вернадский подчеркивал, что нет природного тела, которое могло бы сравниться с ней по влиянию на ход основных самых грандиозных геологических процессов; нет земного вещества — минерала, горной породы, живого тела, которое бы ее не заключало?

Потому что вода входит в состав абсолютно всех веществ в мире. Вода разрушает горы, создает пещеры и со временем способна изменить рельеф до неузнаваемости.

26. Как вы думаете, почему речная долина — результат геологической работы реки?

Со времнем река разрушает горные породы и создает себе русло. Русло расширяется, а окружающая почва вокруг реки размывается.

27. Работа людей каких профессий связана с Океаном? Какие личностные качества, на ваш взгляд, необходимы этим людям? Обсудите этот вопрос в классе?

Работа военных, спасателей, моряков, рыболовов, ученых. Все эти люди должны обладать выносливостью, мужеством, умением решать неординарные задачи, постоянно быть готовым к экстренным ситуациям.

28. Как вы понимаете слова журналиста В.М. Пескова: «Все ли мы понимаем, какое это сокровище — речка? И как оно уязвимо, это сокровище?! Можно заново построить разрушенный город. Можно посадить новый лес, выкопать пруд. Но живую речку, если она умирает, как всякий живой организм, сконструировать невозможно. Жизнь зародилась, осела и развивается около рек. Только-только пробившись из земли, ключик без пользы уже не течет. Но кроме благ и радостей, отдаваемых всему живущему на ее берегах, речонка упорно несет свою воду в «общий котел», из которого пьют сегодня огромные города и крупные промышленные центры. И если какой-нибудь город начинает страдать от жажды, сли мелеют большие реки, первую из причин этому надо искать в человеке».

Почему и как необходимо охранять реки?

Своей хищнической деятельностью люди разрушают все живое вокруг себя. И водным ресурсам достается больше всего. Но для самостоятельного восстановления реки понадобится не одна тысяча лет. Без реки не проживет ни один крупный город.
Нужно ограничивать выбросы промышленных предприятий, ставить очистительные сооружения, организовывать субботники по берегам рек, создавать специальные зоны отдыха с контролем за соблюдением чистоты, проводить беседы с людьми разного возраста на тему экологии.

29. Прочитайте фрагмент текста §37 «Опасности Океана». Сформулируйте выводы по содержанию текста. Предложите правила поведения человека в море и океане.

Нужно уважать стихию. При малейшей опасности водного бедствия необходимо отказаться от дальнейшего путешествия.
Перед отправлением в море или океан необходимо точно знать прогноз погоды и обеспечить себя средствами безопасности.
В случае угрозы цунами необходимо покинуть опасный район.

30. Если вы задумали построить дом у реки, то где вы выберете место для строительства: в пойме или на террассе? Почему?

На террассе. Во-первых, на любой реке случаются паводки, поэтому пойма реки полностью затопляется. Во-вторых, со временем река размывает почву, и она осаживается, что чревато разрушением дома.

31. Выберите верные утверждения:

а) Вода в природе находится в трех состояниях: твердом, жидком и газообразном.
б) Большая часть воды в гидросфере находится в газообразном состоянии.
в) Подавляющая часть гидросферы — это соленая вода морей и океанов.
г) Атлантический океан — самый маленький из океанов.
д) Мировой океан — богатейшие кладовые минеральных ресурсов, энергии, продуктов питания на Земле.
е) Воды Мирового океана находятся в постоянном движении.
ж) Самая многоводная река в мире — Пил.

32. Вода океанов и морей составляет от объема гидросферы:

1) 100%
2) 96%
3) 16%
4) 2,5%

33. Основную массу пресной воды на Земле содержат:

1) реки
2) болота
3) ледники
4) озера

34. Расположите океаны в порядке убывания их площади:

Тихий, Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый.

35. Какой буквой на карте обозначен Индийский океан?

A)
B)
C)
D)

36. Какой буквой на карте обозначено Балтийское море?

A)
B)
C)
D)

37. Какой буквой на карте обозначен полуостров Индокитай?

A)
B)
C)
D)

38. Какой буквой на карте обозначен Гибралтарский пролив?

A)
B)
C)
D)

39. Какой буквой на карте обозначен Мазамбикский пролив?

A)
B)
C)
D)

40. Выберите верные утверждения:

а) Залив — это часть океана или моря, вдающаяся в сушу.
б) Магелланов пролив соединяет Атлантический и Индийский океаны.
в) Проливы — это узкие, вытянутые участки морской поверхности, соединяющая две акватории и разделяющие участки суши.
г) Гренландия — самый большой по площади осторв на Земле.
д) В Северном Ледовитом океане расположены острова Новая Земля и Шри-Ланка.
е) Средиземное море относится к внутренним морям.
ж) Самый крупный полуостров в России — Скандинавский.
з) Самая глубовая океаническая впадина — Марианская.

41. Средняя соленость воды Мирового океана составляет:

а) 10%
б) 20%
в) 35%
г) 50%

42. В каком из перечисленных морей соленость поверхностных вод наибольшая:

а) Балтийском
б) Красном
в) Японском

43. Выберите верные утверждения:

а) Океанская вода имеет горько-соленый вкус
б) Средняя соленость Мирового океана составляет 35%
в) Соленость воды морей и океанов измеряется в процентах
г) Самую низкую соленость имеют моря Северного Ледовитого океана
д) Самое соленое море — Красное, его соленость 42%
е) Наибольшую соленость имеет Атлантический океан

44. Выберите верные утверждения:

а) Самый теплый океан — Тихий
б) Самый холодный океан — Северный Ледовитый
в) Средняя температура воды в океане +12
г) С увеличением географической широты температура поверхностных океанических вод понижается

45. Какой буквой на карте обозначено течение Куросио?

A)
B)
C)
D)

46. Установите соответсвие между явлениями и причинами, их называющими:

1) цунами	в) движение земной коры
2) приливы и отливы	б) ветер
3) течения	а) притяжение Луны

47. Среди перечисленных рек России самую большую длину имеет:

а) Волга
б) Дон
в) Нева
г) Лена

48. Самое крупное озеро России:

а) Ладожское
б) Байкал
в) Онежское

49. Подземные воды находятся:

а) в верхней части мантии
б) в верхней части земной коры
в) во всей толще земной коры

50. Какой буквой на карте обозначена река Миссисипи?

A)
B)
C)
D)

51. Укажите части речной долины, изображенные на рисунке.

1) русло
2) пойма
3) терраса

План-конспект урока географии по теме «Реки», 6 класс

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 66

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

по курсу «География. Начальный курс»

6 класс

тема:

«Реки»

Автор-разработчик:

учитель географии

первой квалификационной категории

Дронин Григорий Валерьевич

Ульяновск, 2015

Тема урока: «Реки».

Содержание программы: Реки. Элементы речной долины. Речная система, бассейн реки и водораздел. Питание и уровень реки, зависимость реки от рельефа.

Главная цель урока: сформировать целостное представление о реке, её частях и роли рек в жизни человека.

Задачи урока:

предметно-информационные:

актуализировать знания и продолжить формирование знаний учащихся о гидросфере;

познакомить учащихся с новыми терминами и понятиями, с реками и их частями;

дать понятие о способах питания рек, режимах рек и характере течения;

научить устанавливать причинно-следственные связи между направлением течения реки и характером рельефа;

сформировать представление о значении рек для человека и необходимости в их защите и охране;

деятельностно-коммуникативные:

способствовать развитию у учащихся навыков самостоятельной работы;

формировать ответственность за порученное дело;

развивать географическое мышление, внимание, кругозор, память и познавательные интересы учащихся;

совершенствовать быстроту мышления;

продолжить формирование умения работать с источниками географической информации;

продолжить привитие интереса и повышение мотивации к изучению географии;

ценностно-ориентированные:

продолжить воспитание чувства самостоятельности, дисциплинированности, внимательности, ответственности, требовательности и аккуратности учащихся;

формировать умения учащихся слушать и услышать друг друга, отстаивать своё мнение, работать в коллективе, способствовать воспитанию культуры поведения на уроке;

развивать чувства причастности к картографической культуре;

создать условия для повышения уровня подготовки учащихся через осознание окружающего информационного пространства;

способствовать осознанию красоты окружающего мира, необходимости бережного отношения к природе, воспитывать любовь к природе.

Цели по линиям развития личности ребёнка:

1) по 1-й линии развития – осознание роли географии в познании окружающего мира и его устойчивого развития:

-самоопределяться в решении географических вопросов.

2) по 2-й линии развития – освоение системы географических знаний о природе, населении, хозяйстве мира и его регионов:

-выявлять, объяснять причинно-следственные связи в природном развитии Земли;

-выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений.

3) по 3-й линии развития – использование географических умений:

-анализировать и оценивать географическую информацию и делать обобщающие выводы;

-находить в источниках и анализировать географическую информацию, делать обобщающие выводы;

-составлять описания различных географических объектов на основе анализа источников географической информации.

4) по 4-й линии развития – использование карт как информационных, образно-знаковых моделей действительности:

-выполнять визуальный анализ и описание по разным картам;

-определять на карте местоположение географических объектов.

Планируемые результаты:

1) личностные:

-развитие мотивации к изучению географии;

-умение определять границы собственного знания и незнания;

-ориентация на выполнение морально-нравственных норм;

-формирование способности к самооценке и коррекции своей деятельности;

-формирование желания саморазвиваться.

2) метапредметные:

-развивать познавательный интерес к предмету;

-развивать творческие способности учащихся;

-развивать способности учащихся к самостоятельному анализу информации;

-развивать способности учащихся к преобразованию информации.

-уметь работать с текстом, выделять в нём необходимую информацию;

-анализировать и оценивать информацию;

-делать обобщающие выводы;

-уметь использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач;

-самостоятельно создавать способы решения проблемных ситуаций.

-формирование умение строить продуктивное сотрудничество в группе в общении и совместной деятельности;

-развивать коммуникативные способности: умение слушать, участвовать в обсуждении проблемы и принятии решений;

-оформлять свои мысли и идеи в письменной и устной форме;

-участвовать в диалоге;

-сотрудничать с учителем, одноклассниками и одногруппниками;

-принимать правильные решения в проблемной ситуации;

-умение грамотно и уместно задавать проблемные вопросы;

-точное выражение своих мыслей.

-выявлять проблемы и определять способы её решения;

-определять цель учебной деятельности с помощью учителя;

-составлять план действий при выполнении работы;

-осуществлять контроль, коррекцию и самооценку своей деятельности;

-организовывать своё рабочее место под руководством учителя.

3) предметные:

-знать и различать составные части реки, объяснять их существенные признаки;

-устанавливать взаимосвязи между формами рельефа земной поверхности и характером реки, составом горных пород;

-приводить примеры равнинных и горных рек;

-учащиеся должны овладеть практическими умениями характеризовать способы питания рек, режимы рек и характер течения рек;

-отбирать источники географической информации для составления описаний рек;

-использовать приобретённые знания и умения для чтения физических карт, для выделения источников питания и режима реки;

-овладеть основами применения полученных знаний в практической деятельности;

-анализ, сравнение, обобщение, использование жизненного опыта при выполнении заданий.

Здоровье- и психосберегающая среда: создается на основе комфортных условий, активных форм изучения материала, смены видов и форм организации деятельности учащихся, соблюдения санитарно-гигиенических требований.

Вводимые на уроке понятия: река, исток, устье, речная долина, пойма, русло, речная система, водосборный бассейн, водораздел, питание реки, режим реки, межень, половодье, паводок, порог, водопад.

Географическая номенклатура: реки: Волга, Свияга, Миссури, Нил, Муррей, Амазонка, Янцзы, Ориноко, Ниагара; водопады Анхель, Ниагарский; озеро Эри.

Региональный компонент: исток и устье реки Волги, её притоки и характер течения, источники питания реки Свияги.

Направления деятельности учащихся:

1) общение;

2) познавательная сфера жизни ребёнка;

3) научно-познавательное.

Формы организации деятельности учащихся: фронтальная, индивидуальная, парная, дифференцированно-групповая, кооперативно-групповая.

Виды учебно-познавательной деятельности учащихся:

1) виды деятельности со словесной (знаковой) основой: слушание объяснений учителя, диалог, беседа, слушание и анализ выступлений своих товарищей, самостоятельная работа с текстовой и графической информацией, отбор и сравнение материала по источникам знаний, систематизация учебного материала.

2) виды деятельности на основе восприятия элементов действительности: наблюдение, объяснение, анализ проблемных ситуаций.

3) виды деятельности с практической (опытной) основой: работа с раздаточным материалом, построение гипотезы на основе анализа имеющихся данных.

Современные образовательные технологии, используемые на занятии: технология проблемного обучения, технология продуктивного чтения, технология личностно-коммуникативного обучения, технология сотрудничества, технология оценивания учебных успехов, ИКТ-технология.

Средства обучения (оборудование):

1) вербально-информационные: учебник «География. Начальный курс. 6 класс» Т.П. Герасимовой и Н.П. Неклюковой, географический атлас «География. Начальный курс. 6 класс»;

2) наглядные: настенная карта «Физическая карта мира»;

3) аудиовизуальные: персональный компьютер, мультимедиапроектор, авторская презентация МО PowerPoint «Реки».

Межпредметные связи: литература, информатика, экология.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Ход урока

Технология проведения

(этапы урока)

Содержание урока

(деятельность и прямая речь учителя, обучающие и развивающие задания каждого этапа)

Деятельность учащихся

(предполагаемые ответы)

Компетентности учащихся

(формируемые УУД)

Хронометраж.

Методы обучения: 1) по уровню познавательной активности; 2) по источникам знаний

I. Организационный момент (мотивация к учебной деятельности).

Цель этапа: активизация и включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне

Доброе утро, ребята! Рад всех Вас видеть. Присаживайтесь, пожалуйста. Проверьте готовность Ваших рабочих мест к уроку.

Подготовка к уроку (дневники, тетради, учебники, атласы, письменные принадлежности)

Личностные: самоорганизация, смыслообразование, внимание.

Регулятивные: мобилизация сил и энергии, саморегуляция.

00:00

1) Объяснительно-иллюстративный;

2) Словесный: рассказ описательный

II. Проблемная ситуация и актуализация знаний.

Цель этапа: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося

Прежде чем мы начнём урок, позвольте прочитать Вам стихотворение.

«Ты течёшь, как море, широка

И нетороплива и строга,

И как будто два материка,

Друг на друга смотрят берега.

И опять весло, держа в руке

Я встречаю над тобой рассвет,

И чешуйка рыбья на песке

Мне дороже золотых монет».

Это прекрасное стихотворение написал поэт Роман Ругин. А чему оно посвящено: какая будет тема сегодняшнего урока?

Совершенно верно. Откройте свои рабочие тетради, запишите число и тему урока «Реки».

Как Вы думаете, что мы должны будем узнать сегодня на уроке?

Молодцы, всё верно. Также в течение урока мы с Вами научимся показывать реки на карте, определять водоразделы и бассейны рек.

Слушают учителя.

Реки.

Работают в тетрадях.

Предположения учащихся: что такое река, из чего она состоит, какие бывают реки, как они появились, как реки зависят от рельефа и климата, как человек использует реки.

Личностные: самоорганизация, смыслообразование, внимание, уважение к одноклассникам и учителю.

Познавательные: формулировка проблемы, выделение основной мысли.

Регулятивные: целеполагание, планирование, выдвижение версий решения проблемы.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками, умение выражать свои мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

00:30

1) Объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый;

2) Словесные: рассказы описательный и инструктирующий, беседа катехизическая

III. Проблемное объяснение нового знания.

Цель этапа: обеспечение восприятия, осмысления и первичного закрепления учащимися

И первый вопрос сегодняшнего урока «Что такое река?».

С учётом Ваших предположений давайте составим определение реки. Посмотрите на экран: вставьте пропущенные слова в определении: «Река – это постоянный поток воды, текущий в естественно выработанном им углублении – русле». Совершенно верно. Запишем определение себе в тетради.

Учащиеся предлагают свои варианты.

Определяют пропущенные слова.

Записывают определение в тетради.

Личностные: самоорганизация, смыслообразование, внимание, уважение к одноклассникам и учителю, совершенствование нравственных качеств личности, самоопределение и самооценка, использование для решения познавательных задач и проблемных вопросов различных источников информации, совершенствование нравственных качеств личности, нравственно-эстетическое оценивание и ориентация.

Познавательные: формулировка проблемы, выделение основной мысли, умение строить высказывание и доказывать, структурирование знаний, поиск информации, анализ и сравнение, обобщение, смысловое чтение, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме, свободная ориентация в тексте учебника и в картах, выявление причин, преобразование информации из одного вида в другой.

Регулятивные: планирование, саморегуляция, выделении и осознание усвоенного ранее материала и нового, прогнозирование, коррекция, выдвижение версий решения проблемы, осознание конечного результата.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками, умение выражать свои мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения, постановка вопросов, приведение аргументов.

01:40

1) Объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый;

2) Словесный: рассказ объяснительный

Работая в парах и используя текст учебника на с. 88 определите составные части реки. У Вас ровно полминуты.

Кто пойдёт к доске и попробует составить кластер понятий?

_____________

________ _________

__________ __________

Спасибо, присаживайся, пожалуйста. Правильно ли составлен кластер?

Используя данные учебника, давайте заполним таблицу:

Части	Характеристика
1. Исток
2. Устье
3. Речная долина
4. Пойма
5. Русло

Молодцы! Всё абсолютно верно.

Работают с текстом учебника.

Составные части реки:

-исток

-устье

-речная долина

-пойма

-русло

Соглашаются или корректируют кластер понятий.

Дают определения понятиям.

Исток – место, где начинается река.

Устье – место, где заканчивается река.

Речная долина – широкое углубление, образованное текучими водами.

Пойма – часть речной долины, затапливаемая во время разлива реки.

Русло – природное углубление, в котором течёт река.

03:00

1) Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый;

2) Словесные: рассказы объяснительный, беседа катехизическая.

Наглядный: работа с текстом учебника.

Практический: практическая работа.

Ребята, где рождаются реки: какие географические объекты служат местом начала рек?

Работая с физической картой мира в атласах на с. 4 – 5 найдите и назовите примеры истоков рек.

Отвечают на вопросы: озёра, болота, родники, ледники в горах.

Работают с картой, приводят примеры истоков рек.

05:00

1) Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый;

2) Словесный: рассказ описательный.

Наглядный: работа с картой атласа.

А где реки заканчиваются: какие объекты могут быть устьем реки?

Найдите на той же карте атласа примеры устьев рек и назовите их.

Давайте теперь с Вами научимся показывать реки на карте. Найдём самые крупные реки материков и покажем их.

Прежде чем будем показывать, давайте сформулируем правило показа рек на карте: как правильно показывать реки?

Кто хочет попробовать первым?

Отвечают на вопрос: океан, море, озеро, другая река.

Работают с картой, приводят примеры устьев рек.

Формулируют правило показа реки на карте: «От истока к устью».

Ищут на карте реки Миссисипи, Амазонку, Нил, Муррей и Янцзы.

06:00

1) Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый;

2) Словесный: рассказ объяснительный.

Наглядные: работа с картой атласа и настенной картой.

Ребята, как вы думаете, каким образом чаще всего заканчиваются реки?

Как называется река, впадающая в более крупную реку?

А как, в свою очередь, будет называться река, принимающая приток?

Найдите на карте России на с. 6-7 и назовите притоки Волги.

Какими могут быть притоки по месту впадения в главную реку?

А как определить где какой: кто попробует сформулировать правило для определения правого и левого притока?

Вновь обращаемся к карте атласа:

1. Каким притоком у Волги является река Кама?

2. Каким притоком у Оби является Иртыш?

Впадением реки в другую.

Приток.

Главная река.

Работают с картой атласа.

Левыми и правыми.

Правило определения правого и левого притока:

1. Встать лицом к устью реки (вниз по течению).

2. Если река впадает справа – это правый приток.

3. Если река впадает слева – это левый приток.

Работают с картой атласа.

Левым.

Правым.

07:40

1) Объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый;

2) Словесный: рассказ объяснительный.

Наглядный: работа с картой атласа.

Главная река со всеми её притоками образует речную систему.

Территория, с площади которой вся вода стекает в одну реку, называется бассейном реки. Свой бассейн имеет каждая река, даже самая маленькая. Самый большой речной бассейн у реки Амазонки – чуть уступает площади материка Австралии.

Как Вы думаете, каким образом провели границы между соседними бассейнами рек?

Эта граница называется водораздел. Кто попробует научиться проводить на карте водоразделы рек?

Все согласны с проведённой границей?

Слушают учителя.

По самым высоким участкам рельефа.

Выполняет задание на электронной карте.

Личностные: самоорганизация, внимание, уважение к одноклассникам и учителю, совершенствование нравственных качеств личности, самоопределение и самооценка, использование для решения познавательных задач и проблемных вопросов различных источников информации, совершенствование нравственных качеств личности, нравственно-эстетическое оценивание и ориентация.

09:20

1) Объяснительно-иллюстративный;

2) Словесные: рассказы описательный и объяснительный.

Практический: практическая работа.

Давайте составим и заполним ещё один кластер причинно-следственных связей. На реки оказывают непосредственное влияние два компонента ландшафта. Кто сможет их назвать?

Какие характеристики реки будут зависеть от рельефа местности, по которой она протекает?

А что у реки будет зависеть от климата? Затрудняетесь ответить? Тогда задаю наводящий вопрос: Почему всемирно известный климатолог Александр Иванович Воейков, называл реки продуктом климата?

Абсолютно верно. Колебание уровня воды в реке называется режимом реки.

Ребята, а почему в разные сезоны года различный уровень воды в реке?

Итак, кластер причинно-следственных связей готов.

Климат и рельеф.

Направление и характер течения.

Климат влияет на количество воды в реке – в разное время года различный уровень воды.

Разные способы питания реки.

11:30

1) Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный;

2) Словесные: рассказ описательный, беседа эвристическая.

Практический: практическая работа.

Теперь предлагаю Вам поработать в группах. Используя текст учебника на с. 89 – 92 дайте характеристику особенностям рек.

Первая группа охарактеризует питание рек, вторая группа – режим рек, и третья группа – характер течения рек. Время на выполнения задания – 1,5 минуты и за это время Вы должны подготовить эксперта от группы по изучаемой Вами проблеме.

Работают в группах с текстом учебника.

13:00

1) Объяснительно-иллюстративный, исследовательский;

2) Словесный: рассказ инструктирующий.

Наглядный: работа с текстом учебника.

Практический: практическая работа.

Итак, время истекло. Приступаем к заслушиванию получившихся у Вас результатов.

Первая группа знакомилась с типами питания рек. Откуда реки могут получать воду: какие бывают типы питания рек?

Обратимся к ребятам из других групп. Вам только что назвали типы питания рек. Как Вы думаете, какие виды будут характерны нашей Свияге?

Все согласны?

Если сказать одним словом, то Свияге будет характерен смешанный тип питания. Большинству рек будет характерен именно смешанный тип питания. Как Вы думаете, почему?

Снеговое, дождевое, подземное и ледниковое.

Снеговое, дождевое и подземное.

На Земле нет таких условий, чтобы реки получали воду только из какого-то одного источника.

15:00

1) Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный;

2) Словесный: беседа эвристическая.

Вторая группа – это специалисты по режимам рек. Что мы знаем из жизненного опыта, как меняется Свияга в жаркое и засушливое лето?

Как называется это состояние реки?

Верно, запишите в тетрадях: «Межень – это самый низкий уровень воды в реке».

Вопрос, ребятам из других групп: В какие сезоны года бывает межень?

Почему ещё бывает и зимой?

К сегодняшнему занятию у [ученика] было специальное задание. Давайте послушаем, что подготовил Ваш одноклассник.

«…Я раз за дровами

В лодке поехал – их много с реки

К нам половодье весной нагоняет –

Еду, ловлю их. Вода прибывает.

Вижу один островок небольшой –

Зайцы на нем собралися гурьбой.

С каждой минутой вода подбиралась

К бедным зверькам; уж под ними осталось

Меньше аршина земли в ширину,

Меньше сажени в длину.

Тут я подъехал: лопочут ушами,

Сами ни с места; я взял одного,

Прочим скомандовал: «Прыгайте сами!»

Прыгнули зайцы мои, – ничего!

Только уселась команда косая,

Весь островок пропал под водой».

Спасибо. Вы, безусловно, догадались, что это отрывок из стихотворения Николая Александровича Некрасова. Как оно называется?

Какое событие в нём описывается?

Что оно из себя представляет?

Эксперты из второй группы, правильный ли ответ дали ваши одноклассники?

В какой сезон года бывает половодье? Кто внимательно слушал стихотворение?

Почему именно весной?

Это явление ежегодное или не ежегодное?

Запишем определение «половодье» себе в тетради. Эксперты, продиктуйте классу определение.

Вторая группа, сколько режимов рек вы нашли?

Как называется последний режим реки?

В какой сезон года бывают паводки?

Вопрос всему классу: Что является причиной паводков?

Паводки – это ежегодное явление?

Почему?

Зафиксируем определение у себя в тетрадях. Кто-нибудь из второй группы, продиктуйте его.

Глубина становится меньше, река – уже, появляются песчаные островки посреди реки.

Межень.

Летом и зимой.

В холодный сезон года часть поверхностного слоя воды ушла на образование льда на реке и из всех источников питания, река подпитывается только подземными источниками.

Рассказывает стихотворение.

«Дедушка Мазай и зайцы».

Половодье.

Выход воды из берегов, увеличение количества воды в реке.

Весной.

Тает лёд и снег, и все талые воды стекают в реку.

Ежегодное: случается каждый год примерно в одно и то же время.

Записывают под диктовку: «Половодье – это ежегодный подъём уровня воды в реке весной из-за обильного снеготаяния».

Паводок.

Осенью, реже летом и весной.

Обильные проливные дожди.

Нет.

Зависит от количества осадков. Год может быть засушливым, а может быть дождливым.

Записывают под диктовку: «Паводок – это непрогнозируемый подъём уровня воды в реке из-за обильных дождей».

16:10

1) Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный;

2) Словесный: беседа эвристическая

Физкультминутка.

20:10

Обратите внимание на экран. Здесь представлены 2 реки. Чем они отличаются?

Эксперты из третьей группы, верны ли предположения Ваших одноклассников? Как мы назовём эти реки?

Одна течёт по равнине, другая – как видно по большим камням и скалам, среди гор.

Равнинные и горные.

Познавательные: выделение основной мысли, умение строить высказывание и доказывать, структурирование знаний, поиск информации, анализ и сравнение, обобщение, смысловое чтение, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме, свободная ориентация в тексте учебника и в картах, выявление причин, преобразование информации из одного вида в другой.

Регулятивные: планирование, мобилизация сил и энергии, саморегуляция, выделении и осознание усвоенного ранее материала и нового, прогнозирование, выдвижение версий решения проблемы, осознание конечного результата.

21:30

1) Объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый;

2) Словесный: беседа эвристическая.

Очень часто на реках могут встречаться пороги и водопады. Третья группа, объясните нам: как образуются пороги?

Посмотрите на слайд: какой красивый пейзаж образуют пороги: вода бурлит вокруг них, пенится, образует водовороты, высоко вверх летят брызги, в солнечные дни появляется радуга… Однако не смотря на всю красоту, пороги бывают опасны. Как вы думаете чем?

Теперь, как образуются водопады?

Самые знаменитые водопады мира – это водопад Анхель и Ниагарский. Найдите их на карте. На каком материке находится водопад Анхель? В бассейне какой реки? Это самый высокий водопад на Земле – 1054 м. Он был открыт в 1933 г. американским лётчиком Джеймсом Эйнджелом. В 2009 году водопад был переименован в Керепакупаи Меру, что на языке местных индейцев значит «водопад глубочайшего места».

Другой знаменитый водопад – Ниагарский. На каком материке он находится? На какой реке? Его высота всего 53 метра, но он имеет другой рекорд. Догадайтесь, какой?

Его ширина 792 метра. Этот водопад не стоит на месте, а постепенно отступает вверх по течение реки со скоростью 1 м в год. Когда ступень достигнет озера Эри, из которого вытекает река Ниагара, водопад полностью исчезнет и произойдет спуск воды из озера.

В русле реки чередуются твёрдые и мягкие горные породы. Постепенно река размывает мягкие, а трудно размываемые породы остаются, образуя пороги.

Затрудняют судоходство на реках.

В русле реки также чередуются твёрдые и мягкие породы, река вымывает мягкие породы и образуется высокая степень, с которой падает вниз река.

Слушают учителя.

Южная Америка. Ориноко.

Северная Америка. Ниагара.

Самый широкий водопад мира.

22:00

1) Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный;

2) Словесные: беседа эвристическая, рассказ описательный.

Наглядный: работа с картой атласа.

И последний вопрос, на который нам с Вами сегодня осталось ответить: как человек использует реки?

Очень хорошо, что Вы сказали человек использует реки для вдохновения. Прослушайте отрывок из произведения Иоганна Штрауса «Над водами голубого Дуная».

Скажите, пожалуйста, какие образы Вы представляете себе слушая это произведение?

Какие замечательные образы Вам рисует произведение Иоганна Штрауса.

На сегодняшний день, ребята, главным богатством страны являются не минеральные ресурсы, не климатические особенности, не плодородие почв… На сегодняшний день главное богатство страны – это богатство пресной и чистой водой, а для человека это крайне важно, вода нужна нам каждый день. Я хочу пожелать, чтобы вы относились к природе бережно и воспринимали это не как свою обязанность, а как необходимость. Бережное отношение к природе должно стать для Вас образом жизни. И тогда, приезжая отдыхать на реки, мы с вами перестанем натыкаться на груды мусора, оставленные другими отдыхающими; тогда уйдут в прошлое те масляные пятна на воде от мытья автомобилей; и тогда, уважаемый 6-ой класс, любая река для нас станет прежним прекрасным украшением Природы.

Предположения учащихся:

-бытовые и хозяйственные нужды;

-орошение земель;

-выработка электроэнергии;

-судоходство и транспортировка грузов;

-рыбное хозяйство;

-туризм, спорт и отдых;

-для вдохновения.

Слушают аудиокомпозицию.

Ответы учащихся.

Слушают учителя.

23:50

1) Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный;

2) Словесный: беседа катехизическая.

IV. Самостоятельное применение знаний (первичное закрепление).

Цель этапа: проговаривание и закрепление нового знания; выявить пробелы первичного осмысления изученного материала, неверные представления уч-ся; провести коррекцию

Обратите внимание на рисунок на слайде. Внимательно рассмотрите его.

Укажите направление течения реки.

Назовите номера всех истоков.

Назовите номера всех устьев.

Назовите номера правых притоков.

Назовите номера левых притоков.

Под каким номером обозначен водораздел?

Отвечают на вопросы учителя.

Личностные: самоорганизация, смыслообразование, внимание, уважение к одноклассникам и учителю, самоопределение и самооценка, использование для решения познавательных задач и проблемных вопросов различных источников информации.

Познавательные: умение строить высказывание и доказывать, структурирование знаний, поиск информации, обобщение, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

Регулятивные: саморегуляция, выделении и осознание усвоенного ранее материала и нового, коррекция, осознание конечного результата.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

26:30

1) Репродуктивный;

2) Словесный: беседа катехизическая.

Практический: самостоятельная работа.

V. Итог урока (рефлексия деятельности)

Цель этапа: осознание уч-ся своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса

Давайте сделаем вывод по уроку:

Что мы с Вами сегодня узнали?

Чему научились на уроке?

Что показалось интересным?

Какие трудности испытали?

Что хотели бы узнать ещё?

Поднимите руки, кто остался доволен своей работой на уроке.

Отвечают на вопросы учителя.

Личностные: самоорганизация, смыслообразование, внимание, уважение к одноклассникам и учителю, совершенствование нравственных качеств личности, самоопределение и самооценка, совершенствование нравственных качеств личности, нравственно-эстетическое оценивание и ориентация.

Познавательные: выделение основной мысли, умение строить высказывание и доказывать, структурирование знаний, обобщение, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме, рефлексия деятельности.

Регулятивные: саморегуляция, выделении и осознание усвоенного ранее материала и нового, прогнозирование, осознание конечного результата.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

27:10

1) Объяснительно-иллюстративный;

2) Словесный: беседа катехизическая.

Задание на дом

Откройте свои дневники и запишите домашнее задание:

§23, устно разобрать вопросы после параграфа, записи в тетради, выучить основные определения темы.

На контурной карте (с. 6) подписать реки, указанные в тексте параграфа. Красным карандашом обведите границы бассейнов этих рек.

Остальное домашнее задание на слайде:

Повышенный уровень: Описать реки Волгу, Нил и Амазонку по типовому плану в учебнике.

Высокий уровень: Составить фотоколлаж «Водопады мира», используя интернет-ресурсы и дополнительную литературу.

По желанию: Составить кроссворд «Реки России».

Вопросы по домашнему заданию есть?

Урок закончен, спасибо за урок. До свидания.

28:20

1) Объяснительно-иллюстративный;

2) Словесный: рассказ инструктирующий.

Литература

Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утверждённый приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 №1897.

Рабочая программа основного общего образования по географии 5 – 9 классы / И.И. Баринова, В.П. Дронов, И.В. Душина, В.И. Сиротин. М.: Дрофа, 2012. 89 с.

География. Начальный курс. 6 кл.: учебник. ФГОС / Т.П. Герасимова, Н.П. Неклюкова. М.: Вертикаль, 2014. 159 с.

Карташёва Т.А., Курчина С.В. География. Начальный курс. 6 класс. Рабочая тетрадь к учебнику Т.П. Герасимовой, Н.П. Неклюковой «География. Начальный курс. 6 класс». С тестовыми заданиями ЕГЭ. Вертикаль. ФГОС, 2013 г. 98 с.

География. Начальный курс: методическое пособие / А.П. Кузнецов. М.: Дрофа, 2010. 145 с.

Сиротин В.И. География: Начальный курс. 6 класс. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт. М.: Дрофа, 2012. 102 с.

Нагорная И.И. Поурочные планы к учебнику Т.П. Герасимовой, Н.П. Неклюдовой “Начальный курс географии. 6 класс”: Метод. пособие. Волгоград: Учитель, 2005. 168 с.

Громова Т.П. Методическое пособие к учебнику Т. П. Герасимовой, Н. П. Неклюковой «География. Начальный курс. 6 класс». М.: Дрофа, 2014. 133 с.

Душина И.В.Атлас. Начальный курс географии. 6 класс. С комплектом контурных карт и заданиями к ГИА. ФГОС, 2014 г. 36 с.

Шатных А.В. Рабочая тетрадь. Начальный курс географии. 6 класс. М.: Дрофа, 2010. 78 с.

Никитина Н.А. Поурочные разработки по географии: 6 класс. М.: ВАКО, 2007. 174 с.

Касаткина Н.А. География. 6 – 8 классы. Занимательные материалы к урокам и внеклассным занятиям. Волгоград: Учитель, 2005. 279 с.

Крылова О.В. Интересный урок географии. М.: Просвещение, 2005. 75 с.

Дмитриева Л.М. Уроки географии: методическое пособие (мастер-класс), 6 класс. М.: Дрофа, 2007. 136 с.

Летягин А.А. Примерное поурочное планирование: Методическое пособие. 6 класс. М.: Вентана-Граф, 2008. 177 с.

Кузнецов А.П. География. Начальный курс. 6 класс: методическое пособие. М.: Дрофа, 2010. 103 с.

Перепечева Н.Н. Нестандартные уроки: 6-7 кл. Волгоград: Учитель-АСТ, 2004. 91 с.

Петрова Н.Н. Настольная книга учителя географии.6-11 кл. М.: Эксмо, 2008. 268 с.

Интернет-ресурсы

http: // www.gao.spb.ru/russian

http: // www.fmm.ru

http: // www.mchs.gov.ru

http: // www. national-geographic.ru

http: // www.nature.com

http: // www.ocean.ru

http: // www.pogoda.ru

http: // www.sgm.ru/rus

http: // www.unknowplanet.ru

http: // www.weather.com

Ответы к § 30. Урок – практикум. Экскурсия в природу. География, землеведение 5-6 класс, Климанова

Страница 128

Задание

Дополните перечень правил поведения на природе.

Ответ

1. Не оставляйте после себя мусор.
2. Не забывайте тушить костёр.
3. Не разводите костёр во время сильного ветра.
4. Старайтесь ходить по тропинкам, чтобы не повредить траву и почву.

Задания для работы на местности

1. Составьте геоботаническое (от греч. «гео» — земля и «ботаника» — наука о растениях) описание – описание растений определённой местности – по предложенному плану.
Описание №: ______ Дата_______ 20___г.
Площадь участка: ___________________________________________.
Географическое положение: __________________________________.
Общий характер рельефа: _____________________________________.
Микрорельеф: ______________________________________________.
Поверхностная горная порода: _______________________________________.
Условия увлажнения и глубина залегания грунтовых вод: ________________.
Влияние человека и животных: ______________________________________.
Ярусы растительности (распределение крон деревьев, кустарников, травянистых растений по высоте):
Таблица 4
Ярусы растительности
№ п/п Название яруса Высота, м Господствующие виды растений

Ответ

Описание №1. Дата 30 мая 2020г.
Площадь участка: 1 га.
Географическое положение: Южная часть Западно – Сибирской равнины.
Общий характер рельефа: равнинный.
Микрорельеф: овраг, холм.
Поверхностная горная порода: осадочная.
Условия увлажнения и глубина залегания грунтовых вод: 3-5 метров. Дождевое и таяние снегов.
Влияние человека и животных: Вырубка лесов, охота, оставление мусора в лесах, не аккуратное обращение с огнём.
Ярусы растительности
№ п/п Название яруса Высота, м Господствующие виды растений
1 Травы 1 Багульник болотный, багун ду-
шистый, хлоповая трава, болот-
ная одурь.
2 Кустарники до 2,5 Малина, сирень, шиповник.
3 Деревья более 5 Берёза, сосна, кедр, ель, пихта,
осина.

2. Ответьте на вопросы:
1) Существует ли связь между рельефом и растительностью?
2) Какие растения каким формам рельефа соответствуют?

Ответ

1) Да, существует. Рельеф определяет то, какая растительность будет в определённой местности.
2) Флора той или иной местности зависит от высоты рельефа. Самые разнообразные виды деревьев, кустарников, трав, цветов можно встретить на равнинах. В горах же, в основном, произрастают мхи и лишайники.

Страница 130

Задания для работы на местности

Определите и опишите: 1) тип ближайшего к школе водоёма; 2) название водоёма; 3) размеры водоёма; 4) прибрежно – водную растительность; 5) температуру, цвет, запах, прозрачность воды; 6) животный мир водоёма и окрестностей; 7) воздействие человека на водоём.

Ответ

1) Река.
2) Волга.
3) Длины реки 3530 км.
4) Здесь растет около 500 видов разных растений. Тут растут щавель молочай, осоки, алтея, мята, полынь, тростник южный, рогозы узколистые, лотосы орехоносные. Валы при русле заполонили ежевика и тростник. Большинство на берегах Волги лугов. Лес растет полосами, иногда похож на таежный. Из деревьев можно встретить ясень, сосны, тополя и ивы.
5) Температура +10, цвет светло-синий, запах естественного происхождения, прозрачность 0,5 – 0,8 м.
6) На средней Волге встретить не редкость рябчика, глухаря, медведя, рысь, белку, куницу, таежного хоря. На нижней Волге можно даже увидеть фламинго, пеликанов, стерхов, лебедей, цапель, орланов. Очень богата волга рыбой. Плотва, судак, синец, лещ, ерш, сазан, жерех, белоглазка, хариус, жерех, окунь, голавль– живут в реке постоянно, а из каспийского моря сюда заплывают белуга и осётр, сельдь и белорыбица.
7) Человек негативно влияет на реку Волгу. Она используется для судоходства, рыбной ловли, в гидроэнергетике и рекреационной деятельности. Нерациональное использование привело к загрязнению реки и истощению рыбных запасов.

Вопросы и задания для обобщения по теме

1. Раскройте тему «Возникновение и развитие нашей планеты» с помощью рисунка, небольшого сочинения или компьютерной презентации.

Ответ

Самое простое — нарисовать планету Земля, вращающуюся вокруг Солнца, а вокруг разные астероиды.

2. Какие организмы являются началом пищевой цепи; её концом? Какое звено необходимо добавить к пищевой цепи, чтобы получился биологический круговорот?

Ответ

Началом пищевой цепи являются растения, а её концом хищники и паразиты. Для того чтобы получился биологический круговорот к пищевой цепи необходимо добавить бактерии.

3. В течение лета постарайтесь как можно более подробно узнать об одной из проблем взаимоотношений человека и природы в своей местности. Предложите конкретные пути решения этой проблемы. Подготовьте небольшую презентацию на данную тему.

Ответ

В современном мире повсеместно и очень остро стоит проблема загрязнения воды и почвы пластиком. Выход — ограничить использование пластика, как это, например, сделали в Тайланде. Они запретили продавать в магазинах целлофановые пакеты. Пластик, который используется человеком и выбрасывается, необходимо перерабатывать. Для этого нужно построить заводы по переработке пластиковых отходов.

Волго-Донской судоходный канал

Волго-Донской судоходный канал Волго-Донской судоходный канал Волго-Донской судоходный канал входит в состав Единой глубоководной системы водных путей. Этот канал соединял Волгу и Дон и вдвое сокращал расстояния между портами северных и южных морей европейской части России по сравнению с существовавшим ранее обходом Европы. Волго-Донской канал венчал соединение пяти морей: Балтийского, Черного, Белого, Азовского и Каспийского; он соединял речные пути и пересекал засушливые степи. Волго-Донской канал имеет важное значение для региона, поскольку он обеспечивает водное судоходство из реки Волги в реку Дон, через Азовское море и в Черное море. Основным европейским водным путем является Волго-Донская система, которая соединяет крупные речные порты Нижнего Новгорода, Казани, Самары, Саратова, Волгограда, Астрахани и Ростова с Каспийским и Черным морями и ведет на север через каналы, соединяющие с Балтийским морем в Санкт-Петербурге. Система связывает реки Дон и Волгу 60-километровым Волго-Донским каналом. Расширению торговли по внутренним водным путям препятствуют мелководье и погодные условия. Волго-Донской канал зимой закрывается на несколько месяцев.

Петр Великий придавал большое значение осуществлению соединения Черного и Каспийского морей. Расстояние между этими двумя морскими путями составляет около 400 миль, и огромная торговля нефтью, которая была развита в Баку в конце 19-го века на Каспийском море, должна была создать движение по такому водному пути, о котором и не мечтали в то время. время этого царя. Ивановский канал был начат Петром в 1700 г. с целью соединения Дона через озеро Иван с рекой Шать, впадающей через Упу в Оку. Канал был проведен от Дона в долину Бобруцкого, к мысу Ивану, и было сделано двадцать четыре шлюза, как вдруг работа была остановлена, вероятно, потому, что средств не хватило для ее завершения; но в начале 19й век завершение канала было заказано правительством. В 1716 году Петр заложил Камишинский канал, призванный соединить Дон и Волгу и тем самым соединить Черное и Каспийское моря. Как и Ивановский канал, это предприятие было частично завершено, когда его пришлось прекратить, очевидно, по инженерным, а также по финансовым причинам, и только в 1796 году его строительство снова возобновилось.

Впоследствии Сталин использовал труд ГУЛАГа для осуществления многовековой мечты. Сталин использовал немецких военнопленных, а также российских граждан для работы над этим проектом, но так и не увидел его завершения. Сложная гидротехника Волго-Донского канала была построена в 1949-1952 г. в ускоренном порядке — на 3 года и 6 мес. Сталин умер в 1952 году, а Волго-Донской канал был открыт в 1953 году. Его завершение вдохновило советского композитора Сергея Прокофьева на создание тональной поэмы «Встреча Волги и Дона».

Больше нет волжских бурлаков, с трудом тянущих тяжелые баржи по бушующим порогам. Река Волга истощает большую часть промышленного региона западной России, поскольку течет на юг и впадает в Каспийское море. Река Волга — самая длинная река Европы, протекающая примерно на 3700 километров (2300 миль) от истока на Валдайских холмах на северо-западе России до Каспийского моря. Прокладывая свой путь через Россию, он проходит через несколько крупных городов и окружен сельским хозяйством. В ее бассейне проживает почти 25% всего населения СССР, а река и ее притоки несут около 2/3 всех речных грузов страны. Река Волга имеет низкий уклон и, следовательно, является относительно подвижной рекой. Большая часть реки и многие из сотен ее притоков судоходны, и это важный транспортный маршрут в этом районе. За тысячи лет река сформировала огромную дельту, которая образует северо-западную береговую линию Каспийского моря. Каналы дельты обеспечивают транспорт между сердцем России и богатым нефтью Каспийским морем.

Уровень Каспийского моря сильно колебался, и за последние 150 лет уровень воды колебался более чем на 6 метров; в период с 1930 по 1963 год уровень воды упал на 2,6 метра. С 1978 года уровень Каспийского моря поднялся более чем на 2 метра (немногим более 6 футов), что привело к затоплению мест обитания водно-болотных угодий, затоплению береговой линии, сельскохозяйственных угодий и промышленной инфраструктуры.

Река Дон является четвертой по длине рекой в Европе. Его бассейн занимает площадь 425 600 км2 (87% в России и 13% в Украине). Крупнейший приток Дона – Донец. Другими важными притоками являются Воронеж, Хопер и Медведица. Исток реки находится в России, к юго-востоку от Москвы недалеко от Тулы. Затем он течет на расстояние около 1,950 км, через Воронеж, пересекая Ростов и входя в Таганрогский залив Азовского моря. Хотя большая часть реки судоходна, уровень воды в августе очень низкий, и река обычно закрыта льдом с ноября или декабря по март или апрель. В этом относительно засушливом районе юга России Волго-Донской канал имеет ограниченную емкость для хранения воды. Следовательно, приходится дорого качать воду из реки Дон, чтобы обеспечить работу шлюзов.

Волго-Донские водные пути являются частью более крупной сети внутренних водных путей России протяженностью 100 000 километров. В европейской части России эта система связывает не только Черное и Каспийское моря друг с другом, но и Балтийское море, Белое море и Северный Ледовитый океан. Объем грузов, перемещаемых по внутренним водным путям России, за последние годы резко сократился: с более чем 300 млн тонн в 19с 92 до 98,8 млн тонн в 1996 году. К 2000 году порты и внутренние водные пути, соединяющие Черное и Каспийское моря, работали лишь на долю своей пропускной способности, в отличие от перегруженного Новороссийска, главного российского черноморского порта.

Западным якорем Волго-Донской системы является порт Ростов, расположенный недалеко от устья реки Дон, и близлежащие порты Азов и Таганрог. Примерно в 350 км вверх по течению от Ростова проходит Волго-Донской канал, 60-километровый водный путь, соединяющий реки Дон и Волгу. Канал впадает в Волгу недалеко от Волгограда, который сам по себе является крупным внутренним портом. Восточным якорем является порт Астрахань, расположенный в 400 км вниз по течению от Волгограда, недалеко от места впадения Волги в Каспий.

Погода и мелководье накладывают ограничения. Зимы суровые из-за холодного континентального климата региона. Волго-Донской канал закрывается для коммерческого движения примерно первого ноября и не открывается до апреля. В то время как сообщение доступно вниз по течению от Волгограда до Астрахани, река вверх по течению также закрывается для навигации на зиму. Небольшая глубина фарватера обуславливает необходимость использования судов меньшего размера, как правило, водоизмещением 5000 тонн типа «река-море» при перевозках через волжско-донские порты. Габаритные размеры шлюзов на каналах меньше, чем на Волге. Размеры шлюзов в плане на нижнем Дону и Волго-Донском канале 145 м х 17-18 м, на Волге 29 м.0 м х 30 м. На Нижнем Дону между г. Калач и г. Азов имеются ограничения по глубине из-за уменьшения глубины у порога шлюза Кочетова (3,6 метра), а также на Волге, на участке Городец-Нижний Новгород, из-за недостаточной глубины (3,5 метра) в нижнем бьефе Городецкого шлюза.

Этот потенциально важный и обычно игнорируемый транспортный коридор предлагает важные возможности в качестве нового маршрута для доставки тяжелого оборудования в Каспийское море, для инвестиций в транспортную инфраструктуру и продажи погрузочно-разгрузочного оборудования и технологий. Приходящая в упадок инфраструктура и ограниченный доступ для иностранных грузоотправителей ограничили международное использование Волго-Донских водных путей, но изменения в российских транспортных правилах и приватизация портовых сооружений региона позволили им лучше конкурировать за иностранных клиентов и инвесторов.

Запрещен проход по внутренним водам России под иностранным флагом. Статья 5 Закона о внутренних водных путях России, принятого Сталиным в 1936 году, запрещает всем иностранным судам использовать внутренние водные пути. В 1994 году Москва ввела определенные ограничения на хождение иностранных судов по Волго-Донскому каналу.

Транспортные и коммуникационные препятствия и остановки серьезно повлияли на экономическое развитие на Южном Кавказе. С 1989 года Азербайджан блокирует железные дороги и трубопроводы, ведущие через его территорию в Армению. Россия препятствует использованию Азербайджаном Волго-Донского канала для выхода на мировые судоходные пути. Стоимость прохода одного азербайджанского судна во внутренние воды России составляет 20-25 тысяч долларов. Однако за ту же перевозку российские суда платят 5000-6000 долларов.

Встреча в Баку 28 августа 2002 года с Президентом Азербайджана Гейдаром Алиевым, Министром судоходства Турции Рамазаном Мирзаоглу о режиме неограниченного доступа к Волго-Донскому каналу. Мирзаоглу сказал, что если бы Турция имела неограниченный доступ к Волго-Донскому каналу, она могла бы ежегодно транспортировать 2 миллиона тонн казахстанского зерна на международные рынки вместе с хлопком, металлами и другими продуктами из государств Центральной Азии. Алиев выразил поддержку турецкой инициативе.

Республика Татарстан расположена на Восточно-Европейской равнине, в месте слияния двух самых длинных рек России — Волги и Камы. Казань, столица Республики Татарстан, расположена в 800 км к востоку от Москвы. Республика Татарстан имеет богатое историческое и культурное наследие. В республике существуют три широкие культурные группы: тюркская, славянская и финно-угорская, а также две религиозные традиции: ислам и православие. Хотя Республика Татарстан географически окружена Российской Федерацией, Татарстан расположен на важных путях снабжения, таких как река Волга. Татарстан получил выход к морю благодаря договору с украинским регионом Крым. Нефть Татарстана может доставляться в порты на баржах, следующих по Волге к Волго-Донскому каналу, через канал в Азовское море, а оттуда в Черное море. Это также открывает для Татарстана новых торговых партнеров. Татарстан также имеет прямой выход к Каспийскому морю по баржевым путям на Волге.

20 сентября 2003 года в Азербайджане состоялось официальное посвящение бывшего корабля береговой охраны США Каттер Пойнт Брауэр. Point Brower, переименованный в S-201, стал третьим патрульным катером такого типа, переданным Азербайджану правительством США. Два небольших катера Береговой охраны США были переданы Азербайджану в 2000 году. Долгий путь корабля начался в Сан-Франциско, штат Калифорния, и продолжился, когда экипаж морской бригады провел судно через Черное и Азовское моря, через Волго-Донской канал к Каспийскому морю. Море и, наконец, в Баку. Основными задачами 27-метрового патрульного катера Point Brower были правоохранительные органы и поисково-спасательные операции. Катер несколько раз ремонтировался и модернизировался, в последний раз при подготовке к передаче в Азербайджан.

Президент Владимир Путин в своем обращении к нации в апреле 2007 года предложил, чтобы «Правительство также рассмотрело возможность создания международного консорциума для строительства второго участка Волго-Донского канала. Эта новая транспортная артерия будет иметь существенное влияние на улучшение судоходства между Каспийским и Черным морями, что не только дало бы прикаспийским странам выход в Черное и Средиземное моря, тем самым обеспечив им выход в Мировой океан, но и коренным образом изменило бы их геополитическую ситуацию, позволив им стать морскими державами. Я уже провел предварительные переговоры по этому вопросу с моими коллегами из прикаспийских стран».

Минтранс России обратился к министерствам транспорта стран Прикаспийского бассейна с приглашением принять участие в строительстве и эксплуатации второй ветки Волго-Донского канала. Об этом сообщил министр транспорта РФ Игорь Левитин во время рабочей поездки в Волгоград 27 июля 2007 года, когда отмечалось 55-летие Волго-Донского канала.

10 июня 2007 года президент Казахстана Нурсултан Назарбаев предложил альтернативный «Евразийский канал», соединяющий Каспийское и Черное моря. Назарбаев предлагает построить почти прямой канал с использованием судоходных водохранилищ советских времен через российский Северный Кавказ. Альтернативный канал Евразия потенциально может пропускать до 45 миллионов тонн в год. Канал предполагается построить от Каспийского моря до впадения реки Дон через карьер Кумо-Маныч. Канал будет иметь длину 650 км, ширину 80 м, глубину 6,5 м, а количество шлюзов составит шесть. Канал предназначен для прохода судов класса «река-море» водоизмещением 3500-5500 тонн с перспективой использования судов нового класса грузоподъемностью до 10000 тонн.

НОВОСТИ ПИСЬМО

Присоединяйтесь к списку рассылки GlobalSecurity. org

Введите свой адрес электронной почты

Добро пожаловать на сайт поволжских немцев

«Историко-географический словарь Саратовской губернии» А.Н. Минха

Опубликовано: Саратов, 1898. Страницы 696-700.

Обер-Дорф, Обердорф, Купцево, Мельница Купцева (Мельница), Бехерс Хутор.

Перевод и примечания д-ра Коретниковой Людмилы Ивановны волость, 8 местонахождение земства[*]Голова расположена в 50 градусе 19′ северной широты и 14 градусе 41′ восточной долготы от Пулково** на правом берегу реки Мокрая Ольховка. , правый приток реки Иловля, имеет 4 плотины.

Находится в 180 верстах*** от Саратова, в 40 верстах от Камышина, в 25 верстах к З от волостного села Иловлянской волости Резенберг, он же Иловлинский Умет. Здесь, на левом берегу реки Ольховки, с 1894 года проходит Тамбовско-Камышинская железная дорога и железнодорожная станция Купцево. В самой колонии есть лютеранская церковь и школа. Все жители — крестьяне-собственники, колонисты, немцы, лютеране, некоторые реформисты-кальвинисты. Около 1828 г. колонист Бехерс из Каменского уезда основал на этом месте хутор****. Затем рядом с ним поселились еще несколько колонистов из того же уезда, поэтому это поселение получило название Бечерс Хутор и до сих пор известно под этим названием в народе. До прихода сюда колонистов здесь жил русский крестьянин Купцов — тоже в хуторе, так русские из близлежащих деревень называют эту колонию Купцово. Раньше приехавшие сюда лютеране и католики жили в отдельных хуторах; в 1852-54 сюда приехали колонисты из Камышинского уезда (из Норки, Лесного Карамыша, Поповки, Гололобовки, Водяного Буерака, Немецкой Щербаковки, Усть-Кулалинки, Верхней Кулалинки, Буйдакова Буерака, Нижней Добринки, Крестового Буерака), Католики перебрались в колонию Мариенфельд (13-15 верст на юго-восток, вниз по реке Мокрая Ольховка, на левом берегу). После полного заселения хутора в 1852-54 гг. он стал официально называться Обер-Дорф (верхний поселок), так как является верхнегерманским поселением на р. Поселенцы получили землю от правительства по количеству мужчин, указанному в переписи № 9.. Каждому досталось по 14,5 дес. *****, всего по плану земледелия — 4365 дес. удобной земли.

По Списку иностранных поселенцев 1859 г. ( Наши колонии по Клаусу) Обердорф Иловлянского уезда имел: по переписи № 10 (1857 г.) – 73 семьи, 272 мужчин и 252 женщины, всего: 524.

По данным в списке населенных пунктов Центрального статистического комитета, изданном в 1862 г., немецкий хутор Купцева Мельница (Мельница), она же Обер-Дорф, указан под № 1084 по большой дороге, у реки Мокрая Ольховка, 39верст от уезда города Камышина. Имелся 1 католический (?) молитвенный дом, 1 школа. В 1860 г. насчитывалось 51 семья, 283 самца и 266 самок, всего 549. В 1866 г. 4 самца ушли в колонию Каново (Терская область на Кавказе). В 1885 г. в Верхнюю Грязнуху (Усть-Кулалинская волость) переселился 1 человек. В декабре 1886 г. 9 семей переехали в Канзас (Америка) с паспортами, а двое мужчин, которые должны были служить в армии, отправились туда без паспортов (в этих 11 семьях было 18 мужчин, 18 женщин, всего 36 человек). Община не помогает переселенцам, и их земля становится собственностью общины.

По земской переписи 1886 г. дворов было 128, мужчин 618, женщин 631, всего: 1249; также было 58 семей постоянно отсутствующих и 8 семей, которые были аутсайдерами (57 человек). Грамотными были 319 мужчин и 328 женщин. Жилых изб[†] было 130, из них 70 каменных и 60 деревянных; крыши 64 из них были деревянными, 66 – соломенными. Насчитывалось 158 плугов, 22 веялки, 599 лошадей, 410 волов, 1124 коровы и телят, 1375 овец, 436 свиней и 48 коз.

По данным Саратовского губернского статистического комитета (1891 г.) мужчин в Обердорфе было 772, женщин 754, всего 1526 человек. У них было 5247 десятин удобной земли: 4565 пашни, 56,5 — луга и 65 — леса. Неудобных земель у них было также 3823,5 дес. , всего 9070,5 дес.

Земельный участок выделен в целости и сохранности. Пашня находится вокруг колонии и ее самый дальний конец находится в 10 верстах от домов. Пастбище находится в двух местах: на востоке и юго-западе. На севере и северо-востоке находятся заливные луга. Степные луга находятся в овраге, к западу от колонии. Леса разбросаны по пашне. По пашне протекает Мокрая Ольховка. Она течет сначала на восток, а затем на юг. Пашня несколько холмистая. Здесь около 12 оврагов, 2 из них абсолютно непригодны для использования. Остальные используются либо как пастбища, либо как покосы. 1/3 — черноземы, 1/3 — глины и 1/3 — каменистые и солончаковые почвы. Подпочва – красная глина, песчаная подпочва – каменная. До 1854 г. хуторяне владели землей, где хотели и сколько хотели (т. н. «откупной»). С 1854 г. по перепись № 10 (1857 г.) землю делили «по плугам»: имевшие скота на один плуг получали одну землю, имевшие скота на 2 плуга получали вдвое больше и т. д. По 3 рубля за каждый плуг. Только после 1857 г. была образована целая коммуна, и они стали владеть землей по числу мужчин, упомянутых в переписи. Каждые 3 года они будут перераспределять землю. В 1874 году земля была поделена между 526 мужчинами на участке 9.0091 шпиц и сирин , но в 1875 году земли снова были разделены между 520 мужчинами на 3 года. В 1878 г. земля была разделена между 608 мужчинами на 5 лет, но из-за неурожайных лет многие люди ушли в 1879 г., а в 1880 г. земля снова была перераспределена – между 352 мужчинами, так как выехало 256 человек. В 1883 г. произошло перераспределение – между 620 мужчинами (63 человека уехавших и сирот не учитывались). Сказали, что на 5 лет будет хорошо. Вся пашня разбита на участки 100 х 100 сажен* и отмечена столбами. Луга, как степь, так и вода, около 170 десятин, поделены так же, как и земля. Лес небольшой (лиственный лес), вырубается каждый год – по 1 вагону на домохозяйство. Его добавляют в кизяки** , которыми отапливают дома. Капустные поля и картофельные поля делятся так же, как и земля, и даются на тот же срок. Амбары не перераспределяются. Для тех, кто строит новые дома, выделяются участки на свободных участках земли. Общей пашни нет. Есть две запасные общие хлебницы. В основном сеют пшеницу и немного кубанку***. Рожь составляет 1/3 от пшеницы, овес – 1/5 от ржи, немного ячменя и проса. Пшеница всегда была доминирующей. В 1870-х годах 2-3 года пытались сеять озимую пшеницу, но был плохой урожай. Некоторые сеют немного яровой ржи, и она дает неплохой урожай. На паровых полях всегда высевают арбузы, а осенью там засевают рожь, потом яровую пшеницу на 2 года и после этого поле снова лежит под паром. Поля не удобряются, так как весь навоз идет на кизяки. Земля обрабатывается плугами.

Суслики (суслики) появились здесь примерно в 1860-х годах, каждый человек, упомянутый в переписи, должен убивать 30 сусликов в год. Каждый свободный человек должен придумать 17 решек. Если кто-то не принесет нужного количества решек, то его штрафуют на 1 копейку за каждую недостающую решку. Затем деньги используются для покупки недостающего количества решек. С 1887 г. каждый имеющийся человек должен был производить по 50 хвостов, так как хоть сусликов и истребляют по-разному, но их все еще много.

В Камышине продается хлеб. Пастбища 1000 дес. Скот пасется также на залежах, лугах и после уборки урожая – на стерне. Зимой коров кормят соломой и мякиной, лошадей – смесью соломы, муки и отрубей. Сено сохраняется до весны. Некоторые домовладельцы арендуют пашню по 18-25 рублей за 1 сотенник****. Некоторые домохозяева проживают в районе Войска Донского[‡] на земле г. Жеребцева и работают по метаяжной системе посева сельскохозяйственных культур. Во время сенокоса платят 5-12 рублей за 1 сотенник. Отдельные домовладельцы арендуют у общины дополнительную землю по 10-20 руб. за 1 сотенник пашни ежегодно. Кроме того, в 1873 г. коммуна сдала 1/2 десятины (под сады) 2-м домовладельцам на 15 лет. Стоимость 40 рублей на весь период. В 1879 г.дали 7 1/4 десятин, а в 1886 г. — 2 1/2 десятины разным людям на 12 лет для использования под сады. Стоимость составляла 89 рублей 75 копеек в год за весь участок в 9 ¾ десятин. Условием было то, что по истечении этого срока деревья переходят в собственность коммуны. Покупки земли нет.

В 1886 г. в Обердорфе было: 24 сапожника, 8 мельников, 4 колесных мастера, 4 столяра, 4 ткача. Имелись 2 кузницы, 5 столярных, 1 колесная мастерская, 1 ткацкая фабрика, 2 сапожных мастерских. В 189На реке Мокрой Ольховке было 2 лавки, 1 маслобойня, 1 ветряная мельница и 4 водяные мельницы, по 2 мельницы в каждой. Все 4 разрешены сообществом. Школа была основана в 1852 году, когда прибыли первые поселенцы. Он финансируется сообществом и находится в общественном здании. В 1890 г. было 126 мальчиков и 143 девочки, всего 269 учеников.

По данным Иловлянского волостного правления (1894 г.) в колонии Обердорф, она же Купцево, хутор Бехерс также имелась деревянная церковь, крытая деревянной крышей, освященная в 1872 г., приходская церковно-приходская школа, открытая в 1852 г., русско-немецкая школа, открытая в 189 г.1, 1 винный магазин, 1 магазин мелочей и 1 магазин промтоваров; 2 ветряные мельницы, 1 маслобойня, 53 колодца. В 1894 г. насчитывалось 155 дворов, 1575 построек, из них 990 деревянных, 585 — каменных и сырцовых. Большинство крыш были деревянными, и около 1/3 крыш были из соломы; крыша общественной школы была сделана из металла. Поселок построен по плану и разделен на кварталы по 4 дома в каждом. Было 844 мужчины и 853 женщины, всего: 1697 немцев, лютеран, образующих одну общину. Среди них было 4 православных человека. Пастор не жил в поселке. Помимо земледелия, некоторые поселенцы занимаются полезными ремеслами: портных – 2, сапожников – 3, столяра – 1, плотников – 4, каретника – 1, кузнецов – 3, ткачей – 2.

Земельный надел, данный общине короной, составляет 12 3/4 десятин на каждого упомянутого в переписи мужского пола, всего 5247 десятин удобных и 3824 неудобных, всего 9071 десятина земли. Считается, что колония Обердорф находится в 25 верстах от Розенберга, 3 верстах от Эрленбаха, 5 верстах от станции Купцево Тамбовско-Камышинской железной дороги, 10 верстах от д. Смородины, 18 верстах от д. Мокрая Ольховка, 10 – от Котово, 39 – из Камышина, 179– из Саратова.

Тамбовско-Камышинская железная дорога и станция Купцево расположены на земле общины Обердорф. Также на землях общины Обердорф находятся 4 водяные мельницы с молотильными дворами и избушка для мельника и его подручных: 1) Шехтелевская мельница с одним двором, 3 деревянными и 2 каменными постройками, в которых постоянно живут 2 самца и 2 самки, он расположен в 2 верстах от Обердорфа; 2) Клингская мельница с одним двором, 3 деревянными и 2 каменными постройками, в ней постоянно живут 6 самцов и 9 самок, находится на 1/2 версты от Обердорфа; 3) Мельница Фромма с одним двором, 3 деревянными и 2 каменными постройками, в ней постоянно живут 2 самца и 2 самки, находится в 3 верстах от Обердорфа; 4) Сакенская мельница с одним двором, 4 деревянными и 3 каменными постройками, в ней постоянно живут 5 самцов и 8 самок, находится в 4 верстах от Обердорфа.

(1862 г. Список населенных пунктов Центрального статистического комитета; Саратовские губернские ведомости № 46, 1890 г. ; Сборник губернского земства, Камышинский уезд, 1891 г.; Документы Иловлянской волостной управы, 1894 г.; Земская карта). Посмотрите на карту на стр. 342.

[*]Земство — выборная районная управа в дореволюционной России.

**Пулково — 15 км от Санкт-Петербурга. Здесь находится основная обсерватория. Обсерватория построена в 1833-39 гг., 75 метров над уровнем моря, 59° 19′ 40″ северной широты. Пулковский меридиан находится на 30° 19′ 40″ восточной долготы от Гринвича

***1 верста = 3500 футов, 1,06 км, 0,66 мили.

****Хутор — обособленное хозяйство; усадьба.

*****1 дес. = 2,7 десятины

[†]Изба — крестьянская изба.

*1 сажень = 2134 метра.

**Кизяк — прессованный навоз, используемый в качестве топлива.

***Кубанка — вид пшеницы (первоначально выращивался по реке Кубань).

****Сотенник – 100 х 100 сажен.

[‡]Сегодня Ростов-на-Дону обл.

Золотое кольцо до Волги / 5D

5 дней кантрисайд Золотое кольцо река Волга Весь год

►Туры ►Золотое кольцо ►Золотое кольцо до Волги

Пятидневный тур по Золотому кольцу включает в себя посещение красивейших городов на маршруте, три из которых стоят на самой длинной реке Европы – Волге. . Маршрут пролегает по южному участку кольца и четырем регионам России. В своем путешествии вы увидите главные соборы, исторические здания и другие достопримечательности пяти городов и узнаете много нового об истории средневековой Руси.

Владимир и Суздаль — два красивейших древнерусских города, сыгравших значительную роль в истории России. Оба города могут похвастаться выдающимися архитектурными памятниками, включенными в список Всемирного наследия ЮНЕСКО. Плёс — небольшой, живописный и провинциальный город на Волге. Это место, куда вы захотите вернуться, так как оно имеет типичные русские виды и непередаваемую атмосферу города 19-го века. По этой причине ее часто писал великий русский художник Исаак Левитан.

Кострома — один из крупнейших городов Золотого кольца, главной достопримечательностью которого является Ипатьевский монастырь, который считается местом, где началось правление Дома Романовых. Это также причудливый провинциальный город со множеством старинных зданий в классическом стиле. Вы также насладитесь видом на луковичные купола многих церквей Ярославля, который является неофициальной столицей Золотого кольца, исторический центр которого находится под охраной ЮНЕСКО. Город также расположен на Транссибирской магистрали, что дает вам возможность продолжить свое путешествие отсюда на Урал, в Сибирь или до самого Владивостока.

В путешествии по маршруту вас не будет сопровождать гид, а местные гиды сами возьмут вас на экскурсии в городах. По вашему желанию и за дополнительную плату мы можем добавить гида, который будет сопровождать вас на протяжении всего маршрута. Тур начинается и заканчивается в Москве, но также возможно продолжить этот тур дальше по Золотому кольцу или по Транссибирской магистрали или с посещением Санкт-Петербурга.

Общая дистанция тура: 816км — 473км | 303км

1 ДЕНЬ / ВЛАДИМИР — СУЗДАЛЬ

Утренний трансфер из отеля на Курский вокзал в Москве.

Скоростной поезд Ласточка до Владимира.

Продолжительность: 2 часа

Прибытие во Владимир и трансфер к месту начала экскурсии.

Обзорная экскурсия по Владимиру – Владимир когда-то был средневековой столицей Российского государства и поэтому является важным городом с точки зрения истории России. Основные моменты этого тура включают в себя:

Успенский собор — главный собор города. В этом соборе более 200 лет хранилась почитаемая икона Владимирской Божией Матери, которую князь Андрей Боголюбский привез из Вышгорода на Украине во Владимир. Позже икона была перевезена в Москву и сейчас находится в Третьяковской галерее. По преданию, икона была создана евангелистом Лукой.
Золотые ворота — редкий памятник русского оборонительного зодчества XII века и все, что осталось от крепостных стен, когда-то окружавших Владимир.
Дмитриевский собор — один из самых замечательных памятников средневековой Руси. Он был построен в 1190-х годах как дворцовый храм великого князя Всеволода Большое Гнездо Владимирский и снаружи украшен гравюрами растений и животных, а внутри сохранились фрагменты фресок Андрея Рублева.

Продолжительность: 2 часа | Транспорт: на личном автомобиле

Трансфер из Владимира в гостиницу в Суздале.

Расстояние: 40км

Ночь в Суздале.

2 ДЕНЬ / СУЗДАЛЬ — ПЛЁС

Завтрак в гостинице.

Обзорная экскурсия по Суздалю — Суздаль, пожалуй, является изюминкой Золотого кольца, так как весь город представляет собой музей под открытым небом благодаря тому, что он практически не испорчен модернизацией и индустриализацией. В рамках этой экскурсии вы посетите:

Суздальский Кремль – это древнейшая часть и историческое ядро города. Хотя стены кремля уже не стоят, сохранились части земляных насыпных укреплений. Здания внутри кремля сейчас используются как музеи.
Рождественский собор (1222 г.) – кремлевский собор является Рождественским собором и в современном варианте стоит на месте варианта XI века, построенного по приказу Владимира Мономаха. Интерьер украшен потрясающими фресками, а также некрополем, где похоронены сыновья Юрия Долгорукого вместе с несколькими членами различных дворянских семей из Суздаля.
Спасо-Ефимиев монастырь (1352 г.) – это крупнейший монастырь Суздаля, который своими большими крепостными стенами часто принимают за Суздальский кремль. Сегодня это музей с различными выставками, в том числе его главный собор с его удивительными фресками.
Музей деревянного зодчества и крестьянского быта — это собрание деревянных построек, в том числе церквей и ветряных мельниц, из разных уголков европейской части России, является одним из лучших архитектурных музеев России. Теперь он сам по себе напоминает деревню, состоящую из прекрасных образцов деревянных построек 17-19 веков, которые были привезены сюда, чтобы защитить их от пожара или от разборки.
Торговые ряды (1812 г.) – Суздальские торговые ряды до сих пор используются по своему первоначальному назначению, а снаружи работает сувенирный рынок, где можно купить целый ряд сувениров, в том числе бутылки с медовухой, которой славится Суздаль.

Продолжительность: 3½ часа | Транспорт: на личном автомобиле

Обед (входит в стоимость).

Трансфер из Суздаля в Плес. Это самая длинная пересадка в пути. Средняя продолжительность: 2¾ часа.

Расстояние: 147 км

По пути в Плес вы проедете через город Иваново, который также является городом Золотого кольца и часто называется «Городом невест» или «Русским Манчестером» из-за того, что когда-то был процветающим городом. торговля текстилем, в которой работало много женщин. Здесь можно сделать короткую остановку, чтобы осмотреть основные достопримечательности этого города, хотя он, пожалуй, наименее туристический из городов Золотого кольца.

Вечернее прибытие в Плес. Регистрация в отеле. Ночь в Плесе.

3 ДЕНЬ / ПЛЁС — КОСТРОМА

Завтрак в гостинице.

Экскурсия по Плёсу – в эту экскурсию входят:

Дом-музей Исаака Левитана — в этом доме с друзьями жил с 1888 по 1890 год великий русский пейзажист. пейзажами вокруг Плеса, а в музее есть несколько оригиналов Левитана и других художников-пейзажистов.
Музей пейзажа – уникальная коллекция картин русских художников-пейзажистов, в том числе Ивана Шишкина, Алексея Саврасова, Николая Дубовского, Руфина Судковского и Василия Поленова. В музее также есть экспонаты, подробно рассказывающие о технике, истории и развитии русского садово-паркового искусства.
Экскурсия по городу Плес – Плес прекрасен своим расположением на Волге среди нескольких холмов. В городе также много купеческих домов 19 века и красивых церквей. Во время экскурсии вы подниметесь на смотровую площадку, откуда сможете насладиться прекрасным видом на город.

Продолжительность: 2 часа | Транспорт: пешком

Свободное время в Плесе.

Трансфер из Плеса в Кострому.

Расстояние: 73км

Прибытие в Кострому и заселение в гостиницу. Ночь в Костроме.

4 ДЕНЬ / КОСТРОМА — ЯРОСЛАВЛЬ

Завтрак в гостинице.

Обзорная экскурсия по Костроме. Основные моменты тура:

Ипатьевский монастырь — прекрасный пример русского укрепленного монастыря XV века. Его главной достопримечательностью является пятиглавый Троицкий собор, украшенный красочными фресками и отличающийся впечатляющим иконостасом. В 1613 году 16-летний Михаил Романов был здесь, когда принимал посольство из Москвы, чтобы сообщить ему, что он избран царем. Затем его принятие было отпраздновано на службе в Троицком соборе.
Музей деревянного зодчества — в районе Ипатьевского монастыря собраны одни из лучших образцов деревянных построек из разных уголков Костромы и соседних областей. Здесь можно увидеть ветряные мельницы, бани, 19деревянные усадебные дома 19-го века, церкви 16-го и 17-го веков, а также другие замечательные деревянные постройки.
Исторический центр Костромы – исторический центр Костромы имеет веерообразную форму, и, согласно красивой городской легенде, именно такую форму он получил после того, как Екатерина Великая разместила свой веер на карте, чем вдохновила градостроителей. Главная площадь в центре – Сусанинская площадь, окруженная величественными административными зданиями и торговыми рядами в стиле классицизма XIX века.

Продолжительность: 3 часа. Транспорт: на личном автомобиле

Свободное время в городе.

Трансфер из Костромы в Ярославль

Расстояние: 80км

Прибытие в Ярославль и заселение в гостиницу. Ночь в Ярославле.

5 ДЕНЬ / ЯРОСЛАВЛЬ — МОСКВА

Завтрак в гостинице.

Пешеходная экскурсия по Ярославлю – во время этой экскурсии вы посетите следующие достопримечательности:

Спасо-Преображенский мужской монастырь — один из крупнейших, богатейших и наиболее укрепленных монастырей 16 века. Он тесно связан с добровольческой армией Минина и Пожарского, которая базировалась здесь во время подготовки к освобождению Москвы от поляков в начале XVII века. Внутри монастыря находится Спасо-Преображенский собор, старейшее сохранившееся здание Ярославля, построенное на месте еще более древней церкви между 1506 и 1516 годами. Его интерьер украшен эффектными фресками. Чтобы защитить эти уникальные фрески, их можно посетить только в период с мая по октябрь.
Набережная Волги – эта набережная, проходящая вдоль реки Волги, является одним из самых красивых мест Ярославля, здесь расположены несколько исторических церквей и других зданий. Отсюда вы можете насладиться прекрасным видом на самую большую реку в Европе.
Церковь Ильи Пророка (XVII век) – эта церковь является шедевром древнерусского зодчества, потрясающе красивой как снаружи, так и внутри, благодаря детальным росписям и изумительному иконостасу. Чтобы защитить эти уникальные фрески, их можно посетить только в период с мая по октябрь.

Продолжительность: 3 часа. Транспорт: пешком

Свободное время в городе.

Трансфер из отеля на Ярославский вокзал.

Экспресс-поезд в Москву.

Продолжительность: 3½ ч.

Поздним вечером прибытие на Ярославский вокзал в Москве и трансфер в гостиницу.

Экскурсия доступна круглый год, начиная с любого дня, но, пожалуйста, примите во внимание, что часы работы и выходные дни музея могут меняться, поэтому мы оставляем за собой право изменить маршрут, пытаясь сохранить экскурсию. программа.
Дополнительные экскурсии следует бронировать до начала тура, чтобы спланировать маршрут.
Билеты в музеи не продаются без экскурсии с гидом.
В городах Золотого кольца, где нет отелей 4 или 5 звезд, в расчет включаются отели 3 или 4 звезды.
Все экскурсии/туры с гидом, включенные в маршрут, являются частными, что означает частных гидов и частный транспорт по программе, если не указано иное.
Лучшее время для поездки по этому маршруту: с конца апреля до середины октября и с декабря до середины марта.

• ПОЛИТИКА ОТМЕНЫ •

ДАТА ОТМЕНЫ	СТОИМОСТЬ АННУЛИРОВАНИЯ
ЗА 60 ДО 45 ДНЕЙ ДО ВЫЛЕТА	10%
ЗА 44 ДО 15 ДНЕЙ ДО ВЫЛЕТА	30%
ЗА 14 ДО 7 ДНЕЙ ДО ВЫЛЕТА	50%
МЕНЕЕ ЧЕМ ЗА 7 ДНЕЙ ДО ВЫЛЕТА	100%

Дата тура

Язык

Количество пассажиров

Взрослые люди: 12345678910

Дети (6-16 лет): 012345

Размещение:

3*отели4*отели

Стоимость тура в USDEURGBPRUB

Включено

Индивидуальные экскурсии по программе.
Входные билеты в музеи — без очереди (при наличии)
Трансферы на личном автомобиле по программе.
Железнодорожные билеты из Москвы во Владимир и из Ярославля в Москву во 2-м классе
Размещение в гостинице выбранной категории, центральное расположение, стандартные двухместные номера с завтраком.
Документы для визовой поддержки
Круглосуточная экстренная поддержка во время тура

Не включено

Питание (если не указано иное).
Чаевые гидам и водителям.
Факультативные экскурсии.

Имя

Электронная почта

Страна проживания

Телефон (по желанию)

Дополнительная информация

Забронировать

Экскурсии по Москве и Санкт-Петербургу

Золотое кольцо России туры

туры по Кавказу

Туры по Русскому Северу

Транссибирские туры

Туры по югу России

Байкало-Амурская магистраль (БАМ) туры

Туры по Байкалу

Volga River Cruise — роскошный 18 -дневный рейс в российском наследии

+61 412 587 785 [Электронная почта защищена]

Дни 19

из USD $ 6 395

Стиль Trip River $ 6 395

. май-июнь

День 1: Астрахань
По прибытии в Астрахань вы пересядете в пришвартованный люксовый лайнер MS Volga Dream. Расположившись в каюте, оставшуюся часть дня проведите, отдыхая после перелета или исследуя Астрахань самостоятельно.

Традиционная русская церемония встречи на борту с хлебом, солью и водкой официально встретит вас в начале вашего путешествия. Затем последует приветственный коктейль с капитаном, прекрасная возможность познакомиться с экипажем и попутчиками.

День 2: Астрахань
Утро начинается с осмотра местной крепости, построенной во времена правления Ивана Грозного. После обеда необязательная и увлекательная лекция о знаменитой и желанной черной икре, после которой следует частная дегустация этого ценнейшего деликатеса. Вечером насладитесь концертом в местном консерваторе.
День 3: День плавания
Окунитесь в величие реки Волги, проведя сегодня плавный круиз по водному пути в этом круизе по Волге.
Отдохните на солнечной палубе, любуясь постоянно меняющимися пейзажами причудливых деревень, городов и церквей. Пока вы неторопливо наблюдаете за регионом, который веками процветал благодаря успешной торговле вдоль Волги, послушайте приглашенного оратора, рассказывающего об истории и традициях каждого волшебного места.
День 4: Волгоград
Волгоград имеет богатое историческое прошлое — от его истоков как Царицына и места русской революции до Второй мировой войны, когда город стал известен как Сталинград.
Это место, возможно, самой решающей военной победы русских на восточном фронте, где они изменили ход истории своей безжалостной, кропотливой и мужественной обороной города.
Одни из самых ожесточенных боев происходили на Мамаевом кургане, и сегодня мы посетим мемориал на этом месте, прежде чем отправиться в музей-панораму «Сталинградская битва».
День 5: Саратов
Когда-то Саратов был оживленным немецким поселением, но теперь он известен своей связью с Юрием Гагариным, который жил в городе и стал первым человеком, вышедшим в космос. Во время этой экскурсии по городу вы насладитесь сокровищами Государственного художественного музея имени Радишева, который был главной портретной галереей за пределами Москвы и Санкт-Петербурга.
Вечером под фортепиано Концерт – произведения Чайковского и Рахманинова.
День 6: Самара
Сегодня утром у нас есть фантастическая возможность полюбоваться Жигулёвскими горами с солнечной палубы, пока мы движемся в сторону Самары. Начав с экскурсии по городу, мы познакомимся с музеем космонавтики, а затем совершим неспешную прогулку по Волжской эспланаде и направимся к Самарскому государственному художественному музею.
День 7: Казань
Глядя сегодня на берега Волги, вы начнете замечать, что сложные русские православные церкви сменяются замысловатыми мусульманскими мечетями, что подчеркивает наше продвижение в Республику Татарстан.
Мы отправляемся из мечты о Волге, чтобы исследовать столицу региона и эпицентр татарской культуры и традиций, Казань. Полюбуйтесь белыми стенами Казанской цитадели, где мечеть Кул-Шериф соседствует со старым Петропавловским собором.
Во второй половине дня вас ждет местный ансамбль, который исполнит для вас традиционную татарскую музыку.
День 8: Нижний Новгород
Нижний Новгород когда-то был эпицентром коммерческой деятельности благодаря своему влиятельному положению на восточном торговом пути.
Однако сегодня вы узнаете, как в советское время он был закрыт для проведения военных учений и содержания политзаключенных. Вы также посетите Кремль XVI века с его богато украшенными церквями и захватывающими дух видами.
Сегодня вечером местная детская группа будет рада представить вам традиционный фольклорный концерт.
День 9: День плавания
Расслабляющий день отдыха. Volga Dream продолжает плавное путешествие по живописной реке Волге. С солнечной палубы открывается великолепный и постоянно меняющийся вид, когда мы проезжаем мимо небольших деревень, провинциальных городов, церквей и монастырей. Это район, который веками процветал благодаря большому объему торговли по Волге.
Наш приглашенный спикер представляет занимательную и познавательную лекцию об истории и традициях мест, которые мы проходим.
День 10: Ярославль
Ярославль является жемчужиной в короне центральной России не только из-за его богатого исторического значения как одного из старейших городов региона (основан в 1010 г.), но и потому, что это выдающийся центр русского Архитектура.
Некоторые из достопримечательностей, которые вы сегодня увидите, включают Спасский монастырь, в котором находится Спасо-Преображение, и церковь Ильи Пророка.
Это особенно богатый образец архитектуры позднемосковского периода, где можно увидеть удивительные мозаики.
Этим утром вас также ждет костюмированный прием в доме губернатора перед возвращением на теплоход MS Volga Dream на обед в рамках круиза по Волге.
День 11: Углич
Продолжив круиз по идиллической лесистой сельской местности, мы бросим якорь в Угличе, который когда-то был частью древнего торгового пути, а теперь является сердцем знаменитого российского Золотого кольца.
Сегодня вы продолжите наслаждаться историей и архитектурой края, где у вас будет возможность посетить церковь Святого Димитрия-на-Крови.
Эта церковь известна своей связью с сыном Ивана Грозного, Дмитрием, который был убит на этом месте в 1591 году. После того, как вы восхититесь этой впечатляющей церковью, вы будете приглашены на чарующее хоровое представление в соборе Святого Иоанна. Церковь.
День 12: Москва
Сегодня у вас есть шанс познакомиться с зеркальными достопримечательностями Москвы во время ознакомительной экскурсии по городу. Вы поближе познакомитесь с некоторыми из самых впечатляющих достопримечательностей города, такими как Красная площадь, собор Василия Блаженного и могила Ленина.
Мы также проедем мимо Храма Христа Спасителя по пути к Новодевичьему кладбищу — месту последнего упокоения нескольких известных российских творческих людей, актеров, политиков и ученых.
Экскурсия продолжается в великолепном Московском метрополитене, известном своим архитектурным великолепием. Один из самых новаторских проектов в СССР — в метро представлены конструкции, статуи и элементы из Советской России, и это действительно похоже на шаг назад во времени. Обязательное место для посещения во время вашего визита в Москву и туристическая достопримечательность сама по себе. Поздняя регистрация в пятизвездочном отеле на две ночи.
День 13: Москва
Сегодня вы посетите знаменитый Кремль! Во время этого тура вы посетите Оружейную палату, в которой хранится разнообразная коллекция королевских артефактов, таких как троны, короны и кареты. Здесь вас также проведут через Успенский и Архангельский соборы 15 века, которые могут похвастаться великолепными фресками.
После вкусного обеда в одном из наших любимых ресторанов вы посетите Третьяковскую картинную галерею — обширный музейный комплекс, в котором хранится самая большая коллекция русского изобразительного искусства — с образцами от средневековых икон до 19Шедевры Золотого века ХХ века. Галерея была основана в 1856 году, и сейчас ее посещает более миллиона посетителей в год.
Остаток дня открыт для самостоятельных экскурсий по городу. Рекомендуем прогуляться до нового парка «Зарядье» — в шаговой доступности от Красной площади.
День 14: Сергиев Посад
После завтрака в отеле соберите свой багаж для удобного и живописного автобусного трансфера в город Углич, посадки на MS Volga Dream и продолжения круиза.
В пути мы остановимся в очаровательном старинном городе Сергиев Посад, чтобы отправиться на специальную экскурсию по городу. Экскурсию проводит один из местных монахов, которые служат в известном городском монастыре. В ходе экскурсии вы посетите духовный центр Русской Православной Церкви — Свято-Троицкую Сергиеву Лавру и ее многочисленные архитектурные чудеса, в том числе величественный Троицкий собор и уникальную Духовскую церковь. Находящаяся под охраной ЮНЕСКО Свято-Троицкая Сергиева Лавра и ее соборы впечатлят своим безупречным и бережно сохраненным убранством и увлекательной историей.
Завершив экскурсию по Сергиеву Посаду, мы продолжим наш автобусный путь в Углич на борт MS Volga Dream. Оказавшись на борту, насладитесь вкусным ужином, пока мы продолжаем движение к следующему пункту назначения
День 15: Ярославль
Альтернативный осмотр достопримечательностей для постоянных посетителей.
День 16: Горицы
Сегодня мы посетим любопытный поселок Гортиский, где находится красивый Кирилло-Белозерский монастырь (1397 г.).
Здесь вы совершите экскурсию по монастырю, любуясь одной из самых великолепных коллекций русских икон в мире. После того, как вы насладитесь эфирным репертуаром произведений искусства, мы двинемся к сверкающему Онежскому озеру.
День 17: Кижи
Карелия – это захватывающее дух пространство дикой природы, простирающееся от Санкт-Петербурга до Полярного круга.
Его уникальный ландшафт характеризуется обширными лесами и красивыми водоемами, такими как Онежское озеро, включающее 58 рек и 1369 островов.
Самым захватывающим из всех этих островов является Кижи, который славится своей уникальной экспозицией рукотворных старинных деревянных церквей, ветряных мельниц и домов.
Сегодня в этом круизе по Волге вы посетите шедевр этой причудливой коллекции — Спасо-Преображенскую церковь, которая была построена без единого гвоздя в 1714 году.
День 18: Свирьстрой
Погрузитесь в традиционную русскую культуру сегодня, когда вы приглашены в дом местного жителя, который будет ждать вас, чтобы поприветствовать вас чаем с вареньем и пирожками (традиционными пирогами).
Местные жители имеют богатые устные традиции, которыми они с удовольствием поделятся с вами рассказами о своей культуре и образе жизни. Открывая перед вами свой дом и огород, они будут увлекать рассказами о местных достопримечательностях поселка Свирстрой.
После того, как вы насладились чаем с джемом, пришло время сесть на автобус, чтобы осмотреть деревню и местную начальную школу, а также отдать дань уважения монументальному мемориалу Второй мировой войны.
День 19: Санкт-Петербург
В завершение вашего незабываемого путешествия по России — после завтрака вы выписываетесь из своей каюты, и мы доставляем вас в аэропорт, чтобы вы были готовы к вылету в следующий пункт назначения. .
Включено
Групповой трансфер из/в аэропорт
MS Волга Размещение мечты
Проживание в отеле 5* в Санкт-Петербурге (2 ночи)
Полный пансион (трехразовое питание)
Все экскурсии по программе с профессиональными англоговорящими гидами
Развлечения на борту, включая русский язык курсы, концерты живой музыки и т.д.
Лекции приглашенного докладчика
Документы для оформления визы в Россию
Не включены
Авиабилеты
Туристическая страховка
Российская виза и визовые сборы. *Российская виза может быть оформлена 56th Parallel за дополнительную плату (только для граждан Австралии). Подать заявку на получение консьерж-визы можно здесь.
Индивидуальные передачи
Масляный барабан | Tech Talk

Протяженность Волго-Уральского бассейна (USGS)
До Второй мировой войны регион мало развивался. Смоляные карьеры в бассейне указывали на наличие нефти, а Грейс указала на взрывы надворных построек вокруг города Оренбург, когда в зданиях собрался природный газ из нижележащего месторождения, что является первым признаком присутствия месторождения. Но все месторождения казались небольшими, и при достаточном объеме добычи в Баку и Грозном для удовлетворения существующих потребностей не было первоначальных стимулов для разработки того, что казалось серией небольших неглубоких месторождений.

Нефтяные месторождения Волго-Уральского бассейна (Российское снабжение нефтью)
С продвижением Германии на Кавказ эта нефть стала теряться или ее стало труднее доставлять на север, а относительная безопасность Волго-Уральского бассейна означала что были предприняты большие усилия, чтобы ввести эти поля в эксплуатацию. К концу войны производство в этом «втором Баку» достигло 55 тысяч баррелей в сутки. Первый прорыв произошел с открытием относительно неглубокого нефтяного месторождения Туймазинское в 1919 г.37, но только когда они углубили одну из скважин в нижние девонские слои в 1944 году, они достигли более продуктивных коллекторов, и потенциал региона стал очевиден. В 1943 г. в Шугурово была пробурена пробная скважина с дебитом 140 баррелей в сутки из пласта на глубине 2000 футов. Зная о более глубоких пластах, третья скважина в районе города Ромашкино была пробурена до глубины 6463 фута, вскрыв обсадной колонны 10 июля 1948 г. Из-за повреждения пласта скважина работала медленно, но за короткое время дебит достиг 876 баррелей в сутки. Было вскрыто Ромашкинское месторождение (включая Шугаровскую скважину), содержащее 17 миллиардов баррелей нефти и, таким образом, крупнейший нефтяной резервуар, обнаруженный в то время. Со временем к реестру Бассейна были добавлены еще семь месторождений, каждое из которых содержит более миллиарда баррелей.
Более глубокие девонские пласты потребовали ряда инноваций, чтобы добыть их на уровне, который требовал Москва. Первым из них была разработка забойного турбобура. Производство стали в России не соответствовало тому, что было доступно на Западе, а требования к крутящему моменту для бурения более твердых и глубоких пород были проблемой, которую можно было преодолеть, установив вращающийся двигатель на забое скважины. Вторая возникшая проблема заключалась в поддержании давления в скважине по мере удаления нефти. Использование контурного заводнения возникло на основе первоначального Генерального плана 1956 и был последовательно модифицирован для заводнения по периметру, так что к 1960 году добыча в бассейне составляла 2,9 млн баррелей в сутки, что с комфортом превышало целевой уровень в 1,2 млн баррелей в сутки. Само Ромашкино достигло пика чуть менее 1,6 млн баррелей в сутки в 1968 г., а в 1976 г. началось снижение добычи. По мере снижения добычи росла и обводненность, и к 1993 г. добыча упала примерно до 300 тыс. барр./сут, при обводненности около 85%.

Добыча нефти из Ромашкино (Российская поставка нефти)
Общая добыча Волго-Уральского бассейна включает некоторые месторождения, расположенные за пределами Татарстана; в результате падение Бассейна произошло немного позже, чем падение основного месторождения в нем. Например, дальше на восток находится месторождение Арлан в Башкортостане, принадлежащее Башнефти. Однако и это сейчас находится в упадке. За свою 50-летнюю жизнь она вместе со Шкаповым месторождением добыла более 4,7 млрд баррелей нефти. Общий бассейн добывается из более чем 800 отдельных месторождений.

История добычи месторождений Волго-Уральского бассейна (IHS через Дейва Коэна)
Совсем недавно EIA сообщило, что в 2009 г. в Волго-Уральском бассейне было добыто 2,03 млн барр. .
Ромашкино находится в Татарстане, и для разработки нефти в республике была создана компания «Татнефть», из которых около 6,3 млрд баррелей в резерве. Понимая, что их география исключает независимость, они стали ассоциированным субъектом Российской Федерации, а «Татнефть» была приватизирована. Благодаря полезным договоренностям с местными органами власти, производство, которое сократилось из-за отсутствия инвестиций, было доведено до 465 тысяч баррелей в сутки для региона и удерживалось на этом уровне из-за обвала рубля. По мере восстановления экономики компания начала расширяться и помогла Калмыкии, например, освоить свои ресурсы. (Каспийские нефтяные месторождения, которые сейчас разрабатываются, лежат на шельфе Калмыкии).
В настоящее время на месторождении Ромашкино добывается более 15 миллиардов баррелей, поэтому для увеличения извлечения оставшейся нефти используются более совершенные технологии. К ним относится использование закачки диоксида углерода, что позволило повысить производительность на целых 12%.
Поскольку нефть Volga Urals имеет высокое содержание серы (около 2,5%), в прошлом это приводило к тому, что перед переработкой ее смешивали с западносибирской нефтью. По мере того, как ресурсы сокращались, оставшаяся нефть становится все более тяжелой, сливаясь с мелекессскими нефтеносными песками.
(всего в России около 246 миллиардов баррелей битума в песчаных формациях, хотя большая часть находится в Восточной Сибири). По оценкам Геологической службы США, в настоящее время технически извлекаемо около 13,4 млрд баррелей мелекессской нефти. Работая с MicroPro GMBH, бактерии Clostridiae были протестированы как средство улучшения производства.
Улучшение режима фильтрации в пласте и повышение отношения газ/нефть привели к увеличению чистой добычи нефти на 50-65% без изменения режима добычи. Обводненность всего поля снизилась с 74% до 57%. Между 1992 и 1995, обработка MEOR привела к дополнительной добыче нефти MEOR в размере 4 200 тонн (26 400 баррелей)
Будут ли небольшие месторождения, оставшиеся в Волго-Уральском бассейне, разрабатываться в краткосрочной перспективе (как это, вероятно, будет осуществляться небольшими независимыми были ли они на Западе) в настоящее время представляется менее вероятным, поскольку и «Татнефть», и «Башнефть» видят большую отдачу, инвестируя за пределами региона, чем внутри него. Грейс также считает, что они сохранили большую часть инфраструктуры и мышления советских времен в компаниях, что также может уменьшить усилия по инвестированию в более мелкие месторождения. Поэтому трудно предположить, что в регионе произойдет значительный рост производства по сравнению с нынешним уровнем, скорее, он может продолжить снижаться в будущем.
Что касается природного газа, то ниже границы с Казахстаном залегают залежи природного газа Оренбургского месторождения (известного как взрывоопасный сортир). Добыча началась в 1974 г., достигнув устойчивого уровня добычи в 1979 г. и удерживая добычу на уровне 48 млрд куб. . В целом добыча с тех пор упала до 18 млрд кубометров в год.

Использование напора воды для поддержания добычи из скважины на Оренбургском месторождении (Иванов)
В последнее время месторождение изменилось на использование первоначально горизонтальных скважин, а с 2009 года использование многоствольных стволов для поддержания добычи и увеличить запасы, которые по-прежнему считаются примерно 280 млрд кубометров природного газа (9 триллионов кубических футов). Это немного больше оценки EIA. Однако, учитывая растущую стоимость разработки, по сравнению с гораздо большими объемами, которые можно найти в других частях России (не говоря уже о Казахстане и Туркменистане на юге), разумно предположить, что регион будет продолжать сокращаться. также добыча природного газа.
Новости Дакоты сейчас | Новости, погода и спорт
Пропустить до контента
Avera Medical Minute
Местный гид
Кто -то, кого вы должны знать
Энергетический ученый Touchstone. Южной Дакоты в настоящее время являются самыми засушливыми за последние десять лет. В некоторых округах штата в настоящее время наблюдается сильнейшая засуха.
Средства для хранения зерна помогут фермерам SD, нанесенным пострадавшим от Derecho
лейтенант. РОДЕН объявил «Кубок губернатора» 2023 Rodeo имеет 1 миллион долларов США
Как заботиться о повторении. National
Ураган вынуждает НАСА поставить лунную ракету в укрытие; запуск отложен
Monday Munchies: семейная программа Hello Larsons обслуживает Волгу
Обновлено: 7 часов назад
|
Корделл Райт
Кофейня Hello Larsons Coffee Roastery and Drive-Thru, расположенная в девяти милях к западу от Брукингса в Волге, представляет собой семейный бизнес, открытый в начале августа.
Полиция: два звонка о поджоге поступили с разницей в несколько часов на один и тот же адрес Су-Фолс
Обновлено: 7 часов назад
|
Автор Kesia Cameron
Полиция Су-Фолс сообщила, что никто не пострадал после того, как рано утром в понедельник по одному и тому же адресу дважды вызывали полицию и пожарных.
Остановка дорожного движения привела к значительному аресту метамфетамина и фентанила в Брукингсе
Обновлено: 8 часов назад
|
By Dakota News Now staff
Власти сообщают, что при расследовании жалобы на нарушение правил дорожного движения в Брукингсе они изъяли наркотиков на сумму около 150 000 долларов.
Полиция: Пистолет мужчины заклинило, прежде чем он нацелился на офицеров Су-Фолс
Обновлено: 8 часов назад
|
Автор Kesia Cameron
Полиция Су-Фолс сообщает, что не было сообщений о травмах после того, как подозреваемый произвел несколько выстрелов в воздух на стоянке Су-Фолс.
Власти признали школу Гаррисберга безопасной после расследования угроз
Обновлено: 9 часов назад
|
By Dakota News Теперь сотрудники
Власти говорят, что они считают, что ученики в безопасности после того, как какая-то угроза побудила расследование в средней школе Харрисбурга.
Пожарные спасают 1 человека из горящего дома в Су-Фолс
Обновлено: 9 часов назад
|
By Dakota News Now staff
Власти сообщают, что спасателям удалось спасти кого-то из дома в Су-Фолс после того, как он загорелся в понедельник утром.
Первый предупреждающий региональный радар
Особенности
Последнее видео
Dakota News теперь в 6:30
Dakota News Anacts Burnal Bans Asception Asception 9083 9083 9083 -й. Monday Team Weather
Monday Munchies: семейный «Hello Larsons» в Волге
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ НОВОСТИ
Национальный
Белый дом: Новое правило будет показывать «истинную стоимость» билетов на самолет
Обновлено: 2 часа назад
|
Авторы: SEUN MIN KIM и DAVID KOENIG
В Белом доме заявили, что это поможет потребителям заранее сэкономить деньги и усилит конкуренцию между авиакомпаниями.
Проблемы с трансляцией KSFY; Сигнал доступен на канале 15 в районе Су-Фолс
Обновлено: 9 часов назад
|
By Dakota News Now штат сотрудников
KSFY в настоящее время отключен для многих зрителей из-за технических проблем.
Давний вещатель из Южной Дакоты выпускает последнюю книгу
Обновлено: 9 часов назад
|
Автор Эрик Торстенсон
Последняя книга Майка Хенриксена «От первого лица: легендарные истории спорта Южной Дакоты, том 2» уже доступна. Он присоединился к Dakota News Now в понедельник утром, чтобы поговорить об этом.
Национальный
Компания Pfizer стремится распространить бустер омикрон на детей в возрасте от 5 до 11 лет
Обновлено: 6 часов назад
|
Ассошиэйтед Пресс
Если Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов согласится, они начнут получать детскую дозу новой формулы, нацеленной на омикрон, когда придет время для их бустера.
Очистка облаков и кулер
Обновлено: 11 часов назад
|
Автор: Аарон Дудна
Сегодня в регионе будет преимущественно солнечно или переменно облачно. Высокие температуры будут колебаться от 60 градусов к востоку от I-29.до 70-х годов в центральной части Южной Дакоты.
Национальный
Российский военный вербовщик расстрелян на фоне страха перед Украиной призыв
Обновлено: 2 часа назад
|
АДАМ ШРЕК и ДЖОН ГАМБРЕЛЛ
Растут опасения, что Россия может попытаться эскалировать конфликт после того, как завершит то, что Украина и Запад считают незаконными референдумами в частях Украины, находящихся под ее контролем.
Национальный
Ураган Ян приближается к Кубе на пути к удару по Флориде как категория 4
Обновлено: 1 час назад
|
Авторы CRISTIANA MESQUITA и CURT ANDERSON
Прогнозировалось, что Ян обрушится на западную оконечность Кубы как сильный ураган, а затем станет еще более сильным ураганом категории 4, прежде чем обрушится на Флориду.
Повышение процентных ставок и ипотечных кредитов: риелторы Су-Фолс делятся вариантами проникновения в ваш дом
Обновлено: 8 часов назад
|
Бет Уорден
«Как правило, вы можете получить ипотечный кредит на сумму, очень близкую к тому, что вы арендуете. Таким образом, вы платите чей-то ипотечный кредит, и он может быть также и вашим собственным».
Государственные дела: стрельба с участием офицеров, рекреационная марихуана, губернаторские дебаты предварительный просмотр
Обновлено: 12 часов назад
|
By Dakota News Now staff
На этой неделе новый генеральный прокурор Южной Дакоты Марти Джекли оценивает общественную безопасность после последней стрельбы в Су-Фолс с участием полицейского.
Новый мемориальный памятник в честь семей с золотой звездой в Су-Фолс
Обновлено: 22 часа назад
|
By Baylee Peterson
Местные лидеры и члены сообщества собрались сегодня в Мемориальном парке ветеранов в Су-Фолс, чтобы открыть памятник семьям Золотой Звезды.
Дэшл и Карл обсуждают политический климат в преддверии «Диалогов Дэшл»
Обновлено: 23 часа назад
|
Брайан Аллен
Бывший сенатор от Южной Дакоты Том Дэшл и корреспондент Белого дома ABC News Джонатан Карл обсудили политический климат в Америке в воскресенье днем в Университете штата Южная Дакота в Брукингсе.
Национальный
Тексты: Фавр также искал деньги на благотворительность для футбольного объекта
Обновлено: 25 сентября 2022 г., 16:38 CDT
|
Ассошиэйтед Пресс
После того, как штат Миссисипи потратил миллионы долларов на благотворительность на любимый проект Бретта Фавра, университетскую волейбольную арену, отставной защитник НФЛ два года спустя попытался получить дополнительные деньги от государственного агентства социального обеспечения для другого спортивного объекта, показывают новые судебные документы.
National
Рианна возглавит следующее шоу в перерыве между таймами Суперкубка
Обновлено: 25 сентября 2022 г. , 16:21 CDT
|
Ассошиэйтед Пресс
Рианна займет центральное место на февральском шоу в перерыве между таймами Суперкубка.
Запрет на сжигание в округе Янктон
Обновлено: 25 сентября 2022 г., 14:29 CDT
|
By Dakota News Теперь сотрудники
Округ Янктон издал уведомление о «запрещении открытого сжигания» в округе до дальнейшего уведомления.
Национальный
Канада пытается восстановить электричество после урагана; тело найдено
Обновлено: 25 сентября 2022 г., 16:46 CDT
|
Ассошиэйтед Пресс
Сотни тысяч людей в Атлантической Канаде остались без электричества в воскресенье, и официальные лица заявили, что нашли тело женщины, унесенной в море после того, как бывший ураган Фиона смыл дома, сорвал крыши и заблокировал дороги через атлантических провинциях страны.
Национальный
Пуэрториканцы ждут помощи, беспокоятся о восстановлении после урагана
Обновлено: 25 сентября 2022 г. , 15:52 CDT
|
Ассошиэйтед Пресс
Чиновники рассредоточены по всему Пуэрто-Рико, чтобы оценить ущерб, нанесенный ураганом Фиона.
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ НОВОСТИ
Национальный
Девять женщин, включая Мишель Обаму, введены в Зал славы
Обновлено: 25 сентября 2022 г., 12:57 CDT
|
Автор Сэм Картер
Национальный зал женской славы приветствовал девять женщин-революционеров в их новом вечном доме на церемонии посвящения в субботу.
Национальный
Пост Мэлоун, испытывающий «колющую боль», откладывает шоу
Обновлено: 25 сентября 2022 г., 10:51 CDT
|
Ассошиэйтед Пресс
Пост Мэлоун снова отправился в больницу в субботу после того, как испытал то, что он описал в социальных сетях как затрудненное дыхание и колющую боль, что вынудило его отложить запланированное шоу в Бостоне.
Упражнения для предотвращения падения
Обновлено: 25 сентября 2022 г., 10:45 CDT
|
Корделл Райт
По мере того, как люди становятся старше, риск получить травму при падении становится все более значительным, но есть способы предотвратить это падение. Джерад Робертсон, региональный директор центров физиотерапии и баланса, присоединился к Dakota News Now, чтобы показать нам несколько растяжек и упражнений, которые можно использовать для предотвращения падений.
Национальный
Радиоведущий убит, семья ранена в результате нападения на их дом
Обновлено: 25 сентября 2022 г., 1:00 CDT
|
Автор WXYZ Staff
Полиция сообщает, что подозреваемый часто бывал в доме семьи, но его точное отношение к ним до сих пор неизвестно.
Национальный
Тропический шторм Ян усиливается по мере того, как он направляется на Кубу, Флорида
Обновлено: 25 сентября 2022 г. , 16:23 CDT
|
Ассошиэйтед Пресс
Ожидается, что Ян укрепится перед тем, как к середине недели двинуться над западной Кубой и в направлении западного побережья Флориды и Флориды Панхандл.
Джем против рака в Брэндоне
Обновлено: 25 сентября 2022 г., 10:17 CDT
|
Автор: Cordell Wright
В Брэндон Сандей проходит благотворительная акция по сбору средств для семей, борющихся с раком.
Прогноз на воскресенье обещает много солнечного света, порывистый ветер
Обновлено: 25 сентября 2022 г., 7:39 CDT
|
Остин Хаскинс
Прогноз на наше воскресенье выглядит хорошим, но ветер будет проблемой.
Фермер стал свидетелем аварийной посадки самолета возле Кантона
Обновлено: 24 сентября 2022 г., 18:45 CDT
|
От Dakota News Теперь сотрудники
Самолет совершает аварийную посадку недалеко от Кантона.
No related posts.

Урок по теме «Реки» 6 класс | План-конспект урока по географии (6 класс):

Доклад на тему Река Волга сообщение (описание для детей)

Короткий рассказ про лето

Экологическая ситуация

Немного фактов из истории

Достопримечательности

Популярные темы сообщений

Сообщение 4

Доклад Река Волга сообщение

Конспект урока по географии «Портрет Волги» 8 класс

Гидросфера — водная оболочка Земли

План-конспект урока географии по теме «Реки», 6 класс

Ответы к § 30. Урок – практикум. Экскурсия в природу. География, землеведение 5-6 класс, Климанова

Страница 128

Задания для работы на местности

Страница 130

Задания для работы на местности

Вопросы и задания для обобщения по теме

Волго-Донской судоходный канал

Добро пожаловать на сайт поволжских немцев

Золотое кольцо до Волги / 5D

1 ДЕНЬ / ВЛАДИМИР — СУЗДАЛЬ

2 ДЕНЬ / СУЗДАЛЬ — ПЛЁС

3 ДЕНЬ / ПЛЁС — КОСТРОМА

4 ДЕНЬ / КОСТРОМА — ЯРОСЛАВЛЬ

5 ДЕНЬ / ЯРОСЛАВЛЬ — ​​МОСКВА

• ПОЛИТИКА ОТМЕНЫ •

ДАТА ОТМЕНЫ

СТОИМОСТЬ АННУЛИРОВАНИЯ

Дата тура

Язык

Количество пассажиров

Размещение:

Volga River Cruise — роскошный 18 -дневный рейс в российском наследии

Включено

Не включены

Масляный барабан | Tech Talk

Новости Дакоты сейчас | Новости, погода и спорт

Средства для хранения зерна помогут фермерам SD, нанесенным пострадавшим от Derecho

лейтенант. РОДЕН объявил «Кубок губернатора» 2023 Rodeo имеет 1 миллион долларов США

Как заботиться о повторении. National

Ураган вынуждает НАСА поставить лунную ракету в укрытие; запуск отложен

Monday Munchies: семейная программа Hello Larsons обслуживает Волгу

Полиция: два звонка о поджоге поступили с разницей в несколько часов на один и тот же адрес Су-Фолс

Остановка дорожного движения привела к значительному аресту метамфетамина и фентанила в Брукингсе

Полиция: Пистолет мужчины заклинило, прежде чем он нацелился на офицеров Су-Фолс

Власти признали школу Гаррисберга безопасной после расследования угроз

Пожарные спасают 1 человека из горящего дома в Су-Фолс

Особенности

Последнее видео

Dakota News теперь в 6:30

Dakota News Anacts Burnal Bans Asception Asception 9083 9083 9083 -й. Monday Team Weather

Monday Munchies: семейный «Hello Larsons» в Волге

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ НОВОСТИ

Белый дом: Новое правило будет показывать «истинную стоимость» билетов на самолет

Проблемы с трансляцией KSFY; Сигнал доступен на канале 15 в районе Су-Фолс

Давний вещатель из Южной Дакоты выпускает последнюю книгу

Компания Pfizer стремится распространить бустер омикрон на детей в возрасте от 5 до 11 лет

Очистка облаков и кулер

Российский военный вербовщик расстрелян на фоне страха перед Украиной призыв

Ураган Ян приближается к Кубе на пути к удару по Флориде как категория 4

Повышение процентных ставок и ипотечных кредитов: риелторы Су-Фолс делятся вариантами проникновения в ваш дом

Государственные дела: стрельба с участием офицеров, рекреационная марихуана, губернаторские дебаты предварительный просмотр

Новый мемориальный памятник в честь семей с золотой звездой в Су-Фолс

Дэшл и Карл обсуждают политический климат в преддверии «Диалогов Дэшл»

Тексты: Фавр также искал деньги на благотворительность для футбольного объекта

Рианна возглавит следующее шоу в перерыве между таймами Суперкубка

Запрет на сжигание в округе Янктон

Канада пытается восстановить электричество после урагана; тело найдено

Пуэрториканцы ждут помощи, беспокоятся о восстановлении после урагана

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ НОВОСТИ

Девять женщин, включая Мишель Обаму, введены в Зал славы

Пост Мэлоун, испытывающий «колющую боль», откладывает шоу

Упражнения для предотвращения падения

Радиоведущий убит, семья ранена в результате нападения на их дом

Тропический шторм Ян усиливается по мере того, как он направляется на Кубу, Флорида

Джем против рака в Брэндоне

Прогноз на воскресенье обещает много солнечного света, порывистый ветер

Фермер стал свидетелем аварийной посадки самолета возле Кантона

5 ДЕНЬ / ЯРОСЛАВЛЬ — МОСКВА