Схема виды современного туризма: Основные формы и виды современного туризма

Содержание

Туризм в России — Виды туризма

Туризм в современном мире проявляется в разных явлениях, связях и отношениях, что определяет необходимость его классификации, т. е. группировки по отдельным однородным признакам, зависящих от определенных практических целей.

Наиболее распространенной классификацией туризма является его деление на типы, категории, виды и формы.

Тип туризма определяется национальной принадлежностью туристов.

В соответствии с рекомендациями ВТО в отношении отдельной страны выделяются следующие типы туризма:

— внутренний туризм — путешествия граждан в пределах государственных границ собственной страны;

— въездной туризм — путешествия нерезидентов в пределах государственных границ какой либо страны;

— выездной туризм — путешествия резидентов одной страны в какую либо иную страну.

Указанные типы туризма по разному сочетаются между собой, образуя следующие категории туризма:

— туризм в пределах страны включает внутренний и въездной туризм;

— национальный туризм включает внутренний и выездной туризм;

— международный туризм включает въездной и выездной туризм;

Указанные категории могут использоваться применительно к отдельной стране, к региону в данной стране, либо к региону, включающему несколько стран.

Функциональная классификация видов туризма определяется целью поездок.

В соответствии с данными признаками различают следующие основные виды туризма:

— лечебно-оздоровительный;

— культурно-познавательный;

— деловой;

— сельский;

— событийный туризм;

— ностальгический;

— гастрономический;

— научный;

— спортивный;

— круизный;

— экологический;

— религиозный и паломнический;

— образовательный;

— космический;

— приключенческий;

— транзитный.

Кроме такой простой классификации применяются и более обширные виды. Это классификации:

— по правовому статусу;

— по социальному статусу;

— по количеству участников;

— по сезонности;

— и т.д. и т.п.

Виды туризма

Культурно-исторический туризм

Ведущую роль в координации и стандартизации мировой культурной и туристской деятельности играют ЮНЕСКО и ВТО. Проводимые этими международными организациями генеральные ассамблеи, конференции и другие мероприятия, в которых участвуют представители культуры и туризма ведущих стран мира, являются действенным механизмом международного сотрудничества, а принимаемые ими решения — основой для разработки практических рекомендаций на национальном уровне. Особого внимания заслуживают конвенции и рекомендации ЮНЕСКО по охране культурного, исторического и природного наследия, подчеркивающие важность его сохранения для дальнейшего развития туризма.

В рамках Всемирной конференции, определившей мировую политику в области культуры, приняты рекомендации о путях развития туризма на основе охраны и использования культурного, исторического и природного наследия. Принципы сотрудничества в областях культуры и туризма нашли свое отражение в декларациях, принятых в Маниле (1980 г.) и Мехико (1981 г.). Памятники истории, культуры и природы являются национальным достоянием страны. Освоение территории для туристских целей требует бережного подхода по принципу: «Сохрани — восстанови — не навреди».
Многие регионы богаты такими уникальными историческими территориями, как древние города, усадебные и дворцово-парковые ансамбли, комплексы культовой архитектуры, исторические постройки, историко-культурные памятники и др. Они не должны оставаться застывшими образованиями. При организации уникальных территорий следует сочетать традиционные формы деятельности, исторически сформировавшие эти территории, с инновационными видами, к числу которых относится и туризм. Причем новые виды деятельности должны дополнять, а не подавлять сложившиеся хозяйственные, социокультурные и природные процессы.

При развитии туристской инфраструктуры важно не нарушать исторический облик территории. Каждый вновь создаваемый туристский центр (объект) должен соответствовать национальным особенностям и традициям и одновременно иметь свой неповторимый облик. Создание природно-исторических парков должно содействовать спасению ценнейших памятников культуры и истории как целостных архитектурно-ландшафтных и культурных комплексов.

Необходимо осуществлять охрану и восстановление памятников культуры и истории рукотворного, природного и традиционного ландшафтов, которые также рассматриваются как непреходящие исторические ценности, национальное достояние. При возрождении культурно-исторических комплексов можно применять ансамблевый принцип и индивидуальное проектирование объектов.
Культурное, историческое и природное наследие принято делить на следующие категории:
• достояние, используемое в основном туристами (фестивали, представления, памятники и т. д.)
• достояние смешанного пользования (менее значительные исторические памятники и музеи, театры, заповедники и пр.)
• достояние, используемое в основном местным населением (гражданские сооружения, культовые объекты, кинотеатры, библиотеки и др.)
Для обеспечения действенного сотрудничества различных организаций в области культуры и туризма необходима взаимная информированность об основных направлениях совместной работы.

Политика туристского развития должна отражать следующие основные аспекты:
• подготовку перечня туристских ресурсов, причем особого внимания заслуживают классификация культурного, исторического, природного наследия и определение наиболее важных объектов для развития туризма
• определение основных туристских регионов и мест туристского назначения, а также обеспечение соответствующих мер по охране местных культурных, исторических и природных памятников
• использование в целях туризма национального достояния, включающего искусственные и природные, материальные и нематериальные объекты, а также творчество местного населения (искусство, ремесла, фольклор)
• проведение мероприятий, направленных на воспитание местного населения и туристов в духе уважения к культурным ценностям региона
Неотъемлемой частью процесса постепенного утверждения новой концепции развития культуры и туризма должно стать создание новых форм культурного туризма.

Это обусловливает необходимость трансформирования уже известных форм туризма по мере того, как его роль в жизни общества становится все более значимой. Трансформация туризма включает в себя изменение предложения и спроса. Экономическое, социальное и культурное развитие общества влияет на туристский спрос (увеличение числа поездок деловых и выходного дня, экскурсий).
Примером нового подхода к развитию традиционных форм туризма являются рекомендации относительно повышения уровня культурного содержания тура путем включения в его программу знакомства с местными достопримечательностями, даже если речь идет об организации краткосрочной экскурсии или специализированном туре. Восточным Мичиганским университетом туризма и путешествий разработана концепция адекватного туризма, основывающаяся на сохранении и использовании национального наследия и традиций местности. Согласно этой концепции адекватным называют туризм, базирующийся на уникальных ресурсах местности, активно способствующий сохранению и рациональному использованию ее культурного, исторического и природного наследия.

Каждый регион обладает уникальным наследием. Для определения базы, необходимой для развития адекватного туризма в регионе, следует ответить на вопросы: «Какими ресурсами (наследием) уникальна конкретная местность относительно других территорий?» и «Каким образом ресурсы (наследие) конкретной местности могут быть использованы в целях туризма?».
Выделяют четыре принципа адекватного туризма:
1) активное содействие в сохранении наследия местности — культурного, исторического и природного
2) подчеркивание и выделение уникальности наследия местности относительно других регионов
3) создание у местного населения чувства гордости и ответственности за уникальное наследие
4) разработка программы развития туризма на основе использования уникального наследия местности
Туризм не только приносит доходы региону, но дает местному населению основание гордиться своим уникальным наследием и предоставляет возможности делиться им с туристами.

. Если общество будет это учитывать, то сможет создать систему рационального использования уникальных ресурсов для туризма. Успешное развитие туризма, а следовательно, массовое привлечение потенциальных туристов зависит от действий, направленных на сохранение культурных, исторических и природных ресурсов местности. Реализация программы по использованию историко-культурного и природного потенциала региона в целях туризма решит одну из важнейших его проблем — проблему сезонного колебания спроса — путем предложения разнообразных форм межсезонного туризма, которые предполагают использование элементов культуры.

Велотуризм

Велотуризм — один из самых экологичных и полезных для здоровья видов туризма. Велотуризм привлекает не только ощущением скорости, свободы, но и интересными экскурсиями и возможностью полноценного отдыха на природе. Таким образом, велотуризм — сплошной позитив, было бы здоровое желание крутить педали.
Независимо от того, является ли путешествие на велосипедах туром выходного дня или это многодневный велопоход, туристические фирмы в большинстве случае предоставляют возможность передвигаться налегке, с комфортом.

Багаж находится в машине сопровождения или его подвозят к местам стоянок, кроме того, обеспечивают услугами механика и гидов, бронь на гостиницы или необходимым бивуачным оборудованием.

Принять участие в несложном походе может каждый, кто имеет навыки езды на велосипеде, для серьезных многодневных походов необходимо предварительно научиться выдерживать заданный темп. Движение на маршруте требует не только физической готовности, но и наличия удобной одежды. Для длительных велотуров имеет смысл приобрести специализированную одежду для велоспорта: яркие «дышащие» майки и ветро- и влагонепроницаемую куртку, которые не только обеспечивают комфорт, но и повышают безопасность на автодорогах, в том числе благодаря световозвращающим вставкам. Важная деталь одежды, которой велотуристам следует уделить особое внимание, подбирая себе гардероб, — это велошорты — или более длинный вариант для прохладной погоды — велоштаны, создающие условия для длительной езды на жестком седле велосипеда.

Обувь должна быть удобной, иметь достаточно жесткую подошву, естественно, не соскальзывать с педалей.
Важным элементом велоэкипировки, обеспечивающим дополнительную защиту для рук и в целом повышающим безопасность, являются перчатки. Для туризма подойдут перчатки с «обрезанными» пальцами, позволяющие коже рук лучше дышать. Выбирая велосипедный шлем, нужно помнить, что он должен обеспечивать как защиту головы, так и широкий обзор.
Второй по важности вещью, после велосипеда, для велотуризма, пожалуй, является рюкзак. Большинство велотуров строится в расчете на то, что основной багаж туристам не требуется перевозить самим. Однако не на всех маршрутах автобус или автомобиль сопровождения имеет возможность постоянно следовать за группой, поэтому существует необходимость взять с собой определенный минимум вещей. Для этой цели подойдут как специальные велорюкзаки, которые крепятся к багажнику велосипеда, так и обычные заплечные рюкзаки, конструкция которых предусматривает крепление для проблескового заднего фонаря, отсеки для питьевой системы, а также систему вентиляции спины.

Производители снаряжения и одежды для велотуризма постоянно совершенствуют свою продукцию, внедряют новые технологии и материалы, позволяющие создать максимум условий для проведения активного отдыха. В любом случае у велотуризма в России огромное будущее, чему в последнее время в немалой степени способствуют популярность велосипеда как экономичного, довольно быстрого средства передвижения, возможность его практически повсеместного использования, востребованность при проведении модных в настоящее время экологических туров.

Экологический туризм

Для большинства стран туризм играет огромную роль в экономике, решает проблемы в стимулировании социального развития регионов, а также в поступлении значительных средств в государственную казну. На долю туризма приходится около десяти процентов мирового валового национального продукта, мировых инвестиций, всех рабочих мест и мировых потребительских расходов.
Развитие туризма оказывает стимулирующее воздействие на такие секторы экономики, как транспорт, связь, торговля, строительство, сельское хозяйство, производство товаров народного потребления, и составляет одно из наиболее перспективных направлений структурной перестройки экономики.

С начала восьмидесятых годов прошлого века одним из приоритетов путешествий – является экотуризм как туризм, целью которого служит охрана природы. Это заставляет говорить о феномене так называемого экологического туризма, особого сектора туристской области, который, по некоторым оценкам, уже охватывает более десяти процентов туристского рынка, а темпы его роста в два три раза превышают соответствующие темпы во всей индустрии туризма.
Вот лишь несколько немаловажных причин столь активного развития экотуризма:
1. На сегодняшний день практически во всех регионах мира насущной задачей является сохранение благоприятной окружающей среды.
2. Люди по причинам урбанизации, индустриализации стали испытывать возрастающую потребность в общение с природой.
Все это дает экологический туризм. Проблемы экологического туризма рассматриваются в работах Дроздова Н.В. Данилина Н.Р., Мироненко Н.С., Твердохлебов И.Т. и других. В этих работах анализируется понятие экологический туризм; освещаются его различные аспекты.

Сельский туризм

Сельский туризм – это достаточно молодое туристическое направление в России. В настоящее время данный вид отдыха пока не имеет среди соотечественников столь широкого распространения как за рубежом, где сельский туризм очень популярен. Интерес к нему обусловлен небольшими затратами и близостью к природе по сравнению с другими видами отдыха.

В настоящее время активно развивают этот вид отдыха Алтай, Калининградская, Ленинградская и Псковская области, Краснодарский край. Специалисты турбизнеса не устают предсказывать небывалый размах развития сельского туризма, для которого в России есть огромные ресурсы.
Жители шумных городов стремятся найти место для отдыха, которое было бы ближе к прекрасным уголкам девственной природы, где есть комфортные условия для реальной смены обстановки, необходимой для поддержания жизненного тонуса. Поэтому многие люди отдают предпочтение уюту скромных деревенских домов и спокойной, размеренной сельской жизни. Отдыхающие смогут насладиться ароматом свежескошенного сена, вкусом фруктов и овощей, сорванных прямо в саду, и провести несколько беззаботных недель в полном отдыхе.
Практически любое производство, даже картофельная грядка, может стать туристическим объектом, если подойти к вопросу творчески. Например, посадить на ней какие-нибудь редкие сорта картофеля, поставить рядом стенд с видами картошки, рассказать об особенностях выращивания и завершить демонстрацию совместным приготовлением оригинального и многими любимого блюда – печеной картошки на углях.

Лечебно-оздоровительный туризм

Оздоровительный отдых — это индивидуальный вид туризма, который в зависимости от средств воздействия подразделяется на климато-, бальнео-, море-, грязелечение и т.д. В эту категорию входит также и пляжный отдых. Обычная продолжительность лечебного или оздоровительного тура -21-24 дня. В зависимости от состояния здоровья и профиля лечебно-оздоровительного учреждения можно выбрать поездку на юг, на Азово-Черноморское побережье Краснодарского края, на Кавказ — к источникам Кавказских Минеральных Вод, в березовые или сосновые леса Подмосковья, на Балтийское побережье — в Калининградскую область, а также на минеральные реки Бурятии.

Потенциал природных ресурсов России для лечения и оздоровительного отдыха неограничен. Всемирное значение имеют уникальные курортные зоны Кавказских Минеральных Вод, Черноморского побережья Кавказа, озера Байкал. Первый в стране курорт «Марциальные воды» в Карелии был создан Петром Великим в 1719 году.

Туризм. Виды туризма и формы туристических путешествий

Цели:

Учебные:

ознакомить с историей туризма, видами туризма, становлением современных форм туристической деятельности, профессиями в сфере туризма.

учащиеся должны знать:

виды туризма в зависимости от цели путешествий;
современные формы туристической деятельности;
профессии в сфере туризма.

Воспитательные: содействовать трудовому воспитанию и профориентации, содействовать эстетическому воспитанию (эстетика оформления конспектов, эстетика выполняемых работ).

Развивающие: развивать умение логически излагать свои мысли, развивать умение выделять главное в изучаемом материале, развивать познавательный интерес.

Межпредметные связи: география, история, краеведение.

Тип занятия: урок усвоения новых знаний.

Вид занятия: комбинированный урок.

Методы обучения: словесные (объяснение, беседа), практические (самостоятельная работа), работа в «малых группах».

Оснащение: ПК, презентация к уроку по теме, видеоролики: «Что такое туризм?», «Виды туризма», «Парк им. Д.К. Родина в с. Чобручи», профессиограммы.

Литература.

Для преподавателя:

Ганский В.А., Андрейчук Е.В. История путешествий и туризма: учебно-методический комплекс для студентов / В.А.Ганский, Андрейчук Е.В. – Новополоцк: ПГУ, 2014.
Бабкин А.В. Специальные виды туризма.

Для учащихся:

Баталова Л.В. Из истории развития туризма// Сб. научных статей. Вып. 2. Ижевск, 1999, — 148 с.
Биржаков М.Б., Казаков Н.П. Безопасность в туризме.- СПБ.: 2006.
Зорин И.В., Квартальнов В.А. Туристский терминологический словарь. М., Советский спорт, 1999, — 384 с.
Макаревич Э.А. Туристические походы выходного дня. С-Пб. 1990.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ

Слайд 1. Экология и туризм

I. Организационный этап

Организация занятия.
Постановка учебных и воспитательных целей.
Мотивация и обоснование необходимости изучения темы.

II. Подготовительный этап

Актуализация исходного уровня знаний, умений и навыков по теме (вопросы опроса).

1. На прошлом уроке мы с вами говорили об исследовании родного края, изучении его природы, его истории с древнейших времён до сегодняшнего дня, а также о населении родного края, его культуре, религии, быта… и это всё называется…. (краеведение)

2. Домашним заданием было выполнить путеводитель по интересным местам родного края.

А что же такое путеводитель?
Назовите основные требования к выполнению путеводителя.

III. Основной этап

3.1. Изложение новой темы

К вашим путеводителям мы обратимся немного позже, а сейчас, чтобы перейти к новой теме, я предлагаю вам решить кроссворд.

Слайд 2

Кроссворд

По нему переходят реку. (мост)
Морское путешествие. (круиз)
Чем больше дров, тем он ярче. (костёр)
Место, где река берёт своё начало. (исток)
Угол между направлением на север и направлением на какой-либо удалённый предмет. (азимут)
Прибор, который помогает определить стороны света. (компас)

Ключевое слово – Туризм.

Сегодняшний урок я хотела бы начать словами видеоблогера Г.Александрова:«Путешествия помогают понять красоту пространства и бесценность времени».

Слайд 3

Запишите тему урока: Туризм. Виды туризма и формы туристических путешествий.

Что же такое туризм? (ответы учащихся)

Предлагаю вашему вниманию посмотреть видеоролик «Что такое туризм?» (Приложение 1)

История туризма:

Туризмом люди занимались с давних времен: путешествия с целями торговли, завоеваний, распространение религиозных учений и т.п. Почти все крупные древнегреческие мыслители часто путешествовали. В VI в. до н. е. древние греки и римляне путешествовали в Египет, где интересовались историей, культурой, природой, своеобразными египетскими сооружениями.

Долину Нила с целью получения знаний посещали философ и математик Пифагор, который первым описал свои многочисленные путешествия. Римский философ и писатель Сенека в «Письмах к Луцилию» выразил важнейший принцип путешествий, который не потерял своей актуальности и сегодня. Он писал, что для путешествий надо «выбирать места здоровые не только для тела, но и для натуры».

Путешествия в Древней Греции имели познавательно-развлекательный характер: в стране проводили Олимпийские игры, фестивали и т.д.

Своеобразным «туризмом» можно считать крестовые походы.

Особая роль в развитии туристско-краеведческой деятельности относится географическим открытиям XV — нач. XVI в. Васко да Гамы, Христофора Колумба, Фернана Магеллана, позволили узнать новые земли, народы, которые населяли, их жизнь, быт, культуру, религию. (Приложение 2)

Слайд 4

Цели путешествий в древнем мире:

Поиск благоприятных условий для проживания.
Познание межкультурных коммуникаций.
Поиск путей и контактов с другими народами.

Назовите каких путешественников вы знаете. (ответы учащихся)

Слайд 5

Известные путешественники:

Христофор Колумб – первооткрыватель Америки.

Васко да Гама – первооткрыватель морского пути в Индию.

Миклухо-Маклай – прожив больше года в Новой Гвинее, он не только открыл новые земли, но и научил туземцев выращивать кукурузу, тыкву бобы и плодовые деревья.

Слайд 6

Афанасий Никитин — первый русский путешественник, побывавший в Индии и Персии. Возвращаясь обратно, он посетил Самоли, Турцию и Маскат. Его записки «Хождение за три моря» стали ценными исторически-литературными пособиями.

Федор Конюхов на сегодняшний день является самым известным российским путешественником. Ему 60, но его душа до сих пор полна жажды к новым приключениям.

Жак-Ив Кусто — знаменитый французский океанограф, путешественник и «пионер» подводных киносъемок и исследований, изобретатель акваланга и автор многих книг.

Слайд 7

Термин «туризм» придумал писатель Марк Твен

Слайд 8

Один из самых доходных видов бизнеса, с помощью которого богатеют не только фирмы, но и целые государства — туризм и все, с ним связанное: маршруты, билеты, гостиницы, путеводители, дорожные чеки, придумал один человек – английский предприниматель Томас Кук – он и является основоположником туризма.

Первая туристическая фирма называлась: «Thomas Cook & Son».

5 июля 1841 г. под звуки оркестра и приветственные крики толпы 570 человек организованно отбыли в Лафборо (город в графстве Лестершир, Англия).

Эту дату можно смело считать днем рождения туризма.

Слайд 9

Слово «туризм» происходит от французского «Тоиг», что означает прогулка, поездка, путешествие. Тour — путешествие куда-то с обязательным возвращением обратно.

Туризм – это путешествие, организованное в свободное от занятий, работы время в целях активного отдыха и культурного досуга на лоне природы, укрепления здоровья и т.п.

В зависимости от цели путешествия туризм подразделяется на:

Познавательный;
Оздоровительный;
Спортивный;
Паломнический;
Деловой;
Гостевой, ностальгический.

Давайте более подробно остановимся на каждом из видов туризма.

Слайд 10

Познавательный туризм – это посещение интересных мест и объектов и получение информации о них. Это поездки в другие города, другие страны, посещение уникальных природных территорий, наблюдения за птицами в природе. Туристы получают новые впечатления, расширяют кругозор.

Оздоровительный туризм – это туристские путешествия, поездки и походы в какой-либо местности с благоприятными для здоровья природно-климатическими условиями и пребывание там с целью отдыха. Этот вид туризма связан с пребыванием на курортах Практически здоровых лиц, которым не обязателен медицинский уход, наблюдение врача и лечение.

Слайд 11

Спортивный туризм — вид спорта, в основе которого лежат соревнования на маршрутах, включающих преодоление препятствий в природной среде (дорог и троп с различным покрытием и бездорожья, переправ, перевалов, вершин, порогов, каньонов, пещер и пр.), и на дистанциях, проложенных в природной среде и на искусственном рельефе.

Паломнический туризм — это деятельность по организации посещений туристами объектов, связанных с историко-культурным и природным наследием. Знакомство представителей различных религий и слоев населения не только с религиозными, но и с историческими, культурными и художественными ценностями посещаемых мест, дает возможность им получить новые знания, по-новому оценивать окружающую действительность.

Слайд 12

Деловой туризм – поездки внутри страны или за ее пределы, связанные с бизнесом, в том числе участие в выставках, конференциях, форумах и т.д.

Гостевой, ностальгический туризм – вид туризма, связанный с посещением родственников, родителей или мест исторического проживания.

Каучсерфинг — отпуск по обмену. Каучсёрферы – люди, которые путешествуют по миру, останавливаясь не в отелях, а у знакомых, с которыми предварительно познакомились через Интернет.

А сейчас, для закрепления этого материала, выполним упражнение «Угадай кто это?»

3.2. Самостоятельная работа учащихся

Работа в «малых группах»: карточки «Категории путешественников». (Приложение 3)

На следующем этапе нашего урока рассмотрим формы туристических путешествий.

Слайд 13

Формы туристских путешествий

Туристские путешествия проводятся путем формирования туристских групп в разнообразных организационных формах: прогулки, экскурсии, экспедиции, походы.

Прогулка — самая простая форма туристско-краеведческой работы. Прогулки организуют в лес, на реку, в горы и т.д. Они не нуждаются в особенных расходах и специальном туристском снаряжении.

Экскурсия — это коллективное посещение выдающихся мест с образовательной, учебно-воспитательной, научной или развлекательной целью. Они четко подразделяются на три типа: на природу, в сферу хозяйственной деятельности, в сферу культурной деятельности.

Учебные (программные) экскурсии — это запланированный программой кратковременный выход учащихся в окружающий мир для ознакомления с конкретными объектами, типичными явлениями и процессами, которые подтверждают теоретические положения, рассматриваемые на занятиях.

Краеведческие внепрограммные экскурсии — организованный выход или поездка группы учащихся с целью изучения своего края.

Общеобразовательные экскурсии — это выход или поездка на объекты культуры, природы или хозяйства самодеятельной группы учеников под руководством экскурсовода с целью расширения кругозора и поднятия общего культурного уровня экскурсантов.

Походы — это путешествие организованной группы с использованием активных форм передвижения по определенному маршруту, во время прохождения которого возможно преодоление естественных препятствий: перевалов, порогов, пещер и т.п. разных категорий и степеней сложности. Туристский поход, как правило, преследует несколько целей, в которых доминирующая цель обусловливает туристский маршрут, длительность путешествия, способ передвижения, тип временного жилья и другие условия. В походе проявляется умение преодолевать трудности, люди учатся коллективизму и взаимопомощи, в них возрастает дисциплинированность и напористость. Поход особенно ценен, поскольку очень часто в походе люди раскрываются совсем с другой стороны, чем в школе или на работе. Основное отличие туристского похода от экскурсии заключается в том, что в туристском походе проводятся наблюдения разнообразных объектов, явлений и процессов, которые встречаются на маршруте, по заранее составленному плану, тогда как экскурсия предусматривает изучение точно отобранных объектов по специальной программе

Экспедиция — это путешествие, которое проводятся с целью изучения истории родного края, окружающей среды, явлений социальной жизни, цивилизации, исследования географических, этнографических, исторических объектов с использованием технических средств передвижения или без них. Экспедиции в зависимости от цели и направления работы могут быть краеведческие, научные и т.п. От походов экспедиции отличаются более комплексными учебно-воспитательными задачами, а также длительностью. В системе краеведческой работы экспедиции выступают, как более сложный в сравнении с экскурсиями и походами вид путешествия. Экспедиция дает возможность учащимся овладеть элементарными приемами исследовательской работы в полевых условиях, развить инициативу и самодеятельность. Тематика школьных краеведческих экспедиций разнообразна и зависит, главным образом, от потребностей местных научных и хозяйственных учреждений в материалах краеведческого характера, уровня научной подготовки учителя и старшеклассников. Умело поставленное краеведческо-экспедиционное дело приносит юным исследователям удовольствие от общественной значимости и полезности выполненной работы.

Осознание этого повышает чувство ответственности за порученное дело, развивает активность, инициативу и самостоятельность, укрепляет дисциплину.

А сейчас давайте познакомимся с видами туризма. Следующий этап нашей работы: записать виды туризма в конспект.

Слайд 14

Ролик «Виды туризма». (Приложение 4)

Сегодня туризм развит настолько хорошо, что профессий, связанных с ним, достаточно много. Это прибыльный бизнес, ведь для некоторых стран туристы – это основной источник дохода.

У нас, в Приднестровье, туристические услуги тоже очень востребованы. Давайте рассмотрим, какие профессии пользуются большой популярностью.

Слайд 15

27 сентября – всемирный день туризма

Профессии в сфере туризма:

Слайд 16

Туроператор – занимается организацией как групповых, так и индивидуальных путешествий, а также является посредниками в предоставлении путешествий, организуемых другими туристическим организациями. Туроператоры продают билеты, делают предложения о путешествиях, бронируют места в отелях, занимаются оформлением виз, оформляют рейсовые страховки, сообщают клиентам об изменениях, касающихся заказов или аннулирования рейсов, а также об их правах, обязанностях и ответственности.

Слайд 17

Турагент – консультирует клиентов на предмет туристических услуг, которые предлагает компания. В его обязанности входит оформление договоров и продажа путевок.

Слайд 18

Экскурсовод – специалист по проведению экскурсий. Они проводят экскурсии по достопримечательным местам, выставкам, экспозициям, музеям, заповедникам, архитектурным сооружениям или садово-парковым ансамблям.

Гид – тот, кто сопровождает туристов и показывает им достопримечательности страны, города и т.п.; экскурсовод, проводник-профессионал. Гид знакомит туристов и экскурсантов с достопримечательностями местности. Он может работать с приезжими туристами или сопровождать туристическую группу в поездках в другие города и страны.

Слайд 19

Менеджер по туризму – это специалист в отрасли туризма, который занимается организацией туристических поездок клиентов.

Слайд 20

Специалист по туристическим услугам – работает в туристических агентствах, в гостиницах, в музеях. Оказывает услуги в сфере туризма: планирование турпоездок, подготовка документов, информирование клиентов о туристических предложениях, туристическое сопровождение, экскурсии. Специалист по туристским услугам должен быть коммуникабельным, знать иностранный язык, уметь работать с офисной техникой и владеть навыками работы в Интернете.

Слайд 21

Практическая работа

1. Индивидуальная работа и работа в «малых группах»: выполнение кластера «Профессиограмма на профессию в сфере туризма».

Кластер — так называется графический метод организации информации, позволяющий сделать наглядными мыслительные процессы. Он служит наглядной схемой-подспорьем для учащегося.

Пока ребята выполняют практическую работу можно посмотреть видеоролик «Парк им. Д.К. Родина в с. Чобручи».

Слайд 22

2. Рассказ учащихся о выполненной практической работе и о своих путеводителях «Заочное путешествие по интересным местам родного края».

IV. Заключительный этап

1. Контроль усвоения новой темы и закрепления новых знаний.

1.1. Назовите основоположника и дату рождения туризма.

1.2. Каким бывает туризм по целям путешествий?

1.3. Назвать виды спортивного туризма.

1.4. Профессии в сфере туризма?

2. Подведение итогов занятия.

2.1. Обобщение материала.

2.2. Ответы на вопросы.

2.3. Выставление оценок.

3. Задание на дом: Профессии будущего в сфере туризма (выполнить коллаж).

Закончить наш урок хотелось бы словами Аврелия Августина «Мир – это книга. И кто не путешествовал по нему – прочитал в ней только одну страницу».

Я желаю всем приятный путешествий.

Слайд 23

Рефлексия

В завершении, я хотела бы узнать ваше впечатление о сегодняшнем уроке. Для этого воспользуемся методом рефлексии «Острова».

Расположите свой кораблик у того острова, который по вашему мнению отображает ваше отношение к уроку.

Урок был таким:

Т – творческий;
У – увлекательный;
Р – развивающий;
И – интересный;
З – занимательный;
М – методичный.

Всем спасибо, урок окончен.

§ 3.2.1. Понятие и виды туризма

Перечень всех учебных материалов

Государство и право

Демография
История
Международные отношения
Педагогика
Политические науки
Психология
Религиоведение
Социология

§ 3.2.1. Понятие и виды туризма

  Согласно определению Всемирной туристской организации туризм представляет собой путешествие в свободное время, один из видов активного отдыха. Ввиду массового характера туризма и ускоренных темпов его развития, а также связей, возникающих между туризмом и другими отраслями хозяйства, туристский бизнес становится объектом заинтересованности государства. В развитых странах этот вид деятельности является важным источником доходов государства и значимым фактором формирования престижа страны, роста ее значения в мире.
  Значение туризма и как источника валютных поступлений, и как средства обеспечения занятости населения, и как возможности расширения межличностных контактов постоянно возрастает. Последние 20 лет международный туризм развивался высокими стабильными темпами. Сейчас он является одной из крупнейших динамичных отраслей мировой экономики. Высокие темпы его развития, большие объемы валютных поступлений активно влияют на различные сектора экономики страны, принимающей туристов, что способствует формированию собственной инфраструктуры туризма. На сферу туризма приходится около 6% мирового валового национального продукта, 7% мировых инвестиций, каждое 16-е рабочее место, 11% мировых потребительских расходов.
  Для экономики страны главным результатом деятельности туризма является увеличение физического объема создаваемого национального дохода, но вычислить эту сумму практически невозможно, так как в этом процессе участвуют как непосредственно туристские предприятия, так и организации, способствующие производству туристского продукта. Влияние туризма на экономическое развитие заключается также и в повышении деловой активности, расширении производства товаров и услуг в результате увеличения платежеспособного спроса за счет иностранных посетителей. Оно усиливается по мере увеличения объемов активного туризма и соответствующего расширения его инфраструктуры. Помимо указанных факторов влияния развития туризма на экономику страны, можно назвать увеличение числа рабочих мест, развитие предпринимательства и многое другое.
  За последние десятилетия туристские потоки во всем мире возросли в десятки раз. Россия, входя в мировое сообщество, делает первые попытки организации цивилизованного туризма, в результате чего в нашей стране наблюдается достаточно быстрое развитие этой отрасли. За 19952000 годы количество людей, проводивших свой отпуск или другой вид свободного времени в туристских поездках увеличился почти втрое. Современное состояние туризма в России определяется как приоритет выездного туризма, что увеличивает денежный отток из страны. Большинство российских турфирм отправляют соотечественников за рубеж, поскольку спрос на такие туры достаточно велик, и только немногие турфирмы работают на прием гостей в РФ.
  Только создание благоприятных условий для приема туристов в России позволит изменить настоящую ситуацию, увеличить приток средств, что в результате даст положительные результаты для экономики привлекательных для туристов регионов.
  Развитие туризма сопряжено с появлением различных новых форм и видов туризма. В настоящее время сложились их определенные классификации (Таблица 15). Последние годы развивается виртуальный туризм, и хотя, на первый взгляд, он не является продуктом деятельности турфирм, их возможности по формированию различных программ очевидны. Туристский бизнес стал предметом исследования в различных областях знаний и, прежде всего, как вид коммерческой деятельности — экономики.

Таблица 15. Классификация видов туризма.

Рабочая программа кружка «География туризма»

Пояснительная записка.

Старшая ступень школы призвана создавать условия для подготовки молодежи к выполнению своих социальных функций – трудовых, познавательных, общественных и других.

Одна из задач школы – подготовка учащихся к продолжению образования. Поэтому изучение географии на старшей ступени может осуществляться в рамках систематических элективных курсов. Таким является курс «География туризма». Рекреационная география – научное направление, изучающее территориальные возможности и особенности деятельности людей, направленной на восстановление и развитие физических и духовных сил. Она способствует развитию у учащихся географического мышления, а также формированию у них представлений о природе, как среде обитания человека, ее роли в удовлетворении насущных потребностей, восстановлении сил и духовном развитии.

Рекреационная география является основой развития туризма, который имеет наибольшее значение в решении поставленных задач. Настоящий курс посвящен изучению туризма, как основного вида рекреационной деятельности.

Важную роль в досуге населения играет туризм. Это слово в переводе с французского языка обозначает «путешествие, поездка».

За пределами своего постоянного местожительства проводят свой досуг не только туристы. Многие люди лечатся по путёвкам в санаториях, отдыхают в домах отдыха, на базах отдыха предприятий, в пансионатах. Самостоятельно уезжают на время отпуска из дома в другие места, где живут в гостиницах, на дачах, на частных квартирах.

Туристы отличаются от всех этих людей познавательной или специфической направленностью своего досуга.

В туризме заложены огромные возможности для воспитания, повышения культурного и образовательного уровня участвующих в нём людей. В туристских путешествиях пополняются знания людей о различных сторонах жизни народа, о своём крае, о разных районах нашей страны, а в зарубежных туристских поездках – о других странах мира.

Познавательные и спортивные возможности туризма создают благоприятные условия для интересного и полезного в образовательном и воспитательном отношении проведения досуга школьников.

Поэтому туризм должен занимать значительное место в свободном от учёбы времени школьников, в период каникул, в воскресные и праздничные дни и являться одним из основных направлений внешкольной воспитательной работы.

Целью разработанных занятий является привлечение внимания школьников к туристско-экскурсионному делу. Оно является составной частью социального развития и повышения уровня жизни населения и дальнейшего улучшения здоровья и отдыха, даёт реальную возможность успешной самореализации подростка в будущей профессии, заранее ориентированного в смежных областях деятельности.

Задачи:

1.Дать системное изложение основных положений, определений, раскрывающее содержание, характер, тенденции, основополагающие принципы развития важной сферы международных отношений – туризма.

2.Способствовать развитию у учащихся географического мышления.

3.Формировать представления о природе как среде обитания человека.

4.Формировать представления о природе и обществе, как едином целом, необходимости интеграции физической, экономической и социальной географии для познания этого единства.

5.Показать место России, Ивановского края в географии международного туризма.

6.Охарактеризовать ведущие международные туристические потоки, их пространственное распределение.

7.Привить навыки самостоятельной и исследовательской деятельности.

Нормативно – правовая база

1. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 – 2015 годы».

2.Федеральный закон «Об общественных объединениях» от 19.05.1995 №82

3.Федеральный закон «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений» от 28.06.1995 №98-ФЗ.

4. Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 24.06.1999 №120-ФЗ

5.Указ Президента Российской Федерации «О мерах государственной поддержки общественных объединений, ведущих работу по военно- патриотическому воспитанию молодежи» от 16.05.1996 №727

6. Федеральный закон «О днях воинской славы и памятных датах России» от13.03.1995 №32-ФЗ.

7. Письмо Министерства образования и науки РФ « О гражданском образовании учащихся общеобразовательных учреждений Российской Федерации» от 15.01.2003 № 13 – 51 -08\13.

8. Закон Ивановской области «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений на территории Ивановской области» от 08.01.2004 №5-ОЗ.

Значение предлагаемых занятий

многогранно:

— они призваны помочь углубить и расширить кругозор учащихся в области географии;

— способствуют ее экономизации;

— позволяют внедрить элементы рекреационной географии и туризма в содержание краеведческих исследований.

Материал отобран с учетом основных компонентов курса географии и в соответствии с общими целями образования, и помогает учащимся овладеть системой основных географических знаний о природе и обществе как едином целом.

Изучение данного курса предполагает проведение лекционных, групповых, индивидуальных и практических занятий. Обязательное условие работы – выполнение творческих заданий, выработка навыков поисково-исследовательской и проектной деятельности. Проекты учащихся могут быть представлены на конференциях и конкурсах различных уровней.

Данный курс предназначен для учащихся 9-11 классов.

Программа курса рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю), при этом на проектно-исследовательскую деятельность отводится 36 часов.

Учебно-тематический план

Название тем курса

Всего
часов

В том числе

Форма

контроля

лекции

практ.

семин.

Введение

Рекреационная география как одно из направлений
современной географической науки

Самостоятельная работа,

участие в семинаре

Территориальные рекреационные системы как объект изучения рекреационной географии

Самостоятельная работа,

участие в семинаре

Рекреационные ресурсы мира, России. Место Ивановского края в развитии и географии туризма

Самостоятельная работа,

участие в семинаре, проект

Участие школьников в рек-
реационных исследованиях

Отчет о проделанной работе

Итоговое занятие

Тестирование

Итого:

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА.

Введение (1 час).

Тема 1. Рекреационная география как одно из направлений современной географической науки (11 часов).

Лекция: Понятие о рекреационной географии. Отдых и рекреация (3 часа).

Лекция: Виды рекреационной деятельности (3 часа).

Самостоятельная работа: Составление плана схемы «Виды туризма»(2часа).

Семинар: Отдых как основа особой отрасли экономики (2 часа).

Занятие-практикум: Практическая работа № 1 (1 час).

Тема 2. Территориальные рекреационные системы как объект изучения рекреационной географии (16 часов).

Лекция: Территориальные рекреационные системы (ТРС). Подсистемы (ТРС) (2 часа).

Самостоятельная работа: Составление классификации ТРС по различным признакам(2часа).

Лекция: Методы изучения ТРС (1 час).

Лекция: Экологические проблемы, возникающие в процессе формирования и функционирования ТРС (3 часа).

Самостоятельная работа: Составление карты-схемы «Воздействие человека на среду во время отдыха»(4часа).

Семинар: Особо охраняемые территории: заповедники, заказники, национальные парки (4часа).

Тема 3. Рекреационные ресурсы мира, России. Место Ивановского края в развитии и географии туризма (19часов).

Лекция: Главные рекреационные районы мира, России и их характеристика (6час).

Самостоятельная работа: Выявление и нанесение на контурную карту регионов, наиболее благоприятных для организации отдыха(3часа).

Занятие — практикум: Практическая работа № 2 (1час).

Занятие — практикум: Практическая работа № 3 (1час).

Семинар: Проблемы, связанные с освоением новых рекреационных районов.

Творческие проекты туристических организаций или туристических маршрутов (8 час).

Тема 4. Участие школьников в рекреационных исследованиях (17 часов).

Урок-практикум: Практическая работа № 4 (1час).

Урок-практикум: Практическая работа № 5 (1час).

Практическая работа.

1. Разработка комплекса организационных, экономических и социальных мер, способствующих сглаживанию сезонных пиков и спадов в туризме(4час).

2. Анализ карт, путеводителей и другой литературы для выбора маршрута с определенной целью: социально-культурной или медицинской(2час).

3. Обоснование выбора маршрута с целью спортивно-оздоровительного путешествия(4час).

4. Выявление рекреационных ресурсов и территорий своей местности. Оценка их состояния. Определение их рекреационной емкости. Установление защитных мер охраны рекреационных ресурсов и ландшафтов. Нанесение на карту-схему области рекреационных ресурсов и территорий своей местности(5час).

Заключительное занятие (4 час).

Тема 1. Рекреационная география

как одно из направлений современной

географической науки.

Лекция: Понятие о рекреационной географии. Отдых и рекреация.

Учащиеся знакомятся с рекреационной географией современной географической науки, появлением и становлением этой отрасли географии.

Соотношение понятий «отдых» и «рекреация». Роль отдыха в жизни человека. Различные виды отдыха и их значение для восстановления сил и здоровья людей. Природа как наиболее благоприятная среда для отдыха большой части населения в современном урбанизированном и экономически неблагоприятном мире.

Значение отдыха для развития личности и повышения культурного уровня людей.

Лекция: Виды рекреационной деятельности.

Учащиеся знакомятся с требованиями к среде для организации различных видов отдыха. Наиболее общие свойства среды, соответствующие требованиям многих видов отдыха: комфортность, эстетичность качества, доступность, устойчивость, возможность для организации разнообразной рекреационной деятельности.

Особые условия, необходимые для некоторых видов отдыха: альпинизма, зимнего и водного спорта, восстановления здоровья и сил больных людей.

Туризм как особый вид активного отдыха, требования к среде для организации различных видов туризма, наличие экскурсионных объектов как одно из важных условий для организации туризма.

На семинаре «Отдых как основа особой отрасли экономики» группы представляют результаты исследования, проведенного на основе анализа географических карт, а также статистических материалов по таким проблемам, как «Организация обслуживания отдыхающих и необходимые для этого экономические предпосылки» и «Соотношение организации отдыха с другими отраслями народного хозяйства».

На уроке-практикуме по этой теме учащиеся выступают в роли администраций туристических предприятий и разрабатывают комплексы организационных, экономических и социальных мер, способствующих сглаживанию сезонных пиков и спадов в туризме.

Тема 2. Территориальные

рекреационные системы как объект изучения

рекреационной географии

Лекция: Территориальные рекреационные системы. Подсистемы ТРС.

Раскрываются основные свойства территориальных рекреационных систем. Комфортность как необходимое условие для людей во время отдыха. Понятие о физиологичной и психологической комфортности. Устойчивость среды к рекреационным воздействиям как одно из важных условий функционирования ТРС. Классификация ТРС по различным признакам: сложности устройства, территориальной приуроченности, назначению, основным признакам.

Лекция: Методы изучения ТРС.

Учащиеся знакомятся с методами определения рекреационных потребностей. Свойства природной среды, определяющие степень ее рекреационной благоприятности. Роль природы в формировании положительных эмоций, необходимых для положительного отдыха. Понятие о рекреационных условиях. Памятники природы как экскурсионные объекты.

Методы изучения рекреационных свойств природной среды.

Методы определения доступности территорий, предназначенных для организации ТРС.

Выявление и оценка существующей сети учреждений обслуживания отдыхающих и возможностей для расширения этой сети.

Выявление трудовых ресурсов для обслуживания учреждений отдыха и предоставления услуг, необходимых отдыхающим. Определение возможностей для снабжения отдыхающих продовольствием и другими товарами местного производства и для их доставки.

Лекции: Экологические проблемы, возникающие в процессе формирования и функционирования ТРС.

Раскрывается необходимость поддержания среды для отдыха в состоянии, обеспечивающем минимально возможный уровень вредных воздействий на человека.

Воздействие человека на среду во время отдыха. Роль различных видов рекреационной деятельности в нарушении состояния природных территориальных комплексов. Нарушение естественного состояния природы в процессе формирования и функционирования ТРС.

Понятие о рекреационной дигрессии (ухудшении свойств) ПМК и ее стадиях. Методы определения стадии рекреационной дигрессии.

Меры защиты ПМК от рекреационной дигрессии.

На семинаре «Особо охраняемые территории: заповедники, заказники, национальные парки» учащиеся разрабатывают комплекс мер по улучшению рекреационных свойств среды. Создание культурных ландшафтов, их рациональное использование в рекреационных целях. Создание специальных рекреационных зон, экологических и туристических троп в пределах особо охраняемых территорий.

Тема 3. Рекреационные ресурсы мира, России. Место Ивановского края в развитии и географии туризма.

Лекция: Главные рекреационные районы и их характеристика.

Учащиеся узнают о главных рекреационных районах :

побережья морей с благоприятными климатическими условиями, закономерности их распределения на земном шаре.

Доступность для отдыхающих разных контингентов и стран.

Горные районы с благоприятными рекреационными свойствами. Проблемы, возникающие при организации отдыха в этих районах.

Рекреационные районы по берегам рек и озер.

Районы, богатые природными и культурными достопримечательностями. Их использование для организации туризма.

Экзотические условия, привлекающие людей во время отдыха.

Развитие туризма в труднодоступных районах континентов и регионов, в полярных странах и т. п.

На уроке-практикуме учащиеся анализируют различные виды карт, путеводителей, рекламных буклетов и другую литературу для выбора маршрута с определенной целью: социально-культурной или медицинской; спортивно-оздоровительного путешествия – и обосновывают свой выбор.

На семинаре «Проблемы, связанные с освоением новых рекреационных районов» учащиеся представляют районы, которые могут быть использованы для организации отдыха при условии улучшения их рекреационных свойств. Создание зон отдыха межобластного и областного значения в густонаселенных районах, их рациональное размещение.

Рекреационные зоны вокруг населенных пунктов. Рекомендации по рациональному природопользованию в их пределах. Меры по улучшению рекреационных свойств среды для отдыха вблизи населенных пунктов

Тема 4. Участие школьников

в рекреационных исследованиях

Данная тема состоит из уроков-практикумов, где наряду с теоретическими материалами учащиеся на практике выявляют рекреационные ресурсы своей местности. Дают оценку их состояния. Определяют их рекреационную емкость.

Наносят на карту-схему области рекреационных ресурсов и территории своей местности.

Дают оценку рекреационного потенциала Ивановского края.

На заключительном занятии подводятся итоги занятий кружка «Рекреационная география». Учащиеся получают итоговые результаты индивидуального рейтинга по итогам работы, которые могут быть включены в школьный портфолио.

Также целесообразно провести обсуждение содержания данного курса и форм его проведения, выяснить предложения и пожелания учащихся или провести итоговое анкетирование.

Содержание данного курса предлагает разнообразные виды учебно-познавательной деятельности учащихся, в том числе:

 анализ географических карт;

 анализ статистических данных:

 составление карт, схем, графиков и комментариев к ним;

 составление таблиц и классификаций;

 подготовка устных сообщений с использованием различных источников информации.

Учебно-познавательная деятельность может быть индивидуальной и групповой.

В результате занятий учащиеся должны знать:

– соотношение понятий «отдыха» и «рекреация»;

– виды рекреационной деятельности;

– соотношение организации отдыха с другими отраслями народного хозяйства;

– ТРС;

– методы изучения ТРС;

– главные рекреационные районы России и мира.

Учащиеся должны уметь:

– использовать карты, путеводители и другую литературу для изучения условий и возможностей развития туризма в своем регионе;

– давать на основе различных источников характеристику туристического центра и маршрута.

Критерии оценки:

— тестирование;

— собеседование;

— творческие работы учащихся;

— проблемные вопросы и задания, предполагающие развёрнутые ответы и позволяющие выявить степень усвоения материала.

— написание рефератов и проектов по темам курса.

Литература

1. Александрова, А. Ю. География международного туризма // География в школе. – 2003. – № 4.

2. Атлас по экономической и социальной географии мира. 10 класс. – М., 2010.

3. Веденин, Ю. А. Рекреационная деятельность и экология человека. – М., 1988.

4. Максаковский, В. П. Экономическая и социальная география мира. – М., 2002.

5. Максаковский, В. П. Методическое пособие для учителя «Экономическая и социальная география мира». – М., 2002.

6. Мироненко, Н. С., Твердохлебов, И. Т. Рекреационная география. – М., 1981.

7. Чермисин, П. А. Виды современного туризма // География в школе. – 2003. – № 6.

Календарно-тематическое планирование.

№

занятия

Тема занятия

Дата

проведения

По

плану

По факту

Составление классификации ТРС по различным признакам.

17.

Методы изучения ТРС.

18.

Экологические проблемы, возникающие в процессе формирования и функционирования ТРС.

19.

Экологические проблемы, возникающие в процессе формирования и функционирования ТРС.

20.

Экологические проблемы, возникающие в процессе формирования и функционирования ТРС.

21.

Составление карты-схемы «Воздействие человека на среду во время отдыха».

22.

Составление карты-схемы «Воздействие человека на среду во время отдыха».

23.

Составление карты-схемы «Воздействие человека на среду во время отдыха».

24.

Составление карты-схемы «Воздействие человека на среду во время отдыха».

25.

Особо охраняемые территории: заповедники, заказники, национальные парки.

26.

Особо охраняемые территории: заповедники, заказники, национальные парки.

27.

Особо охраняемые территории: заповедники, заказники, национальные парки.

28.

Особо охраняемые территории: заповедники, заказники, национальные парки.

Тема 3. . Рекреационные ресурсы мира, России. Место Ивановского края в развитии и географии туризма — 19ч.

29.